La relación de la tecnología con las ciencias naturales y sociales
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•4,314 vistas
La brújula es un instrumento para la orientación que consiste en una caja con una aguja imantada que siempre apunta al norte. Se usa para determinar direcciones usando una rosa de los vientos. Fue inventada en China y perfeccionada en Italia en el siglo XIII. Funciona usando el magnetismo terrestre y las propiedades magnéticas de su aguja, lo que la convierte en una herramienta útil para la orientación.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
La Brujula
La brújula fue inventada en China en el siglo XI y se convirtió en una herramienta indispensable para la navegación, ya que permitía a los marineros determinar las direcciones cardinales mediante una aguja magnética. Fue inventada originalmente por adivinos chinos que notaron que piedras magnéticas siempre apuntaban en la misma dirección, lo que llevó al desarrollo de las primeras brújulas con agujas flotantes. Cuando llegó a Europa en el siglo XIV, los europeos pensaron que funcionaba mágicamente y la llam
Brujula y gps
Los chinos inventaron la primera brújula hace más de 2,500 años, consistente en una aguja magnética flotando en agua que indicaba el norte. La brújula fue introducida en Europa en el siglo XIII y perfeccionada por italianos, convirtiéndose en un instrumento fundamental para la navegación. Las brújulas modernas usan una aguja magnética en un líquido para detener oscilaciones y proveer una lectura precisa del norte, aunque están siendo reemplazadas por sistemas de navegación
La brujula
La brújula es un instrumento que señala el norte magnético y se usa para orientarse, aunque el norte magnético difiere ligeramente del norte geográfico. Consiste en una aguja magnetizada que gira libremente dentro de un recipiente circular transparente que muestra los puntos cardinales. Se usa en navegación, aviación y actividades al aire libre.
La brujula
La brújula fue inventada en China entre los siglos V y III a.C. y luego llegó a Europa en el siglo XIV, donde inicialmente se pensó que funcionaba mágicamente. Se describe su funcionamiento basado en la aguja magnética que siempre apunta al polo norte magnético de la Tierra, aunque este puede ser diferente de la ubicación del polo norte geográfico. La brújula ha sido fundamental para la navegación por su capacidad de indicar direcciones.
La Brújula Topográfica.
La brújula es un instrumento de orientación que utiliza una aguja imantada para señalar el norte magnético terrestre. El documento describe la historia de la brújula desde sus orígenes en China hasta su uso moderno, incluyendo hitos como su llegada a Europa en el siglo XII y el desarrollo de brújulas más avanzadas. También explica conceptos clave como la declinación magnética, que es la diferencia entre el norte magnético y el norte geográfico, y cómo esto afecta el uso de la br
La brújula
La brújula es un instrumento inventado en China hace más de 2000 años que se usa para determinar la dirección mediante el uso del magnetismo. Existen dos tipos principales de brújula: la brújula magnética, que usa agujas magnetizadas para señalar al polo norte, y el girocompás o brújula giroscópica, desarrollada más tarde, que no se ve afectada por el campo magnético terrestre. La brújula fue uno de los cuatro grandes inventos de la antigua China y se ha per
brujula
La brújula es un instrumento de orientación que usa un componente magnetizado para indicar la dirección del norte magnético. Se ha usado desde la dinastía Han en China en el siglo III a.C. y ha evolucionado a través de los años, con invenciones como la brújula seca en el siglo XIV y las primeras brújulas modernas en los años 1920 y 1930. La brújula mide el campo magnético de la Tierra, pero el polo norte magnético se mueve constantemente y no coincide exactamente con el polo
Brujula
La brújula es un instrumento para orientarse que consiste en una caja con una aguja imantada que gira libremente y siempre apunta al norte. Fue inventada en China entre los siglos IX y XI utilizando magnetita. Más tarde, la brújula se convirtió en una herramienta clave para la navegación durante la era de los descubrimientos. Está compuesta por una aguja imantada que gira sobre un limbo o esfera graduada contenidos dentro de una caja.
