El documento describe un proyecto escolar sobre la atmósfera en peligro realizado por estudiantes de sexto grado. Los estudiantes debatieron sobre temas como la contaminación, el ozono y el cambio climático después de que un compañero hablara sobre la mala calidad del aire en Madrid. El proyecto involucró a los estudiantes escribiendo reportajes periodísticos para crear conciencia sobre estos problemas ambientales y proponer soluciones. Los estudiantes se dividieron en grupos para investigar y escribir sobre el agujero de oz

1. LA ATMÓSFERA EN
PELIGRO
(Un ejemplo de trabajo a través de proyectos)
Área: Conocimiento del Medio Sexto Nivel
Autor:Juan Ramón Duarte Moreno

2. El trabajo a través de proyectos es más que una
metodología, supone una nueva concepción de la
educación.
El trabajo por proyectos promueve el aprendizaje
significativo de una manera intencional y reflexiva.
Plantea el conocimiento como una elaboración activa por
parte del alumnado.
En este trabajo se ofrece el camino seguido en la puesta
en práctica de uno de ellos.

3. Un alumno estuvo el fin de semana
en Madrid y vino hablando de lo
contaminada que estaba la
atmósfera, que apenas se podía
respirar, que se veía todo lleno de
humo...

5. Todo ello dio lugar a un debate en el
que se hicieron muchas preguntas.
Alguien habló de ozono y otro
alumno del cambio climático. Se
despertó un gran interés por el tema
lo cual es ideal para fijar la temática
de un proyecto.

6. Se empezó a entresacar las ideas
previas sobre estos temas, a anotar
las preguntas que se hicieron y con
todo ello se elaboró una matriz
inicial.

8. Una niña dijo que había leído algo
en un periódico sobre el tema pero
que no pudo entenderlo bien. Así
que propuse que fueran ellos los
que escribieran esa noticia de forma
que todos estos problemas pudieran
entenderse fácilmente. Que se
convirtieran en redactores o
periodístas.
Aclaramos las tareas en el siguiente
proceso de trabajo:

9. LA ATMÓSFERA EN PELIGRO
Ya has comprobado por tu compañero que estuvo en Madrid y las imágenes que hemos visto el gran
problema que es la contaminación atmósférica. También hemos oído hablar de el cambio climático, el
efecto invernadero o la capa de ozono. Vamos a enternarnos bien de qué es cada cosa y vamos a contestar a
todas esas preguntas que habéis expuesto.
¿Te sientes orgulloso de pertenecer al planeta Tierra? ¿Te gustaría ayudar a tu planeta? Ahora tienes una
oportunidad porque vas a convertirte en un gran periodista y vas a dar a conocer a un gran número de
personas estos problemas que amenazan a nuestro planeta.

10. TAREA A REALIZAR.
Con tu procesador de textos, vas a elaborar un reportaje científico para insertar en un periódico. Tu intención es
concienciar a las personas de los peligros que actualmente existen sobre nuestra atmósfera y proponer algunas
soluciones concretas que todos podemos llevar a cabo.
Así pues, tienes que inventarte un titular (a colocar en letras grandes y un subtitular o entradilla en letras algo más
pequeña.) El resto de la noticias lo deberás hacer en letra normal
La mitad del grupo hará este reportaje sobre el agujero de ozono y la otra mitad sobre el efecto invernadero.
Para elaborar este reportaje debes informarte bien sobre estos aspectos y luego exponerlos en tu artículo de forma
que las personas lo entienda y tus argumentos sen convincentes.
Debes insertar en este reportaje al menos tres imágenes que tengan relación con los que estés contando.
Envía tu reportaje al profesor por correo electrónico en un archivo adjunto. Una vez corregidos, los artículos serán
expuestos en el Blog de Clase para que vuestras familias, otros niños y cualquiera, puedan leerlos e incluso opinar
sobre ellos.
¡Mucha atención y al trabajo!

11. ORIENTACIONES PARA EL TRABAJO
Cada grupo se dividirá en dos subgrupos: uno trabajará sobre la capa de ozono el otro sobre el efecto invernadero.
La primera parte de la tarea es común para cada uno de los dos subgrupos y realizará lo siguiente:
El comienzo de tu artículo debe explicar algunas cuestiones sobre la atmósfera y en él se debe dar respuestas a las preguntas aquí
reflejadas así como añadir algunas características de ella:
¿Qué es la atmósfera?
¿Cuál es su grosor estimado?
¿Cuál es la composición de gases de la atmósfera?
¿Cuáles son las diferentes capas de la atmósfera?
¿Por qué la atmósfera es importante para la vida en la Tierra?
Visita estos lugares para obtener la información sobre la atmósfera en general y contestar a las preguntas surgidas en los debates.
http://www.educaplus.org/climatic/01_atm_compo.html
http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-basico/historia-geografia-y-ciencias-sociales/el-planeta-tierra-morada-del-ser-
humano/2009/12/80-69-9-la-atmosfera.shtml

12. La segunda parte de la tarea es diferente según el subgrupo:
Subgrupo Invernadero.
Debes buscar las respuestas a estas preguntas surgidas en los debates e ir escribiendo tu reportaje:
¿Qué es el efecto invernadero?
¿Qué gas es el responsable del efecto invernadero?
¿Por qué causas este gas está aumentado?
¿Qué efecto tiene este gas para el clima de la Tierra?
¿Qué consecuencias tendría para la humanidad?
¿Qué podemos hacer para evitar el efecto invernadero?
Visita estos lugares para obtener información:
http://www.ecopibes.com/problemas/invernadero/index.html
http://www.cienpies.org/abril2004/calor.html
http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-basico/ciencias-naturales/organismos-ambientes-y-sus-
interacciones/2009/12/63-6627-9-2-cambio-global.shtml
http://www.youtube.com/watch?v=O6O8zN1C-Ps
No olvides que debes ser convincente a la hora de escribir tu reportaje que será expuesto en el blog de la clase.

13. Subgrupo ozono:
Debes buscar las respuestas a estas preguntas surgidas en los debates e ir escribiendo tu reportaje:
¿Qué es el ozono?
¿Dónde se encuentra en la atmósfera?
¿Por qué es beneficioso e importante para la vida? ¿Qué es el agujero de ozono y cuál es su estado
actual?
¿Qué podría ocurrir si este agujero se hace mayor?
¿Por qué causas se está destruyendo el ozono atmosféricos?
¿Qué podemos hacer para evitar el deterioro de esta capa de ozono?
Busca la información en estos lugares:
http://www.edunet.ch/activite/wall/encyclopedie/pagozono/principal.htm
http://www.ecopibes.com/problemas/ozono/index.html
http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-basico/ciencias-naturales/organismos-
ambientes-y-sus-interacciones/2009/12/63-2131-9-capa-de-ozono.shtml
http://www.youtube.com/watch?v=VAkwGFP9L6U
No olvides que debes ser convincente a la hora de escribir tu reportaje que será expuesto en el blog de
la clase.

14. El trabajo del alumnado fue evaluado de esta forma: