El documento identifica las diversas herramientas dentro de un Ambiente Virtual de Aprendizaje, incluyendo bases de datos, foros, glosarios, wikis, blogs, tareas y portafolios de evidencias. Explica brevemente la función de cada herramienta y cómo facilitan el autoaprendizaje y la comunicación entre estudiantes y tutores. Además, señala que el aula virtual está íntimamente relacionada con el AVA y que es necesario utilizar todas las herramientas para obtener óptimos resultados en el aprendizaje.
Taller realizado en el VI Congreso Nacional de Escuelas Oficiales de Idiomas celebrado en Las Palmas de Gran Canaria los días 2,3 y 4 de Abril de 2009.
Mapa conceptual sobre sistemas de informaciónLuis Velasco
SISTEMAS DE INFORMACIÓN Y TIPOS DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA Instituto Universitario Politécnico “Santiago Mariño”
Extensión – San Cristóbal
Materia Análisis y Diseño de Sistemas
Realizado por: Luis Eusebio Velasco Moncada, C.I: 17107815
Taller realizado en el VI Congreso Nacional de Escuelas Oficiales de Idiomas celebrado en Las Palmas de Gran Canaria los días 2,3 y 4 de Abril de 2009.
Mapa conceptual sobre sistemas de informaciónLuis Velasco
SISTEMAS DE INFORMACIÓN Y TIPOS DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA Instituto Universitario Politécnico “Santiago Mariño”
Extensión – San Cristóbal
Materia Análisis y Diseño de Sistemas
Realizado por: Luis Eusebio Velasco Moncada, C.I: 17107815
Sales Management Term Project: Marketing Plan for Johnson and Johnson 2015Hannah Joy Stacy
This is a term project I just finished for a business course. I have a connection with the company in CH and have received critique from reputable business professionals and; despite the lack of detailed figure tables which were not required, all who have read it think it to be very good and useful should the company ever choose to implement it.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
1. ACTIVIDAD 3.
Identificación de las herramientas.
Existen diversas herramientas dentro del Ambiente Virtual De Aprendizaje, que
nos facilitan el auto aprendizaje y serán el medio para este, así como la
comunicación e interacción con los compañeros y tutores, las mismas son las que
nos llevarán y ayudaran a lo largo de esta nueva aventura del conocimiento, estas
son:
Base de Datos:
Nos sirve principalmente para ampliar nuestro conocimiento en
determinado tema ya que se da la compilación de información donde
podemos agregar imágenes y mediante comentarios que nos pueden hacer
y podemos hacer convirtiéndose en una retroalimentación de conocimiento.
Foro:
Sirve principalmente para el intercambio ordenado de información y
opiniones sobre un tema determinado, donde el docente en línea será el
moderador de las participaciones de los participantes, aquí podemos
también retroalimentarnos.
Glosario:
Su función es conocer el significado de palabras que sean nuevas
para nosotros o nuestros compañeros ya que con ayuda de todos se va
formando, siempre mencionando las fuentes de las cuales se ha obtenido el
signicado de la o las palabras que agreguemos.
Wiki:
Esta nos otorga la facultad a los participantes de modificar un
documento que se ha compartido.
2. Blog:
Nos permite manifestar nuestras ideas así como colectar información
de manera cronológica. Lo principal en un blog es dar a conocer nuestras
ideas a los demás y que nos den una opinión de las mismas.
Tareas:
La función principal es la de que el docente evalué nuestro
conocimiento sobre determinado tema y así nos pueda retroalimentar de en
que tema tenemos que poner más empeño, para mejor nuestros
conocimientos, en esta herramienta está basada en subir solo un archivo
por tarea.
Portafolio de evidencias:
Esta herramienta es de suma importancia ya que con ella podremos
ver nuestro progreso en el aprendizaje, es una evaluación que se da a
través de la formación de diferentes evidencias a lo largo de la asignatura,
en esta se pueden subir dos archivos.
¿Qué relación tiene el aula con un AVA?
Esta relacionada íntimamente ya que para obtener óptimos resultados en el
ambiente virtual de aprendizaje es necesario de la utilización de las diversas
herramientas arriba mencionadas que encontraremos en el aula, esto no lleva a
deducir que una no tendría el mismo logro de enseñanza sin la otra, por lo que es
en necesario la utilización de todas y cada una de las herramientas a lo largo del
aprendizaje.
Todo esto siempre para mejorar, intercambiar y facilitar nuestros conocimientos.