Recomendados
La Brujula
La brújula fue inventada en China en el siglo XI y se convirtió en una herramienta indispensable para la navegación, ya que permitía a los marineros determinar las direcciones cardinales mediante una aguja magnética. Fue inventada originalmente por adivinos chinos que notaron que piedras magnéticas siempre apuntaban en la misma dirección, lo que llevó al desarrollo de las primeras brújulas con agujas flotantes. Cuando llegó a Europa en el siglo XIV, los europeos pensaron que funcionaba mágicamente y la llam
Brujula y gps
Los chinos inventaron la primera brújula hace más de 2,500 años, consistente en una aguja magnética flotando en agua que indicaba el norte. La brújula fue introducida en Europa en el siglo XIII y perfeccionada por italianos, convirtiéndose en un instrumento fundamental para la navegación. Las brújulas modernas usan una aguja magnética en un líquido para detener oscilaciones y proveer una lectura precisa del norte, aunque están siendo reemplazadas por sistemas de navegación
La brujula
La brújula es un instrumento que señala el norte magnético y se usa para orientarse, aunque el norte magnético difiere ligeramente del norte geográfico. Consiste en una aguja magnetizada que gira libremente dentro de un recipiente circular transparente que muestra los puntos cardinales. Se usa en navegación, aviación y actividades al aire libre.
La brujula
La brújula fue inventada en China entre los siglos V y III a.C. y luego llegó a Europa en el siglo XIV, donde inicialmente se pensó que funcionaba mágicamente. Se describe su funcionamiento basado en la aguja magnética que siempre apunta al polo norte magnético de la Tierra, aunque este puede ser diferente de la ubicación del polo norte geográfico. La brújula ha sido fundamental para la navegación por su capacidad de indicar direcciones.
La Brújula Topográfica.
La brújula es un instrumento de orientación que utiliza una aguja imantada para señalar el norte magnético terrestre. El documento describe la historia de la brújula desde sus orígenes en China hasta su uso moderno, incluyendo hitos como su llegada a Europa en el siglo XII y el desarrollo de brújulas más avanzadas. También explica conceptos clave como la declinación magnética, que es la diferencia entre el norte magnético y el norte geográfico, y cómo esto afecta el uso de la br
La brújula
La brújula es un instrumento inventado en China hace más de 2000 años que se usa para determinar la dirección mediante el uso del magnetismo. Existen dos tipos principales de brújula: la brújula magnética, que usa agujas magnetizadas para señalar al polo norte, y el girocompás o brújula giroscópica, desarrollada más tarde, que no se ve afectada por el campo magnético terrestre. La brújula fue uno de los cuatro grandes inventos de la antigua China y se ha per
brujula
La brújula es un instrumento de orientación que usa un componente magnetizado para indicar la dirección del norte magnético. Se ha usado desde la dinastía Han en China en el siglo III a.C. y ha evolucionado a través de los años, con invenciones como la brújula seca en el siglo XIV y las primeras brújulas modernas en los años 1920 y 1930. La brújula mide el campo magnético de la Tierra, pero el polo norte magnético se mueve constantemente y no coincide exactamente con el polo
Brujula
La brújula es un instrumento para orientarse que consiste en una caja con una aguja imantada que gira libremente y siempre apunta al norte. Fue inventada en China entre los siglos IX y XI utilizando magnetita. Más tarde, la brújula se convirtió en una herramienta clave para la navegación durante la era de los descubrimientos. Está compuesta por una aguja imantada que gira sobre un limbo o esfera graduada contenidos dentro de una caja.
Relación de la tecnología con las ciencias naturales
La invención del telescopio en 1609 por Galileo Galilei revolucionó la sociedad al permitir ver más allá de lo visible a simple vista, descubriendo que la Tierra no era el centro del universo. Aunque inicialmente fue considerado un instrumento diabólico, el telescopio sentó las bases para una nueva comprensión del lugar del hombre en el cosmos y las relaciones entre la tecnología, las ciencias naturales y sociales. La tecnología influye en el progreso social y económico pero también puede usarse para proteger el medio ambiente.
Relacion entre la tecnologia con las ciencias naturales y sociales
El documento describe la evolución de los relojes desde los primeros relojes de sol hasta los relojes electrónicos modernos. Los primeros relojes de sol se desarrollaron en Egipto y Grecia, donde se mejoró la precisión colocando el gnomon paralelo al eje terrestre. En la Edad Media, los árabes perfeccionaron los cuadrantes solares y los europeos popularizaron su fabricación. Los primeros relojes mecánicos aparecieron en el siglo XIII y se mejoró su precisión en los siglos sigu
La tecnologia en otras disciplinas
El documento describe cómo la tecnología ha ayudado a tres disciplinas diferentes: el arte, las matemáticas y la educación física. En el arte, la tecnología ha creado programas que hacen la creación artística más fácil. En las matemáticas, la tecnología ha desarrollado herramientas que ayudan a resolver operaciones complejas. Y en la educación física, los avances tecnológicos han contribuido a mantener un cuerpo más sano.
