El documento describe el desarrollo cognitivo humano desde la perspectiva de tres cerebros: el reptiliano, el paleomamífero y el neomamífero. Explica las etapas del desarrollo intelectual, incluyendo la inteligencia sensoriomotora, el pensamiento objetivo-simbólico y el pensamiento lógico-formal. También analiza funciones como el juego, el dibujo y el lenguaje en cada etapa del desarrollo cognitivo.

1. DESARROLLO
COGNITIVO
INTELECTUAL
Autor: Dr. José García Riera
Prof. Tit. Cát. Psiquiatría Niños

2. Bibliografía:
MANUAL DE PSIQUIATRÍA INFANTIL
Autor: De Ajuriaguerra, Julio
Capítulo 2

3. El cerebro humano
CEREBRO REPTILICO
CEREBRO MAMIFERO
CEREBRO HUMANO
LOBULO FRONTAL

4. El cerebro humano
Cerebro reptílico, instintivo o programador:
Base biológica de los instintos, impulsor de los
comportamientos simples genéticamente
determinados y poco modificables.
Cerebro paleomamífero o de la experiencia:
Capacidad de modificar lo instintivo en función
de la experiencia. Integra memoria y afectividad-
Sistema Límbico

5. El cerebro humano
Cerebro neomamifero, de la
inteligencia o de la imaginacion
(humano):
Permite a partir de los restos mnemicos
teñidos afectivamente, imaginar
situaciones no vividas (crea y futuriza). Se
sustenta en las asociaciones funcionales
entre la Neocorteza y el S.Limbico

6. LOBULO FRONTAL
Las funciones ejecutivas tienen sus bases
neuronales en los lóbulos frontales.
Incluyen un grupo de habilidades cognoscitivas
tales como la capacidad para establecer metas,
el desarrollo de planes de acción, la flexibilidad
de pensamiento, la inhibición de respuestas
automáticas, la autorregulación del
comportamiento, y la fluidez verbal.

7. LOBULO FRONTAL
Cuyo objetivo principal es facilitar la adaptación
del individuo a situaciones nuevas y complejas
yendo más allá de conductas habituales y
automáticas. Indispensables para el logro de
metas escolares y laborales; coordinan y
organizan procesos cognoscitivos básicos,
como la memoria y la percepción requeridos
para un comportamiento propositivo.

8. EL CEREBRO HUMANO
CHIMPANCE: Angulo orbito frontal agudo.
Al nacer su cerebro pesa 350 grs.(60%)-
de adulto 450 grs (100%)-
Vive el dia.
HUMANO: Masa de celulas en z. O.Front.
Redondeada-
Al nacer pesa 350 grs. (20%)-de adulto
1400grs.-
Vive el futuro,preocupacion

9. EL CEREBRO HUMANO
AMBIOMA GENOMA
EPIGENOMA- el presente
ENDOFENOTIPO-el entorno
en nosotros+
NATURALEZA +AMBIENTE
INDIVUALIDAD

10. LAS FUNCIONES DEL
CONOCIMIENTO
• LA INTELIGENCIA
SENSORIOMOTORA-fase primera
• EL PENSAMIENTO OBJETIVO-
SIMBOLICO-fase segunda
• EL PENSAMIENTO LOGICO-
CONCRETO- FORMAL-fase tercera

11. INTELIGENCIA
SENSORIOMOTORA
• 1º ESTADIO:USO DE REFLEJOS
CONGENITOS-ARCAICOS-PRIMER MES

12. INTELIGENCIA
SENSORIOMOTORA
• 2º ESTADIO: REACCIONES CIRCULARES
1arias-CASUALES-ESQUEMAS DE
CONDUCTA-PRIMEROS HABITOS
SENSOMOTORES-chupa pulgar-2º a 5º MES
• 3ºESTADIO: REACCIONES CIRCULARES
2arias-ARTICULACION MEDIO/FIN-DESCUBRE
ÉXITO DE LA ACCION-REPETICION DE
ACCION-intencion.anticipacion-5º a 9º MES

13. INTELIGENCIA
SENSORIOMOTORA
• 4º ESTADIO: COORDINACION DEL ESQUEMA
ADQUIRIRDO Y SU APLICACIÓN A
SITUACIONES NUEVAS-EXPLORA OBJETOS Y
APLICA LO ANTERIOR-PERMANENCIA DEL
MISMO -9ºa12m
• 5º ESTADIO: REACCION CIRCULAR
TERCIARIA-OBJETO INTERMEDIARIO-
INSTRUMENTA ,CONDUCTAS ORIGINALES-
12º a 18º MES-

14. INTELIGENCIA
SENSORIOMOTORA
• 6º ESTADIO: ESQUEMAS DE ACCION-NO
NECESITA ENSAYOS PROLONGADOS-
PUEDE IMAGINAR EL RESULTADO DE SUS
MODOS DE CONDUCTA-LA NUEVA
CONDUCTA ESTA PREPARADA Y
CONDICIONADA POR LA ANTERIOR-
INCLUYE LAS ETAPAS ANTERIORES EN
CADA ACCION-18ºa2a

15. PENSAMIENTO OBJETIVO
SIMBOLICO (2 a 7 años)
 PENSAMIENTO MAGICO: ANIMISTA-ANTROPOMORFICO-
FINALISTA-ARTIFICIALISTA-
 PENSAMIENTO IRREVERSIBLE-
 FUNCIONES DE REPRESENTACION (JUEGO-DIBUJO-
LENGUAJE)
 CONCEPTO INTUITIVO DE Nº y CANTIDAD

16. PENSAMIENTO OBJETIVO
SIMBOLICO (2 a 7 años)
 REPRESENTACION SUBJETIVA DEL ESPACIO
 LA DIMENSION DEL OBJETO CAMBIA CON EL
MOVIMIENTO –LO ADELANTADO MAS RAPIDO-

17. PENASAMIENTO LOGICO
CONCRETO(7 a 11 años)
 Pensamiento lógico-antecedente-
consecuente
 Operaciones concretas –relaciones
 Secuencialidad- ej de >a<
 Serialidad- ej los rojos de los azules
 Reversibilidad A=B B=A
 Transitividad A=B B=C A=C
 Tipos lógicos-clases

18. PENSAMIENTO LOGICO
FORMAL(desde 12 años)
 Pensamiento abstracto
 Desde la adolescencia en adelante
 Pensamiento Hipotético-deductivo-deductivo-
inductivo

19. PENSAMIENTO LOGICO
FORMAL(desde 12 años)
 Proyecto de vida
 Establece valores
 Idea-Juicio-Razonamiento
 Conciencia grupal
 Clasificación de objetivos académicos y
vocacionales

20. JUEGO
El juego es el eje organizador, va
unido al desarrollo, tanto afectivo,
motriz, social y sensorial.
Está en continuidad con el desarrollo
del pensamiento.

21. JUEGO
JUEGO SENSORIOMOTOR (de ejercicio):
de acción automática, imitación directa
(c/modelo presente-s/modelo presente),
se desarrolla el juego de ejercicio
preverbal 2 m - 18 m

22. JUEGO
JUEGO SIMBOLICO: sustitución de
una situación vivida por una
simbólica, ”como si” 18 m- 7a

23. JUEGO
La imaginación simbólica aparece
alrededor del segundo año de vida y tiene
su apogeo entre los 2 y los 4 años.
Entre los 4 y los 7 años los juegos
simbólicos comienzan a declinar y el
símbolo va perdiendo su carácter de
deformación en vías de una
representación imitativa de la realidad.
Esto va de la mano de una mayor
organización del pensamiento.

24. JUEGO
JUEGO EJECUTIVO: (período
operacional) reversible, flexible,
existe planificación mínima, selección
de acciones para llegar a un
resultado 7 a- 12 a

25. JUEGO
JUEGO REGLADO: regla-consigna-
valores-competencia, la imitación
como adaptación psíquica 12 a

26. JUEGO
JUEGO ADOLESCENTE: (pensamiento
abstracto) tiene su base en la
destreza física, esta dirigido a pares,
se transforma en actividad deportiva
(organizador social y de clase)

27. JUEGO
Permite entrenamiento de
habilidades y puede funcionar como
proyecto de vida personal que se
configura (profesión) y como
proyección de expectativas
familiares; puede tener desviaciones
patológicas como los juegos de
riesgo (ruleta rusa, parkour, etc)

28. DIBUJO
 Fase 1ª: Garabato- final se S. motora-
concordancia involuntaria con la realidad

29. DIBUJO
 Fase 2ª: Dibujo simbólico-representa la realidad
-1º imagen defectuosa: la representación que él
se ha hecho-2º imagen intelectual: dibuja lo que
sabe del objeto(dib. transparente)

30. DIBUJO
 Fase 3ª: Imagen visual-reproduce la
realidad como la ve

31. LENGUAJE
 Grito-estados cenestésicos-fin de 1º mes estímulos
exteriores
 Balbuceo-2º a 9º mes-1º vocales, luego consonantes
labiales, dentales(6º mes), palatales y guturales-
cenestésicas
 Imitación-desde 9º mes-ecolalia-evocación de palabras-
almacenamiento de fonemas
 Palabra frase-12º a 18º meses-Expresa deseos-es
aspiración mas que comprensión

32. LENGUAJE
 Frase-18meses-se ocupa del medio además de expresar
deseos
 Lenguaje constituido-22 a 28 meses- “yo”, “mi”, progreso
gramatical
 Social adulto-7 años-conciencia. Hasta los 5 años
monologo ,solitario o colectivo
 Lenguaje del lugar que ocupa entre las personas

33. Juego
Sexualidad,
Género y
Reproducción
Crecimiento y
Desarrollo
Desarrollo
Cognitivo
Intelectual
Nutrición
Trabajo y
Tiempo Libre
Neuroquímica
Funcional
Semiología
Psicosocial
Integración
Grupo
Equipo
Trabajo
Capacitación
Disciplina
Inteligencia
Afectividad
Control de
Impulsos
Seguridad
Tolerancia a la
Fisiología
Aparatos
Cardio- vascular
Respiratorio
Músculo-
Esquelético
Endocrinológico
Metabólico
Salud