revista

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la
Educación Universidad Bicentenaria de
Aragua
Carrera: Psicología
Núcleo: Valle de la Pascua. Edo Guárico
Sección P1
Autora:
Jusbetzy Carrillo
Marzo 2019
Técnicas Terapéuticas
Son terapias que se basan en el estudio de la
actividad mental y la conducta o
comportamiento humano.
El proceso
El objetivo de la terapia es la comprensión y aceptación de uno
mismo. Esto pasa por aceptar todas nuestras emociones,
aprendiendo a gestionarlas, así como por conocer los patrones
inconscientes que nos dirigen y aprender a dejarlos ir, soltarlos
y elegir otra cosa, abriendo una puerta hacia la libertad.
Existen diversos tipos o perspectivas diferentes
dentro de las terapias psicológicas, como, por
ejemplo, la perspectiva psicoanalítica,
humanista, cognitiva, conductual, etc.

2. Terapias y técnicas en terapias
psicológicas
Anatheóresis: Es una
psicoterapia perceptiva que
permite al paciente mirar
hacia atrás en el tiempo y
traerlo al presente, para poder
comprenderlo y vivenciar las
causas que alimentan su
enfermedad.
Arteterapia: Es un tipo de
terapia artística que consiste en la
utilización del arte como vía
terapéutica y sirve para paliar
trastornos psicológicos, miedos y
más.
Terapia Bioenergética El
Análisis Bioenergético o
Terapia Bioenergética es
un método que relaciona
las expresiones
corporales, emociones y
carácter de los pacientes
y su estructura muscular.
Constelaciones Familiares técnica creada
por Bert Hellinger que se basa en el análisis
multigeneracional para acercarnos a los
problemas derivando en la Terapia Sistémica.
Gestalt Terapia
Gestalt es un enfoque terapéutico de la psicología
humanista que considera al síntoma un aliado valioso en
vez de un enemigo - solucionando la causa, el síntoma
desaparecerá
EMDR: se basa en el modelo
del Procesamiento Adaptativo
de la Información que
considera que todas las
personas somos capaces, en
las condiciones adecuadas,
de gestionar situaciones .
Traumáticas:
Estimulación Temprana
Estimulación Precoz o Atención
Temprana es una técnica que da
respuesta a las necesidades que
presentan los niños con trastornos
en su desarrollo o que tienen el
riesgo de padecerlos.

3. Psicoanálisis
Psicoanálisis es un
método terapéutico que
se basa en la teoría del
inconsciente como
materia para analizar y
interpretar los deseos y
las frustraciones del
paciente.
Neuropsicología
Es una disciplina que se
encuentra entre la
neurología y la psicología y
estudia la actividad de
nuestras estructuras
cerebrales y su relación con
las conductas del ser
humano. Terapia Ocupacional
utiliza varios tipos de
actividades con
personas que tienen
limitaciones con
objetivo de maximizar
su independencia,
prevenir
discapacidades y
mantener la salud.
Terapias y técnicas en terapias
psicológicas
Logoterapia
una modalidad de
psicoterapia que
propone que la voluntad
de sentido es una
motivación primaria del
ser humano y esencial
para la recuperación
integral del paciente.
LSE
Liberación Somato-Emocional es
una técnica creada por el Dr.
Upledger para liberar el cuerpo y
la mente de efectos nocivos
producidos por traumatismos y
experiencias negativas en nuestra
vida.Musicoterapia
Es una terapia que utiliza
la música de forma
controlada con el objeto
de restaurar, mantener e
incrementar la salud
mental o física de la
persona.

4. • Técnicas aversivas: El procedimiento implica
que estímulos, pensamientos o conductas
asociados a alguna respuesta que se desea
eliminar son emparejados a algún estímulo que
ocasiona respuestas desagradables o aversivas,
de manera que disminuiría la probabilidad de la
respuesta indeseada. Una variante de este
procedimiento es la sensibilización encubierta.
•Programas de reforzamiento: Están dirigidos al
aumento de determinadas conductas. Para ello,
tras especificar de manera concreta las conductas
que se desea aumentar, se emplea alguna forma
de refuerzo positivo contingentemente a la emisión
de estas conductas.
• Modelado: Consiste en presentar una conducta
que se ha de imitar con el propósito de facilitar su
aprendizaje.¡
•Ensayo conductual: Consiste en la práctica de
las respuestas o competencias que el paciente ha
de aprender. La práctica puede llevarse a cabo en
situaciones simuladas o de la vida real. puede
convertirse en un foco importante del proceso
terapéutico como ocurre en la terapia conductista
denominada psicoterapia analítica funcional.
PSICOTERAPIA CONDUCTUAL
La psicoterapia conductual o terapia de conducta es
un enfoque de la psicología clínica que se
fundamenta en la psicología del aprendizaje para la
explicación de los trastornos psicológicos y el
desarrollo de estrategias dirigidas al cambio
terapéutico.
aprendizaje, cuyos principales procesos son
• Condicionamiento clásico. Se basa en el trabajo de
Pavlov y otros
• El condicionamiento operante o instrumental hace
referencia al aprendizaje de respuestas
conductuales por las consecuencias o cambios
ambientales que ocasionan
• El aprendizaje observacional o vicario se refiere al
aprendizaje de patrones de conducta que se deriva
de la observación de otros.