La tecnologia y su relacion con otras areas de conocimiento
A tecnologia está relacionada a outras áreas do conhecimento como a ciência, a engenharia e os negócios. O desenvolvimento tecnológico depende do progresso científico e a engenharia aplica o conhecimento científico para criar novas tecnologias. As empresas usam a tecnologia para inovar produtos e serviços.
La tecnología como área de conocimiento
El documento describe la tecnología como el uso sistemático del conocimiento científico para resolver problemas prácticos de manera contextual. Define la tecnología como la combinación de técnica (hacer) y ciencia (saber), y explica cómo la tecnología surge al abordar problemas sociales desde perspectivas científicas dentro de marcos económicos y socioculturales. También distingue entre ciencias naturales, que estudian aspectos físicos del mundo, y ciencias sociales, que examinan comportamientos y actividades humanas.
Enseñanza de las ciencias sociales y nuevas tecnologias
Las ciencias sociales y todas las ciencias necesitan modificar sus formas de enseñanza tradicionales para hacer un mayor uso de las nuevas tecnologías. Los profesores deben esforzarse por actualizarse en el uso de estas tecnologías y no tener miedo de que los alumnos sepan más. Internet puede usarse como un recurso didáctico positivo si los profesores guían a los alumnos a investigar y comprender la información de manera crítica. Los profesores deben replantear sus objetivos didácticos para el uso de internet en cl
Estructura del area de ciencias naturales
Estructura del area de ciencias naturalesIEDR SANTA MARIA Casablanca - Pijiño del Carmen- Magdalena - Coñombia
El documento explica qué son los estándares y cómo se organizan y leen. Los estándares establecen lo que los estudiantes deben aprender y saber hacer en cada área y nivel. Se organizan de manera vertical por grados de complejidad y horizontalmente por componentes conceptual, procedimental y actitudinal. Cada estándar general se desarrolla en tres columnas indicando las acciones de pensamiento que los estudiantes deben realizar para aproximarse al conocimiento científico, manejar conocimientos de las ciencias, y desarrollar compromisos personales y socialLa tecnologia como area de conocimiento y la tecnica como practica social
La tecnologia como area de conocimiento y la tecnica como practica socialAndrea Rebeca Delgado Arzate
El documento analiza los objetivos de la educación tecnológica en diferentes países. Menciona tres grupos de objetivos: desarrollo de habilidades prácticas y resolución de problemas, dominio de técnicas y tecnologías, y un espíritu crítico sobre la interacción entre tecnología, sociedad y medio ambiente. Existen diferentes enfoques en los planes de estudio que priorizan estos objetivos de manera distinta, desde considerar la tecnología como un conocimiento puramente práctico hasta verla como una disciplina acLa tecnología como área de conocimiento
La tecnología se refiere al conjunto de conocimientos técnicos ordenados científicamente que permiten diseñar bienes y servicios para satisfacer las necesidades humanas y facilitar la adaptación al medio. Incorpora aspectos de materias técnicas tradicionales y estimula el desarrollo de habilidades para resolver problemas. La tecnología implica procesos relacionados con identificar necesidades, generar ideas, planificar, implementar y verificar soluciones.
La tecnologia y su relación con otras áreas
El documento describe la tecnología como el proceso mediante el cual los seres humanos diseñan herramientas y máquinas para controlar su entorno y resolver problemas. Explica que el conocimiento tecnológico se adquiere a través del ensayo y error o procesos sistematizados. Finalmente, define los conceptos de artefactos, procesos y sistemas como las formas en que se materializa el conocimiento tecnológico.
La tecnologia y su relacion con otras areas del conocimiento
El documento discute la relación entre la tecnología y otras áreas de conocimiento. Define la ciencia como el conocimiento sistemático obtenido a través de la observación, razonamiento y experimentación, mientras que define la tecnología como el conocimiento técnico ordenado científicamente que permite diseñar bienes y servicios. Finalmente, distingue los fines de la ciencia, la técnica y la tecnología, señalando que la ciencia busca saber por qué de las cosas, la técnica busca saber cómo y por qué hacer las cosas, y
Importancia de las ciencias naturales
Este documento presenta una unidad sobre la importancia de las ciencias naturales para el octavo grado. Explica que las ciencias naturales estudian la naturaleza siguiendo el método científico e incluyen disciplinas como biología, física, química, astronomía y ciencias de la tierra. El documento también describe los objetivos de aprendizaje y las preguntas orientadoras de la unidad, así como conceptos clave de cada disciplina científica. Finalmente, incluye un cronograma de evaluaciones para medir el aprendiz
Diabetes y anestesia
Este documento resume la fisiopatología, complicaciones y manejo perioperatorio de la diabetes mellitus para la anestesia. Describe cómo la diabetes afecta los sistemas endocrino y metabólico del cuerpo, así como las complicaciones como la enfermedad cardiovascular, renal y neuropatía. Explica los diferentes tipos de diabetes, medicamentos para la diabetes y esquemas de insulina para el manejo perioperatorio con el objetivo de prevenir las hipo e hiperglucemias.
