Este documento presenta la información sobre el inicio del año escolar 2013 en la Escuela "Diego Rivera" para estudiantes de cuarto grado. Describe las características típicas de los niños de 9 años, el horario escolar propuesto, las responsabilidades de los maestros, estudiantes y familias, y los retos para el año escolar como lograr estándares académicos rigurosos y una excelente convivencia pacífica.

1. ESCUELA “DIEGO RIVERA”
BIENVENIDOS
JUNTA INICIO
4°C
3 SEPTIEMBRE 2013

4. CARACTERÍSTICAS DEL NIÑO DE 9 AÑOS
• CARACTERÍSTICAS DEL NIÑO DE 9 AÑOS
(CUARTO GRADO DE PRIMARIA)
• El alumno se caracteriza por tener una mayor
capacidad de aprendizaje motor e intelectual,
existen condiciones favorables en el niño para
trabajar sus capacidades coordinativas y
condicionales.

5. • El entusiasmo del alumno por participar en el
juego y el predeporte se transforma en hábito
deportivo. El empleo de materiales adecuados
a las proporciones corporales y el estímulo
afectivo que se le brinda por los logros
obtenidos contribuye a mantener vivo su
interés.

6. • A esta edad se fortalecen bases de conducta,
orden y disciplina para realizar tareas de
manera cotidiana, se deben fortalecer
diversos hábitos como la formación social a
través de actividades que favorezcan la
cooperación, lealtad y el compañerismo.

7. • Los niños de esta edad comienzan a afianzar su yo
individual, es decir, en el que llegan a tener una
mayor conciencia de sí mismos como personas, y en
el que su carácter empieza a definirse, perfilando en
su personalidad, las diferencias individuales.
Poco a poco, a partir de este momento, el niño y la
niña se van a ir sintiendo cada vez más seguros de sí
mismos.

8. • El niño y la niña ya han aprendido a leer y a
escribir, han empezado a conocer los
mecanismos básicos del cálculo y se han
iniciado en sencillas, pero significativas,
actividades de razonamiento.

9. • Empiezan a poner en juego y a experimentar sus
capacidades de comprensión y de expresión;
descubren que pueden entender lo que leen, que
pueden disfrutar con la lectura y que ellos mismos
pueden ser creadores; dándoles forma oral o
escrita a sus propias historias reales, o a las que les
puedan surgir de su imaginación y de su fantasía.

10. PERIODO DE LAS OPERACIONES
CONCRETAS
• Tanto las acciones ejecutadas por el niño
como sus operaciones mentales no pueden
ser aisladas ni independientes ya que en esta
etapa todos los acontecimientos deben
guardar un cierto grado de orden y sentido.

11. Objetivo de las Escuelas de Tiempo
Completo
• Mejorar la calidad de los aprendizajes de las
niñas y los niños en un marco de diversidad y
equidad, propiciando el desarrollo de las
competencias para la vida y el avance gradual
en el logro del Perfil de Egreso de la educación
básica, a través de la ampliación y uso
eficiente del tiempo, el fortalecimiento de los
procesos de gestión escolar y las prácticas de
enseñanza, así como la incorporación de
nuevos materiales educativos.

12. Horario propuesto

13. Nuestro Horario

14. El tiempo escolar se empleará fundamentalmente
en fortalecer los aprendizajes de los alumnos a
través de profundizar en el tratamiento de los
contenidos de las asignaturas y en desarrollar las
Líneas de Trabajo Educativo siguientes:
• Lectura y Escritura.
• Desafíos Matemáticos.
• Arte y Cultura.
• Actividades Didácticas con apoyo de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC).

15. Responsabilidades Docentes
• Puntualidad en su trabajo y actividades
• Respeto y compromiso con su trabajo
• Propiciar que en el plantel impere un ambiente
de aprendizaje sano, tolerante, libre de
discriminación, acoso, malos tratos, violencia y
adicciones con base en el respeto a los derechos
humanos; así como lograr un ambiente de
confianza, cooperación, respeto y calidez en el
aula, que estimule el aprendizaje y la inclusión de
todos los alumnos.

16. • Atender las necesidades individuales de cada
alumno
• Planificar sus actividades basado en su
realidad áulica
• Fomentar que todos los alumnos desarrollen
procesos de aprendizaje en los que movilicen
sus saberes, busquen diversas soluciones a los
retos que enfrentan y generen experiencias de
aprendizaje significativas.

17. Alumnos
A los alumnos les corresponde:
I. Asistir con puntualidad a la escuela todos los días
señalados en el calendario escolar y permanecer en
ella durante toda la jornada escolar de la ETC.
II. Estudiar y esforzarse para lograr el máximo
aprendizaje y el desarrollo integral de su persona.
III. Dirigirse con respeto al personal directivo, docente,
alumnado y al resto de la comunidad educativa.

18. IV. Contribuir a que impere un ambiente de aprendizaje sano,
seguro y tolerante, libre de discriminación, acoso escolar,
malos tratos, violencia y adicciones, con base en el respeto
a los derechos humanos y en el reglamento interno de la
escuela.
V. Involucrarse de forma activa, individual o colectiva en las
actividades de aprendizaje que promueve la escuela.
VI. Respetar, conservar y utilizar correctamente los equipos e
instalaciones del plantel y los materiales educativos.
VII. Comunicar a su familia todos los asuntos relacionados con
la escuela, incluyendo su progreso académico, sus
interacciones con los demás actores escolares y la
participación en eventos educativos y sociales.

19. Familia de los alumnos
25. A la familia de los alumnos le corresponde:
I. Comprometerse para que sus hijos asistan a clases los 200 días del
calendario escolar y cumplan con los horarios de trabajo
establecidos en la ETC.
II. Asegurarse de que sus hijos lleguen a tiempo a la escuela, además
de ser puntuales para recogerlos a la hora de la salida, en los casos
que esto corresponda.
III. Dirigirse con respeto al personal docente, alumnado y al resto de la
comunidad educativa.
IV. Participar en las acciones organizadas por la escuela en relación con
el aprendizaje de los alumnos y los servicios que en ella se prestan.
Colaborar en las asociaciones de padres de familia y en el Consejo
Escolar de Participación Social, para apoyar las labores del centro
educativo, así como en las acciones del plan de mejora escolar que
procedan.

20. V comprometerse a llevarlas a cabo, con maestros y
director, para mejorar esos procesos y resultados.
VI. Mantener informado al director y al docente de los
cambios importantes en la vida de sus hijos que
puedan afectar su aprendizaje o su permanencia en la
escuela.
VII. Proporcionar diariamente un refrigerio saludable a
sus hijos, así como estar atentos a su salud.
VIII. Participar responsablemente en el servicio de
alimentación cuando se ofrezca en el plantel educativo

21. RETOS
• Estándares curriculares (segundo periodo)
• Aprendizajes Esperados
• Temas de relevancia social
• Aspectos valorales
• Perfil de Egreso
• Convivencia Pacífica
• Excelencia académica

23. GRACIAS