Jugando con las vocales
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El documento describe varias maneras de enseñar las vocales a niños en preescolar, incluyendo usar imágenes, canciones, actividades, trazar las vocales, identificar imágenes por su vocal inicial y videos. Se enfatiza la importancia de enseñar las vocales de forma divertida usando múltiples estrategias pedagógicas.
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planificación clase 3
La clase se centrará en enseñar a los estudiantes sobre los animales domésticos y salvajes. Los estudiantes verán una presentación sobre los animales y un video con sus sonidos. Luego, los estudiantes se disfrazarán de un animal usando materiales de la sala, imitarán sus sonidos y compartirán sus características. La clase terminará con los estudiantes completando una guía sobre un animal elegido.
Importancia de la educación musical en infantil
La educación musical en la infancia es importante porque la música es un lenguaje que puede expresar sentimientos y estados de ánimo. La enseñanza musical en la escuela contribuye al desarrollo de la personalidad infantil y les ayuda a formar criterios para valorar y disfrutar de la música. Además, desde antes del nacimiento el oído se desarrolla para procesar la música, y entre los 3 y 6 años los niños empiezan a explorar el ritmo musical a través del canto y la danza.
Afiche Informativo sobe la primera Infancia
El documento describe los objetivos y componentes clave de un programa de atención integral a la primera infancia. El programa busca brindar educación de calidad, atención en salud, nutrición y protección a niños entre 0 y 5 años para apoyar su supervivencia, crecimiento, desarrollo y aprendizaje. El programa también tiene como prioridades garantizar el servicio de atención integral y potenciar las capacidades cognitivas, comunicativas y sociales de los niños.
Mapa curricular relación consigo mismo
Este documento describe el desarrollo psicomotor y de la identidad personal de niños de 1 a 2 años. En esta etapa, los niños exploran su movilidad y coordinación, reconocen partes de su cuerpo y desarrollan autonomía en actividades cotidianas. También establecen vínculos de confianza con sus cuidadores y manifiestan amor hacia figuras como el niño Jesús.
La psicomotricidad y el pensamiento logico
El documento describe diferentes estrategias y actividades para estimular el pensamiento lógico-matemático en los niños. Propone desarrollar habilidades cognitivas a través de la manipulación de objetos, el juego, y actividades psicomotoras que integren el cuerpo y la mente. También recomienda el uso de material concreto como bloques lógicos, regletas y dados para que los niños puedan contar, clasificar, comparar y comprender conceptos numéricos básicos.
RINCONES DE APRENDIZAJE
Los rincones de aprendizaje son espacios físicos organizados en el ambiente escolar para que los niños desarrollen habilidades y construyan conocimientos a través del juego libre. Estos rincones se basan en que el juego es fundamental en la niñez y que el aprendizaje se logra resolviendo problemas. Los rincones organizados de esta manera fomentan la socialización de los niños y el desarrollo de destrezas básicas útiles en la escuela y la vida.
Nivel Maternal
El documento presenta el programa de nivel maternal de una escuela, describiendo los logros y contenidos de cada una de las dimensiones del desarrollo infantil: cognitiva, comunicativa, corporal, espiritual y ética, estética y socioafectiva. Las dimensiones incluyen el desarrollo de habilidades como pensamiento, lenguaje, motricidad, valores, creatividad y socialización.
Estrategias de estimulacion temprana del lenguaje
Este documento presenta varias estrategias para estimular el lenguaje en niños de 0 a 3 años. Explica 10 formas de estimular el lenguaje en bebés, como escucharlos, cantarles, nombrar objetos, contarles cuentos. También propone actividades para niños de 1 a 2 años, como explicarles las cosas despacio y leerles cuentos. Finalmente, detalla actividades de estimulación del lenguaje en el aula para niños de 3 años, como juegos de discriminación y pronunciación de fonemas.
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El libro del juego
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Este documento presenta estrategias pedagógicas para desarrollar la motricidad fina en niños de 5 a 6 años a través de las artes manuales y artísticas. El curso utilizará estrategias como la plastilina, plantillas mágicas y títeres para enseñar matemáticas, español, expresión corporal y ciencias. Los docentes evaluarán el aprendizaje de los niños a través de portafolios semanalmente.