Aportes de la tecnología a la ciencia
El documento describe los aportes de la tecnología a diversas áreas como la biología, física, medicina y educación. En biología, destaca el microscopio y el estudio del ADN. En física, corroboró leyes como la gravitacional e inventos como el péndulo y telescopio. En medicina, surgieron inventos como el endoscopio y marcapasos. Finalmente, en educación los avances tecnológicos más importantes han sido las TIC y computadoras que permiten realizar tareas más fácil y rápidamente.
LA IMPORTANCIA DE LAS CIENCIAS NATURALES
El documento trata sobre la enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales para niños. Explica que los niños aprenden ciencia observando y experimentando, no haciendo ciencia propiamente tal. Además, describe los fundamentos disciplinarios y pedagógicos para la enseñanza de las ciencias, incluyendo conceptos clave como el medio ambiente natural. Finalmente, propone un modelo didáctico basado en la observación, clasificación y comunicación, enfocándose en conceptos como el tiempo, el espacio y el medio natural.
como influye la tecnología en la matemática
La tecnología mejora el aprendizaje de las matemáticas al permitir el acceso a modelos visuales y ejecutar procedimientos de forma rápida, lo que permite a los estudiantes enfocarse en los conceptos matemáticos. Además, la tecnología apoya la enseñanza efectiva al permitir a los docentes adaptar la instrucción y evaluar los procesos de aprendizaje de los estudiantes. Finalmente, la tecnología influye en el tipo de matemáticas que se enseña al permitir a los estudiant
desarrollo tecnologico con avances en ciencias y otras disciplinas
El documento discute cómo la ciencia y la tecnología han evolucionado a través del tiempo para mejorar las condiciones de vida. Explica que la ciencia y la tecnología se han desarrollado juntas, con la ciencia estableciendo leyes y principios y la tecnología aplicándolos para lograr avances. También destaca que la tecnología moderna permite realizar tareas más complejas con menos esfuerzo y cómo esto ha llevado a una mayor igualdad de oportunidades a nivel global.
Atención odontologica en el paciente con diabetes mellitus
La diabetes mellitus es un síndrome metabólico que causa elevación de los niveles de glucosa en la sangre debido a una deficiencia de insulina o resistencia a la insulina. Los pacientes diabéticos tienen un mayor riesgo de padecer enfermedades periodontales, abscesos, xerostomía y otras afecciones orales. El manejo odontológico de pacientes diabéticos requiere coordinación con el médico tratante, control glucémico previo al tratamiento, y precauciones como antibióticos y mon
La ciencia, la técnica y la tecnología
Este documento resume las diferencias entre ciencia, técnica y tecnología. Explica que la ciencia se refiere al conocimiento y comprensión del mundo a través de la observación y razonamiento, mientras que la técnica se refiere a los procedimientos para transformar el entorno. Finalmente, la tecnología se define como el conjunto de conocimientos y procesos orientados a producir bienes y servicios considerando aspectos técnicos, científicos, económicos y sociales.