5. PSICOTERAPIA COGNITIVA
Son trastornos psicológicos específicos a través
del uso de una variedad de técnicas diseñadas
para modificar creencias disfuncionales y modos
erróneos de procesamiento de la información que
son característicos del trastorno. Desde este
marco teórico, se considera que experiencias de
aprendizaje particulares a lo largo del desarrollo
están en la base de esquemas cognitivos o
creencias que aumentan la vulnerabilidad a las
alteraciones psicológicas.
• Inferencia arbitraria: se refiere al proceso de
llegar a una determinada conclusión en ausencia
de evidencia que la apoye o cuando la evidencia
es contraria a la conclusión.
Estimulación cognitiva Técnicas: Terapia
de orientación a la realidad (TOR),
reminiscencia, reminiscencia musical,
(recordando acontecimientos a través de la
música), estimulación de las capacidades
cognitivas (atención, memoria, praxis,
gnosis, funciones ejecutivas…).
¡ Objetivos: potenciar las capacidades
preservadas y compensar el deterioro
ralentizando la progresión de la enfermedad
con el objetivo de que la persona mantenga
el contacto con la realidad y tenga la
máxima funcionalidad posible. Mantener la
identidad personal
Actividades: Recordar hechos del pasado a
través de fotografías, audiovisuales o
acontecimientos importantes para la
persona. También actividades grupales para
trabajar las funciones cognitivas.

6. FUNCIONES DEL PSICÓLOGO
EDUCATIVO
Intervención ante las Necesidades Educativas
de los Alumnos El profesional de la psicología
participa en la atención educativa al desarrollo
desde las primeras etapas de la vida, para detectar
y prevenir a efectos socio-educativos las
discapacidades e inadaptaciones funcionales,
psíquicas y sociales.¡
Realiza la evaluación psico-educativa referida a la
valoración de las capacidades personales, grupales
e institucionales en relación a los objetivos de la
educación y también al análisis del funcionamiento
de las situaciones educativas. Para ello trata de
determinar la mas adecuada relación entre las
necesidades individuales, grupales o colectivas y
los recursos del entorno inmediato, institucional o
socio-comunitario requeridos para satisfacer dichas
necesidades.
Gerontogimnasia y
Rehabilitación funcional
Técnicas: ejercicios de movilidad funcional, para ello se
trabajan varios aspectos de la psicomotricidad. ¡
Objetivos: mantenimiento de las capacidades que aun
posee con el objetivo de conservar el mayor grado de
autonomía en su día a día. ¡
Actividades: ejercicios de obstáculos y también de
cambio de peso, circuitos, recorridos por el espacio. Se
suelen utilizan materiales como pelotas, pañuelos, picas y
globos. Estimulación ¡
Neurosensorial Técnicas: desarrollo de actividades a
través de la información que recibimos mediante los
sentidos.¡
Objetivos: incrementar la capacidad de la persona para
interactuar con el entorno y, en consecuencia, para tener
un mejor desempeño en sus actividades. ¡
Actividades: actividades con audiovisuales, con los ojos
cerrados. Se utilizan materiales con diferentes texturas,
olores, sonidos. ¡
Trastornos Neurológicos en la edad escolar. Existen
una serie de trastornos del desarrollo neurológico que
debido a sus repercusiones a nivel individual, social y
académico pueden propiciar el fracaso escolar.

7. Funciones ligadas a la Orientación,
Asesoramiento Profesional y Vocacional
Debe tomar frente a las distintas posibilidades
educativas o profesionales, como en la
elaboración de métodos de ayuda para la elección
y de métodos de aprendizaje de toma de decisión
vocacional. El objetivo general de estos procesos
es colaborar en el desarrollo de las competencias
de las personas en la clarificación de sus
proyectos personales, vocacionales y
profesionales de modo que puedan dirigir su
propia formación y su toma de decisiones.
Funciones Preventivas
En la que el/la psicólogo/a
interviene proponiendo la
introducción de modificaciones del
entorno educativo y social que
eviten la aparición o atenúen las
alteraciones en el desarrollo
madurativo, educativo y social.
Intervención en la mejora del
Acto Educativo
Las funciones ligadas a esta intervención
pretenden la adecuación de las situaciones
educativas a las características individuales y/o
grupales (evolutivas, cognitivas, sociales etc) de
los alumnos y viceversa. Estas funciones se
realizan a través de asesoramiento didáctico, de
la organización y planificación educativa, de
programación, de asesoramiento y actualización
del educador.
Formación y Asesoramiento Familiar
Realiza la intervención para la mejora de las
relaciones sociales y familiares, así como la
colaboración efectiva entre familias y
educadores, promoviendo la participación
familiar en la comunidad educativa así
como en los programas, proyectos y
actuaciones que el profesional de la
psicología educativa desarrolle.

8. Intervención Socioeducativa
El/la psicólogo/a participa en el análisis de
la realidad educativa, y de los factores
sociales y culturales que influyen en el
proceso educativo de la comunidad
concreta, interviene en la prevención
socioeducativa, impulsa la cooperación y
coordinación de los servicios, instituciones y
organizaciones sociales del entorno.
Investigación y Docencia
La investigación incluye las
actividades para el análisis y
reflexión sobre el propio trabajo; la
mejora y actualización de su
competencia técnica, la
profundización y extensión de la
teoría y los procedimientos propios
de la psicología de la educación.