Guia planificacion educativa_ciclo1-ugel07
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Logros tercer periodos
El estudiante ha logrado resolver problemas de adición y sustracción hasta 9, leer y escribir números hasta 300, y leer dictados con silabas trabadas. También se interesa por observar y preguntar, comparte sus trabajos, y realiza movimientos coordinados y ejercicios de calentamiento. Además, demuestra interés en historias bíblicas, obedece las reglas, y aprecia la belleza de la creación.
Hoja de registro y escala de observación
El documento describe dos incidentes en un aula de educación infantil. El primero involucra una discusión y agresión física entre dos estudiantes por un lugar en la fila para salir al recreo. El segundo presenta una escala de observación para evaluar el desarrollo del lenguaje y la representación numérica de un estudiante de 5 años a través de actividades en el aula.
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Cuaderno de Trabajo I - Comunicación 1 Grado
Este cuaderno de trabajo contiene: la vocal A, la vocal E, la vocal I, la vocal O, la vocal U cada uno con lecturas y ejercicios para escribir; vocales dobles, vocal triple, la letra m, la letra p, la letra s, la letra l, la letra d, la letra n, la letra t, la letra r...
Clase de preescolar ludys noriega
El documento presenta una lección sobre las vocales para estudiantes de preescolar. La lección incluye actividades como cantar una canción sobre las vocales, identificar las vocales en palabras, recortar y pegar vocales en ilustraciones, y dibujar objetos que comienzan con cada vocal. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar y reconocer las cinco vocales a través de actividades prácticas.
La motivacion en niños de inicial
El documento presenta diferentes actividades para motivar a los niños a aprender a leer, escribir y las vocales. Para la lectura recomienda leerles en voz alta y luego juntos, usar historias de temas que les gusten y crear juegos con palabras. Para la escritura sugiere que escriban su nombre y completen partes borradas. Para las vocales propone canciones, videos y fichas con una canción que nombra cada vocal y actividades con ella.
Carmen lauren
La lección se enfocó en la vocal "i", comenzando con una canción sobre una "i" que salió a comprar. Luego, la profesora hizo preguntas sobre la canción y entregó guías para que los estudiantes practicaran resaltar la vocal "i". Finalmente, mostró palabras e imágenes comenzando con "i" y asignó como tarea completar páginas sobre esa vocal.
FONEMA N.pptx
Este documento presenta una serie de actividades interactivas para enseñar a los estudiantes el punto de articulación y la pronunciación del fonema /n/ en español. Incluye ejercicios para identificar la posición de la lengua al producir el sonido, discriminar palabras con y sin la letra /n/, y practicar la articulación del fonema en sílabas, palabras y oraciones de manera aislada y contextualizada. El objetivo final es que los estudiantes dominen la producción correcta del fonema /n/ de forma espontánea.
power-canciones-infantiles.ppt
Este documento describe las canciones infantiles, su origen y beneficios. Explica que las canciones infantiles tienen letras sencillas y repetitivas para facilitar la comprensión y memorización de los niños. Además, enumera diversos tipos de canciones infantiles como canciones para bebés, de corro, de excursión, con palmas y villancicos. Finalmente, destaca que la música mejora el habla, aprendizaje, expresión corporal y coordinación de los niños.
I canciones tradicionales .febrero 2019 eimmontealto-fitas de vento
Este documento presenta 14 canciones tradicionales infantiles que se utilizarán para momentos musicales en la escuela. Las canciones usan recursos didácticos sencillos e instrumentos musicales para favorecer la participación, el aprendizaje de habilidades y la expresión de emociones.
cuadernillo vocales 1 (1).pdf
Este documento es un cuadernillo para trabajar las vocales con niños entre los 2 y 6 años. Contiene 54 páginas con ejercicios de asociación fonema-grafema, discriminación auditiva, sonido vocálico inicial y final, y secuencias vocálicas. El objetivo es que los niños reconozcan y dominen las cinco vocales del español.
Actividades
El documento describe actividades para desarrollar la motilidad y articulación de los fonemas vocálicos /A/ y /U/ en niños. Incluye ejercicios como respirar e imitar los sonidos, observar la boca en el espejo, decir palabras con esos fonemas, y ejercicios motrices de los labios como apretarlos, sonreír y soplar. También presenta actividades para identificar y unir sílabas en dibujos.