3 estructura de la asignatura de ciencias naturales
Este documento presenta la estructura y estándares curriculares de la asignatura de Ciencias Naturales para tercer grado de educación primaria. Describe los propósitos del estudio de las ciencias, los cuales incluyen que los estudiantes reconozcan la ciencia como una actividad humana, desarrollen habilidades científicas y comprendan procesos naturales. Además, presenta los estándares agrupados en cuatro categorías: conocimiento científico, aplicaciones del conocimiento, habilidades y actitudes asociadas a la
La brujula acuatica
El documento describe la historia de la brújula y cómo funciona. Explica que los chinos inventaron la brújula hace más de 2,500 años y que los italianos la perfeccionaron. También señala que Flavio Gioja inventó la primera brújula de navegación práctica entre los siglos XIV y XV al suspender la aguja magnética sobre una púa de forma similar a las brújulas modernas. Además, describe un experimento para demostrar cómo la Tierra actúa como un gran imán y causa que las ag
Magnetismo
Este documento resume el tema del magnetismo y la brújula. Explica que el magnetismo es una fuerza que causa atracción o repulsión entre materiales, y que ciertos materiales como el hierro son imanes naturales. Luego describe cómo funciona la brújula, notando que los chinos inventaron primero una versión primitiva, pero que los italianos perfeccionaron el diseño usando una aguja magnética suspendida que siempre apunta al norte. Finalmente, resume los avances posteriores en brújulas, incluyendo el desar
Más contenido relacionado
Destacado
Relación de la tecnología con las ciencias naturales
La invención del telescopio en 1609 por Galileo Galilei revolucionó la sociedad al permitir ver más allá de lo visible a simple vista, descubriendo que la Tierra no era el centro del universo. Aunque inicialmente fue considerado un instrumento diabólico, el telescopio sentó las bases para una nueva comprensión del lugar del hombre en el cosmos y las relaciones entre la tecnología, las ciencias naturales y sociales. La tecnología influye en el progreso social y económico pero también puede usarse para proteger el medio ambiente.
Relacion entre la tecnologia con las ciencias naturales y sociales
El documento describe la evolución de los relojes desde los primeros relojes de sol hasta los relojes electrónicos modernos. Los primeros relojes de sol se desarrollaron en Egipto y Grecia, donde se mejoró la precisión colocando el gnomon paralelo al eje terrestre. En la Edad Media, los árabes perfeccionaron los cuadrantes solares y los europeos popularizaron su fabricación. Los primeros relojes mecánicos aparecieron en el siglo XIII y se mejoró su precisión en los siglos sigu
La tecnologia en otras disciplinas
El documento describe cómo la tecnología ha ayudado a tres disciplinas diferentes: el arte, las matemáticas y la educación física. En el arte, la tecnología ha creado programas que hacen la creación artística más fácil. En las matemáticas, la tecnología ha desarrollado herramientas que ayudan a resolver operaciones complejas. Y en la educación física, los avances tecnológicos han contribuido a mantener un cuerpo más sano.
La tecnologia y su relacion con otras areas de conocimiento
A tecnologia está relacionada a outras áreas do conhecimento como a ciência, a engenharia e os negócios. O desenvolvimento tecnológico depende do progresso científico e a engenharia aplica o conhecimento científico para criar novas tecnologias. As empresas usam a tecnologia para inovar produtos e serviços.
La tecnología como área de conocimiento
El documento describe la tecnología como el uso sistemático del conocimiento científico para resolver problemas prácticos de manera contextual. Define la tecnología como la combinación de técnica (hacer) y ciencia (saber), y explica cómo la tecnología surge al abordar problemas sociales desde perspectivas científicas dentro de marcos económicos y socioculturales. También distingue entre ciencias naturales, que estudian aspectos físicos del mundo, y ciencias sociales, que examinan comportamientos y actividades humanas.
Enseñanza de las ciencias sociales y nuevas tecnologias
Las ciencias sociales y todas las ciencias necesitan modificar sus formas de enseñanza tradicionales para hacer un mayor uso de las nuevas tecnologías. Los profesores deben esforzarse por actualizarse en el uso de estas tecnologías y no tener miedo de que los alumnos sepan más. Internet puede usarse como un recurso didáctico positivo si los profesores guían a los alumnos a investigar y comprender la información de manera crítica. Los profesores deben replantear sus objetivos didácticos para el uso de internet en cl
Estructura del area de ciencias naturales
Estructura del area de ciencias naturalesIEDR SANTA MARIA Casablanca - Pijiño del Carmen- Magdalena - Coñombia
El documento explica qué son los estándares y cómo se organizan y leen. Los estándares establecen lo que los estudiantes deben aprender y saber hacer en cada área y nivel. Se organizan de manera vertical por grados de complejidad y horizontalmente por componentes conceptual, procedimental y actitudinal. Cada estándar general se desarrolla en tres columnas indicando las acciones de pensamiento que los estudiantes deben realizar para aproximarse al conocimiento científico, manejar conocimientos de las ciencias, y desarrollar compromisos personales y socialLa tecnologia como area de conocimiento y la tecnica como practica social
La tecnologia como area de conocimiento y la tecnica como practica socialAndrea Rebeca Delgado Arzate
El documento analiza los objetivos de la educación tecnológica en diferentes países. Menciona tres grupos de objetivos: desarrollo de habilidades prácticas y resolución de problemas, dominio de técnicas y tecnologías, y un espíritu crítico sobre la interacción entre tecnología, sociedad y medio ambiente. Existen diferentes enfoques en los planes de estudio que priorizan estos objetivos de manera distinta, desde considerar la tecnología como un conocimiento puramente práctico hasta verla como una disciplina acLa tecnología como área de conocimiento
La tecnología se refiere al conjunto de conocimientos técnicos ordenados científicamente que permiten diseñar bienes y servicios para satisfacer las necesidades humanas y facilitar la adaptación al medio. Incorpora aspectos de materias técnicas tradicionales y estimula el desarrollo de habilidades para resolver problemas. La tecnología implica procesos relacionados con identificar necesidades, generar ideas, planificar, implementar y verificar soluciones.
La tecnologia y su relación con otras áreas
El documento describe la tecnología como el proceso mediante el cual los seres humanos diseñan herramientas y máquinas para controlar su entorno y resolver problemas. Explica que el conocimiento tecnológico se adquiere a través del ensayo y error o procesos sistematizados. Finalmente, define los conceptos de artefactos, procesos y sistemas como las formas en que se materializa el conocimiento tecnológico.
La tecnologia y su relacion con otras areas del conocimiento
El documento discute la relación entre la tecnología y otras áreas de conocimiento. Define la ciencia como el conocimiento sistemático obtenido a través de la observación, razonamiento y experimentación, mientras que define la tecnología como el conocimiento técnico ordenado científicamente que permite diseñar bienes y servicios. Finalmente, distingue los fines de la ciencia, la técnica y la tecnología, señalando que la ciencia busca saber por qué de las cosas, la técnica busca saber cómo y por qué hacer las cosas, y
Importancia de las ciencias naturales
Este documento presenta una unidad sobre la importancia de las ciencias naturales para el octavo grado. Explica que las ciencias naturales estudian la naturaleza siguiendo el método científico e incluyen disciplinas como biología, física, química, astronomía y ciencias de la tierra. El documento también describe los objetivos de aprendizaje y las preguntas orientadoras de la unidad, así como conceptos clave de cada disciplina científica. Finalmente, incluye un cronograma de evaluaciones para medir el aprendiz
Diabetes y anestesia
Este documento resume la fisiopatología, complicaciones y manejo perioperatorio de la diabetes mellitus para la anestesia. Describe cómo la diabetes afecta los sistemas endocrino y metabólico del cuerpo, así como las complicaciones como la enfermedad cardiovascular, renal y neuropatía. Explica los diferentes tipos de diabetes, medicamentos para la diabetes y esquemas de insulina para el manejo perioperatorio con el objetivo de prevenir las hipo e hiperglucemias.
Aportes de la tecnología a la ciencia
El documento describe los aportes de la tecnología a diversas áreas como la biología, física, medicina y educación. En biología, destaca el microscopio y el estudio del ADN. En física, corroboró leyes como la gravitacional e inventos como el péndulo y telescopio. En medicina, surgieron inventos como el endoscopio y marcapasos. Finalmente, en educación los avances tecnológicos más importantes han sido las TIC y computadoras que permiten realizar tareas más fácil y rápidamente.
LA IMPORTANCIA DE LAS CIENCIAS NATURALES
El documento trata sobre la enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales para niños. Explica que los niños aprenden ciencia observando y experimentando, no haciendo ciencia propiamente tal. Además, describe los fundamentos disciplinarios y pedagógicos para la enseñanza de las ciencias, incluyendo conceptos clave como el medio ambiente natural. Finalmente, propone un modelo didáctico basado en la observación, clasificación y comunicación, enfocándose en conceptos como el tiempo, el espacio y el medio natural.
como influye la tecnología en la matemática
La tecnología mejora el aprendizaje de las matemáticas al permitir el acceso a modelos visuales y ejecutar procedimientos de forma rápida, lo que permite a los estudiantes enfocarse en los conceptos matemáticos. Además, la tecnología apoya la enseñanza efectiva al permitir a los docentes adaptar la instrucción y evaluar los procesos de aprendizaje de los estudiantes. Finalmente, la tecnología influye en el tipo de matemáticas que se enseña al permitir a los estudiant
desarrollo tecnologico con avances en ciencias y otras disciplinas
El documento discute cómo la ciencia y la tecnología han evolucionado a través del tiempo para mejorar las condiciones de vida. Explica que la ciencia y la tecnología se han desarrollado juntas, con la ciencia estableciendo leyes y principios y la tecnología aplicándolos para lograr avances. También destaca que la tecnología moderna permite realizar tareas más complejas con menos esfuerzo y cómo esto ha llevado a una mayor igualdad de oportunidades a nivel global.
