El documento describe las relaciones entre la ecología y otras ciencias como la geografía, meteorología, química, física y matemáticas. También explica cómo la educación ambiental y la conciencia ecológica están relacionadas, siendo la educación ambiental necesaria para promover la conservación del medio ambiente a través de la adopción de hábitos sostenibles.

1. Relación de la ecología con
las otras ciencias, la
Relación de la educación
Ambiental y conciencia
Ecológica
Jos é Sánchez
CI :25801534

2. Ecología.
La ecología es la ciencia que estudia las
interrelaciones de los diferentes seres vivos entre
sí y con su entorno: la biología de los ecosistemas.
Estudia cómo estas interacciones entre los
organismos y su ambiente afectan a propiedades
como la distribución o la abundancia. En el
ambiente se incluyen las propiedades físicas y
químicas que pueden ser descritas como la suma
de factores abióticos locales, como el clima y la
geología, y los demás organismos que comparten
ese hábitat (factores bióticos).

3. Relación de la ecología con
las otras ciencias

4. LA RELACIÓN DE LA ECOLOGÍA con la
Geografía: Disciplina que auxilia a la
ecología en el entendimiento de la
distribución especifica de los seres
vivos en la tierra

5. LA RELACIÓN DE LA ECOLOGÍA con la
Meteorología y climatología: Ayuda a los ecólogos
a saber como los cambios regionales o globales
del clima aumenta o reduce las probabilidades de
supervivencia o de los individuos, las poblaciones
y comunidades

6. LA RELACIÓN DE LA ECOLOGÍA CON
LA Química :Todos los procesos
metabólicos y fisiológicos de las
biosistema dependen de relaciones
químicas.

7. LA RELACIÓN DE LA ECOLOGÍA CON
LA Física :Todos los procesos bióticos
tienen que ver con la transferencia de
energía, desde los productores hasta
los desintegradores.

8. LA RELACIÓN DE LA ECOLOGÍA CON
LA Matemática : Manejo de la
información específica en números
en relación de la distribución de las
especies, el crecimiento demográfico,
la extensión de las comunidades y de
la biodiversidad

9. LA RELACIÓN DE LA ECOLOGÍA CON LA Ética :
promueve los valores contenidos en el
ambientalismo científico

10. Educación ambiental
 la educación ambiental: es el proceso que permite al
individuo comprender las relaciones de
interdependencia con su entorno, a partir del
conocimiento reflexivo y crítico de su realidad
biofísica, social, política, económica y cultural.
 Este proceso debe generar en el educando y en su
comunidad actitudes de valoración y respeto por el
ambiente, y de esta manera, propiciar un
mejoramiento de la calidad de vida, en una
concepción de desarrollo humano que satisfaga las
necesidades de las generaciones presentes,
asegurando el bienestar de las generaciones futuras

11. Conciencia Ecológica
Este término es definido como el sistema de vivencias, conocimientos y experiencias
que el individuo utiliza activamente en su relación con el medio ambiente. Se trata de
un concepto multidimensional, en el que han de identificarse varios indicadores
Concretamente, podemos distinguir cuatro dimensiones:
Cognitiva
Grado de información y conocimiento sobre cuestiones relacionadas con el medio
ambiente. Hablamos de ideas.
Afectiva
Percepción del medio ambiente; creencias y sentimientos en materia
medioambiental.
Conativa
Disposición a adoptar criterios pro ambientales en la conducta, manifestando interés
predisposición a participar en actividades y aportar mejoras. Hablamos de actitudes.
Activa
realización de prácticas y comportamientos ambientalmente responsables, tanto
individuales como colectivos, incluso en situaciones comprometidas o de presión.
Hablamos de conductas

12. relación educación Ambiental
y conciencia ecológica
 En Educación ambiental y consciencia ecológica se explica
la necesidad de la educación ambiental, para todo tipo de
público, como primera medida para la conservación del
entorno. El profesor se encontrará con un apartado
eminentemente práctico, ya que en él se habla de las
diferentes acciones (fáciles de aplicar en la vida cotidiana)
que pueden llevar a cabo los ciudadanos con tal de
fomentar unos hábitos y comportamientos sostenibles con
el medio ambiente y, a su vez, mantener, preservar y
recuperar la biodiversidad. Es un buen punto de partida
para analizar cuáles de las actuaciones propuestas son
llevadas a cabo por el alumnado y si lo hace de manera
inconsciente o consciente.