Power point lectura y escritura
Este documento proporciona una metodología para enseñar lectura y escritura a niños y jóvenes con discapacidad intelectual. Se sugiere un enfoque estructurado que comienza con el reconocimiento visual de palabras significativas, luego discriminación de vocales, y finalmente el uso de palabras generadoras para enseñar los fonemas de manera sistemática. El objetivo es demostrar que los estudiantes con discapacidad intelectual pueden aprender estas habilidades con el tiempo y los métodos adecuados.
INTEL. MUSICAL 3MD.pptx
Este documento presenta información sobre la inteligencia musical, incluyendo su definición, características, formas de evaluarla y desarrollarla en los niños, así como ejemplos de canciones y actividades musicales que se pueden utilizar en el aula.
CUADERNO DE TRABAJO COMUNICACIÓN PARTE 1 - 4 AÑOS
Este documento contiene una serie de actividades educativas para niños de 4 años relacionadas con las vocales y la comunicación. Incluye adivinanzas, canciones, recortes, emparejamientos y pinturas de palabras y figuras que comienzan con diferentes vocales. El objetivo es que los niños practiquen el reconocimiento y producción de sonidos vocálicos a través de diversos ejercicios lúdicos.
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Jugando con las vocales
- 2. EXISTEN MUCHAS MANERAS DE ENSEÑAR EL APRENDIZAJE DE LAS VOCALES DENTRO DE LAS QUE CABE DESTACAR: ° EN FORMA DE IMÁGENES ° EN FORMA DE CANTO ° EN ACTIVIDADES Y TALLERES ° EN TRAZOS ° IDENTIFICAR IMÁGENES QUE INICIAN CON LAS VOCALES Y PRONUNCIAR SU RESPECTIVO NOMBRE ° EN FORMA DE VÍDEOS QUE AYUDEN AL APRENDIZAJE DE LAS VOCALES. .
- 3. EN FORMA DE IMÁGENES
- 5. EN FORMA DE CANTO Canción Danza de las vocales Salió la A, salió la A, no sé a dónde va. Salió la A, salió la A, no sé a dónde va a comprarle un regalo a mi mamá a comprarle un regalo a su mamá Salió la E, salió la E, no sé a dónde fue salió la E, salió la E, no sé a dónde fue fui con mi tía Marta a tomar té fue con su tía Marta a tomar té. Salió la I, salió la I y yo no la sentí salió la I, salió la I, y yo no la sentí fui a comprar un punto para mi, fue a comprar un puntico para mi . Salió la O, salió la O, y casi no volvió salió la O, salió la O, y casi no volvió fui a comer tamales y engordó fue a comer tamales y engordó. Salió la U, salió la U, y qué me dices tú salió la U, salió la U, y qué me dices tú salí en mi bicicleta y llegué al Perú salió en su bicicleta y llegó al Perú. a, e, i, o, u, a, e... a, e, i, o, u...... a, e, i, o, u, i, o...
- 6. EN FORMA DE ACTIVIDADES Y TALLERES Une y colorea cada vocal con su respectiva imagen Sigue el camino y colorea las vocales a tu gusto
- 7. TRAZAR Permite trazar con los dedos sobre las vocales indicando la dirección correcta mediante animaciones. Se puede dibujar también con colores y grosores de línea diferentes. Esta aplicación está indicada principalmente para niveles de educación infantil y su uso en Tablet.
- 8. IDENTIFICAR IMÁGENES QUE INICIEN CON LAS VOCALES Y PRONUNCIAR SU RESPECTIVO NOMBRE
- 9. VIDEOS (DESARROLLO AUDITIVO Y VISUAL)
- 10. CONCLUSIÓN Aprender las vocales es un elemento fundamental antes de aprender a leer. Las palabras con una sola vocal suelen ser enseñadas antes de las palabras compuestas por varias vocales, especialmente en preescolar. Brindando múltiples estrategias pedagógicas en la enseñanza de las vocales, aseguras una experiencia exitosa de aprendizaje y también un montón de diversión. Por eso te mostramos anteriormente algunos pasos para enseñar las vocales en preescolar, diviértete.
- 11. JUGANDO CON LAS VOCALES Janeth Díaz Rojas cc: 69.010.673 LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL QUINTO SEMESTRE CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA. TIC MOCOA, PUTUMAYO. OCTUBRE 2016