Atención odontologica en el paciente con diabetes mellitus
La diabetes mellitus es un síndrome metabólico que causa elevación de los niveles de glucosa en la sangre debido a una deficiencia de insulina o resistencia a la insulina. Los pacientes diabéticos tienen un mayor riesgo de padecer enfermedades periodontales, abscesos, xerostomía y otras afecciones orales. El manejo odontológico de pacientes diabéticos requiere coordinación con el médico tratante, control glucémico previo al tratamiento, y precauciones como antibióticos y mon
La ciencia, la técnica y la tecnología
Este documento resume las diferencias entre ciencia, técnica y tecnología. Explica que la ciencia se refiere al conocimiento y comprensión del mundo a través de la observación y razonamiento, mientras que la técnica se refiere a los procedimientos para transformar el entorno. Finalmente, la tecnología se define como el conjunto de conocimientos y procesos orientados a producir bienes y servicios considerando aspectos técnicos, científicos, económicos y sociales.
3 estructura de la asignatura de ciencias naturales
Este documento presenta la estructura y estándares curriculares de la asignatura de Ciencias Naturales para tercer grado de educación primaria. Describe los propósitos del estudio de las ciencias, los cuales incluyen que los estudiantes reconozcan la ciencia como una actividad humana, desarrollen habilidades científicas y comprendan procesos naturales. Además, presenta los estándares agrupados en cuatro categorías: conocimiento científico, aplicaciones del conocimiento, habilidades y actitudes asociadas a la
Destacado (20)
Relación de la tecnología con las ciencias naturales
Relación de la tecnología con las ciencias naturales
Relacion entre la tecnologia con las ciencias naturales y sociales
Relacion entre la tecnologia con las ciencias naturales y sociales
La tecnologia y su relacion con otras areas de conocimiento
La tecnologia y su relacion con otras areas de conocimiento
Enseñanza de las ciencias sociales y nuevas tecnologias
Enseñanza de las ciencias sociales y nuevas tecnologias
La tecnologia como area de conocimiento y la tecnica como practica social
La tecnologia como area de conocimiento y la tecnica como practica social
La tecnologia y su relacion con otras areas del conocimiento
La tecnologia y su relacion con otras areas del conocimiento
desarrollo tecnologico con avances en ciencias y otras disciplinas
desarrollo tecnologico con avances en ciencias y otras disciplinas
Atención odontologica en el paciente con diabetes mellitus
Atención odontologica en el paciente con diabetes mellitus
3 estructura de la asignatura de ciencias naturales
3 estructura de la asignatura de ciencias naturales
Similar a La relación de la tecnología con las ciencias naturales y sociales
La brujula acuatica
El documento describe la historia de la brújula y cómo funciona. Explica que los chinos inventaron la brújula hace más de 2,500 años y que los italianos la perfeccionaron. También señala que Flavio Gioja inventó la primera brújula de navegación práctica entre los siglos XIV y XV al suspender la aguja magnética sobre una púa de forma similar a las brújulas modernas. Además, describe un experimento para demostrar cómo la Tierra actúa como un gran imán y causa que las ag
Magnetismo
Este documento resume el tema del magnetismo y la brújula. Explica que el magnetismo es una fuerza que causa atracción o repulsión entre materiales, y que ciertos materiales como el hierro son imanes naturales. Luego describe cómo funciona la brújula, notando que los chinos inventaron primero una versión primitiva, pero que los italianos perfeccionaron el diseño usando una aguja magnética suspendida que siempre apunta al norte. Finalmente, resume los avances posteriores en brújulas, incluyendo el desar
Aparato de medicion atmosferica
La brújula es un instrumento que usa una aguja imantada para indicar las direcciones norte y sur basándose en el campo magnético de la Tierra. Este documento explica cómo hacer una brújula casera usando una aguja, un imán, corcho y agua. Frota un alfiler o aguja con un imán para imantarla, luego clávala en un corcho flotante en agua, donde se alineará para indicar el norte magnético de la Tierra.
