El documento describe las modalidades de atención, incluyendo la atención pasiva, activa, alternante y dividida. La atención pasiva es más rudimentaria e involuntaria, mientras que la atención activa implica esfuerzo consciente y voluntario. La atención alternante requiere cambiar el enfoque entre estímulos, y la atención dividida implica prestar atención a múltiples estímulos al mismo tiempo.

1. TEMA. MODALIDADES DE ATENCION
NOMBRE: JUAN PABLO ERAZO
PROFESION: DOCENTE

2. CONCEPTO DE ATENCIÓN
• La atención es el proceso por el cual podemos dirigir nuestros recursos mentales
sobre algunos aspectos del medio, los más relevantes, o bien sobre la ejecución
de determinadas acciones que consideramos más adecuadas entre las posibles.
• la atención es la capacidad de generar, dirigir y mantener un estado de activación
adecuado para el procesamiento correcto de la información.

3. MODALIDADES DE ATENCIÓN
• ATENCIÓN PASIVA
• ATENCIÓN ACTIVA
• ATENCIÓN ALTERNANTE
• ATENCIÓN DIVIDIDA

4. ATENCION PASIVA
• Es una modalidad de atención más rudimentaria e inespecífica, en la que la
persona no se dirige hacia el objeto o situación intencionalmente, ni tampoco
ejerce ningún tipo de esfuerzo voluntario. La atención pasiva también se
caracteriza porque no está vinculada con los motivos, necesidades o intereses
inmediatos del sujeto.
• fásica y tónica

5. ATENCIÓN ACTIVA
• La atención activa o deliberada es el proceso atencional en el que participan los
aspectos motivacionales del sujeto; se lleva a cabo mediante una actuación
consciente, intencionada, volitiva y con una utilidad práctica. Una vez que se
dispone de suficiente nivel de activación psicofísica, para permitir el acceso de
nuevas informaciones al sistema nervioso, entra en juego el proceso de atención
voluntaria y activa.
• Modalidades de atención activa: focalizada, sostenida, selectiva, alternante y
dividida.

6. ATENCIÓN ALTERNANTE
• Es una modalidad de atención voluntaria de alto nivel, con mayor entidad que la
atención focalizada y sostenida, porque requiere de la utilización de mayores
recursos cognitivos. Consiste en la capacidad para cambiar el foco de atención
desde un estímulo a otro voluntariamente o ante demandas externas,
desplazándolo entre varias tareas Requiere disponer de suficiente flexibilidad
cognitiva, capacidad de inhibición, memoria de trabajo y memoria prospectiva.

7. ATENCIÓN DIVIDIDA
• habilidad que tiene una persona para dar varias respuestas simultáneas ante
diferentes estímulos, realizando tareas igualmente diferentes ante cada uno de
ellos. La atención dividida implica prestar atención a por lo menos dos estímulos
al mismo tiempo

8. BIBLIOGRAFIA
• Portellano, J., y García, J. (2014). Neuropsicología de la Atención, Las Funciones
Ejecutivas y la Memoria. Editorial Síntesis, S. A. Madrid. España.

9. CONCLUSIÓN
• La atención es un proceso cognitivo que nos permite seleccionar y concentrarnos en
estímulos relevantes. Según algunos modelos .
• La atención se evalúa con pruebas neuropsicológicas y se puede medir en diferentes
ámbitos de la vida (académico, clínicos, profesionales...).
• Puede verse alterada por algún trastorno o condición como el Trastorno por Déficit de
Atención con Hiperactividad (TDAH) o sin hiperactividad (TDA), ictus, dislexia,
ansiedad...
• La atención se puede mejorar o rehabilitar entrenando con CogniFit y aumentando así
la plasticidad cerebral