La propuesta busca integrar el uso de herramientas web 2.0 como organizadores gráficos interactivos en diversas áreas de aprendizaje para estudiantes de segundo grado. Los estudiantes crearán cuentas en plataformas como Mindmeister para elaborar organizadores visuales de forma individual y colaborativa, los cuales compartirán en Edmodo para recibir comentarios y mejorar su aprendizaje de manera significativa.

1. PROPUESTA DE INCORPORACIÓN DE LAS HERRAMIENTAS WEB 2.0 EN UNA
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
I. ASPECTOS GENERALES:
a. Nombre de la propuesta : Integrando las TIC en mis tareas
b. Institución : San Vicente de Paúl
c. Ámbito de trabajo : Secundaria
d. Área : Educación para el trabajo
e. Responsable : Hozmara Rocio Torres Acosta
f. Grado : Segundo Grado
g. Sección : A y B
II. OBJETIVO
Objetivo General
Integrar el uso de las TIC en las diversas áreas de aprendizaje
Objetivos Específicos
a. Integrar el uso de organizadores gráficos interactivos en las diversas
áreas de aprendizaje.
b. Elaborar organizadores gráficos utilizando las herramientas web 2.0
como: xmind, mindomo, bubbl.us, mindmeister, entre otros.
c. Promover el aprendizaje colaborativo entre los estudiantes utilizando
el software mindmeister.
III. JUSTIFICACIÓN
Descripción de la propuesta
Hoy día es muy importante integrar las TIC en las diferentes áreas de
aprendizaje, las cuales permiten la participación activa de los estudiantes en
la construcción de sus aprendizajes ya sea a manera individual o de manera
colaborativa.
Los docentes debemos lograr desarrollar diversas competencias en nuestros
estudiantes mediante los aprendizajes significativos que contemplen la
participación activa de nuestros estudiantes en la construcción de su propio
aprendizaje.

2. Por tanto el estudiante al analizar, filtrar, relacionar, categorizar y
jerarquizar la información activará sus aprendizajes porque comprende y
profundiza lo aprendido al usar y aplicar los diversos tipos de organizadores
visuales y al trabajar colaborativamente.
Indicar las fases de trabajo
Inicio : Durante el inicio se enseñara a los estudiantes a crear
sus cuentas en las diversas herramientas web 2.0 para la creación de
organizadores visuales
Proceso : Aplicaran estas herramientas web 2.0 en las diversas
áreas de aprendizaje
Evaluación del Proyecto: Se evaluara los aprendizajes aprendidos a través
de las áreas
Duración
El presente proyecto se desarrollara durante el segundo semestre de
manera trasversal, ya que los estudiantes lo elaboraran y utilizaran los
organizadores visuales en las diferentes áreas para presentar sus tareas
¿Qué se busca?
Integrar las TIC al diseñar, crear y organizar sus organizadores visuales al
hacer sus tareas
Comprender e internalizar la experiencia de usar una herramienta TIC para
mejorar su aprendizaje y mejorar la presentación de sus trabajo.
¿Por qué se realiza?
Para que los estudiantes aprendan el uso de diversas herramientas TIC y asi
como también se apoyen en el trabajo colaborativo.
La utilidad que aportara
Es muy importante porque los estudiantes adquirirán competencias
digitales al integrar las TIC en las diversas áreas de aprendizaje y también
trabajaran colaborativamente.
¿Cómo se garantiza la continuidad de la propuesta?
Porque se trabajara de manera trasversal y colaborativa los docentes y
estudiantes integrando las TIC al utilizar diversas herramientas en línea.
IV. BENEFICIARIOS
Público al que va dirigido: A estudiantes del nivel secundario

3. Rango de edad : 12 a 15 años
Intereses : Aprender a utilizar diversos organizadores
visuales con herramientas interactivas.
V. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
¿Cómo se organizará la propuesta?
La propuesta se organiza de manera
Indicar las fases o momentos
Fase 1 : Concepto de organizadores visuales
Fase 2 : Presentación de las diversas herramientas web 2.0
(mindomo, bubbl.us, mindmeister)
Fase 3 : Creación de cuentas en las herramientas web 2.0
(mindomo, bubbl.us, mindmeister)
Fase 4 : Uso y aplicación de diversas herramientas web 2.0
(mindomo, bubbl.us, mindmeister) para elaborar
organizadores visuales
Fase 5 : Finalmente compartirán su trabajo a través de Edmodo
(Plataforma educativa) y realizaran comentarios a los
trabajos de sus compañeros
Acciones o actividades que se realizarán en cada fase
Fase 1 : Uso de los principales tipos de organizadores
Fase 2 : Conocimiento de las diversas herramientas web2.0
(mindomo, bubbl.us, mindmeister)
Fase 3 : Identificación de las herramientas web 2.0 (mindomo,
bubbl.us, mindmeister)
Fase 4 : Uso y aplicación de diversas herramientas web 2.0
(mindomo, bubbl.us, mindmeister) en las diversas áreas
de aprendizaje
Fase 5 : Presentación de su trabajo a través de Edmodo
(Plataforma educativa) y realizaran heteroevaluacion de
a los trabajos.
VI. EVALUACIÓN:
 La evaluación será constante y realizaremos autoevaluación,
heteroevaluación y coevaluación de los trabajos presentados

4.  Registrarse como usuario en la plataforma edmodo y en herramienta
mindmeister con a través de una guía
 Presentar su esquema a mano del organizador visual del tema dado.
 Trabajar de manera colaborativa el organizador visual
 Presentar el mapa mental realizado con las diversas herramientas web
2.0
 Comentar y evaluar los trabajos de sus compañeros con aportes
constructivos.
Instrumentos:
Lista de Cotejo
VII. REQUERIMIENTOS
Internet : Para acceder a las herramientas web 2.0 en línea
Laptop o PC : Cada estudiante contara con una Laptop o PC para
elaborar sus organizadores visuales
Edmodo : Se utilizara esta plataforma educativa, para evaluar en
línea sus trabajos
Mindmeister : Se crearan una cuenta para que puedan crear y
compartir sus organizadores visuales.
VIII. CRONOGRAMA TENTATIVO
Actividad
Semanas
1 2 3 4 5 6 7
Se explicará los
principales tipos de
organizadores
X
Se presentará a los
estudiantes de las
diversas herramientas web
2.0 como: mindomo,
bubbl.us, mindmeister
x
Los estudiantes se
registraran en la
x x

5. plataforma edmodo.
Los estudiantes se crearán
una cuenta en las
diversas herramientas web
2.0 (mindomo, bubbl.us,
mindmeister)
x x
Los estudiantes usarán las
diversas herramientas web
2.0 (mindomo, bubbl.us,
mindmeister) para
elaborar organizadores
visuales en las diversas
áreas
x x x x x
Los estudiantes
compartirán su trabajo a
través de Edmodo y la
herramienta web 2.0 para
trabajar colaborativamente
x
IX. ANEXOS (Los que consideren necesarios)
https://www.mindomo.com/es/
https://bubbl.us/
https://www.mindmeister.com/es
Lista de cotejo

6. Lista de Cotejo para Organizadores Visuales Si No
Se aplican correctamente las normas de sintaxis, las ideas son coherentes y lógicas.
El documento en general no presenta errores ortográficos.
Menciona el tipo de software
La información está organizada
Incluye todos los conceptos importantes del tema.
Los subtemas que se establecen son claros y coherentes con el tema central.
El texto de cada rama tiene un color diferente.
Utiliza una imagen central
Utiliza un tamaño y fuente de letra legible.
La distribución causa impacto visual, se ve ordenado y hay coherencia entre las
ideas.
Los colores elegidos para cada tema combinan armónicamente con las imágenes y
el color de las letras.
Realiza la retroalimentación de su compañero