Laura isabel muñoz huertas
La brújula fue inventada en el siglo XIII por Pietro Peregrino de Maricourt para orientarse usando las propiedades magnéticas de la Tierra. En el siglo XIV se desarrolló la brújula seca, que consistía en una aguja magnetizada, una caja de vidrio y un mapa. Las brújulas modernas usan agua u otros líquidos y Thomas Vohlonen inventó la primera brújula portátil llena de líquido. Más recientemente, el GPS utiliza satélites para determinar la posición global
Magnetismo, brújula e imanes
Este documento describe el magnetismo, la brújula y los imanes. Explica que el magnetismo es un fenómeno físico por el cual ciertos materiales como el hierro ejercen fuerzas de atracción o repulsión. Luego describe que una brújula usa una aguja imantada para indicar el norte magnético basándose en el campo magnético de la Tierra. Finalmente, define un imán como un cuerpo con un campo magnético significativo que atrae o repele otros imanes, y menciona algunos de sus usos como brú
La brujula
El documento resume la historia de la brújula, afirmando que los chinos afirman haberla inventado hace más de 2,500 años, aunque también se usó en el Asia Oriental en el siglo III d.C. y Marco Polo pudo haberla introducido en Europa. Explica que los chinos usaban una aguja magnética flotando en agua para indicar el norte, aunque a veces no funcionaba a menos que el agua estuviera quieta, por lo que los italianos la perfeccionaron. También menciona brevemente que los árabes adopt
Brujula
La brújula fue inventada en China en el siglo IX y consistía originalmente en una aguja imantada flotando en agua. Más tarde se mejoró para reducir su tamaño y aumentar su practicidad, reemplazando el agua por un eje giratorio y agregando una rosa de los vientos. Actualmente, las brújulas tienen pequeñas mejoras como iluminación y sistemas ópticos que hacen más sencillas las mediciones, aunque no cambian su funcionamiento básico. La brújula funciona mediante una aguja imantada
Magnetismo
El magnetismo se refiere a la capacidad de ciertos materiales, como la magnetita, de atraer hierro, cobalto y níquel. Un imán crea un campo magnético alrededor que contiene líneas de fuerza y polos norte y sur. La brújula utiliza esta propiedad para indicar direcciones usando una aguja magnética.
La Tierra un Gigantesco Imán
Este documento trata sobre los diferentes marcos de referencia y métodos de orientación que se usan en la Tierra. Explica que el sol sale por el este y se pone por el oeste, y que esto nos ayuda a determinar los puntos cardinales. También describe cómo la brújula y la aguja magnética apuntan al polo norte magnético de la Tierra, y que la Tierra tiene un campo magnético. Finalmente, menciona el uso de satélites, radares y otras tecnologías para la orientación.
Taller 24
la forma de la tierra y por que gira nuestro planeta, tres aparatos-juguetes para demostrar la forma del planeta y la fuerza centrífuga
Magnetismo, brújula e imanes
Este documento describe el magnetismo, la brújula y los imanes. Explica que el magnetismo es un fenómeno físico por el cual ciertos materiales como el hierro ejercen fuerzas de atracción o repulsión. La brújula utiliza una aguja imantada para indicar el norte magnético basándose en el campo magnético terrestre. Un imán es un cuerpo con un campo magnético significativo que atrae o repele otros imanes y tiene polos norte y sur.
Magnetismo
El documento trata sobre el tema del magnetismo. Explica que el magnetismo se origina en la región griega de Magnesia, donde abundaba el mineral magnetita, un potente imán natural. Luego describe que los imanes, ya sean naturales o artificiales, tienen la propiedad de atraer u repeler otros materiales dependiendo de si sus polos son opuestos o iguales. Finalmente, menciona que la Tierra se comporta como un enorme imán con un polo norte y sur magnéticos.
Fenomeno del magnetismo
El documento describe los fenómenos magnéticos, incluyendo que surgen de cargas eléctricas en movimiento y dipolos magnéticos. Explica cómo se producen a través de imanes, superconductividad y diamagnetismo. También describe el campo magnético de la Tierra y cómo se usan los imanes y electroimanes en aplicaciones como la levitación magnética, resonancia magnética nuclear, teléfonos y más.
El CONOCIMIENTO
La brújula fue inventada en China en el siglo IX como un método para determinar las direcciones en el mar abierto, consistiendo originalmente en una aguja imantada flotando en un recipiente con agua. La brújula se basa en la propiedad de las agujas imantadas de apuntar hacia los polos norte y sur del campo magnético terrestre, indicando la orientación. Aunque ahora está siendo reemplazada por sistemas de navegación más avanzados como el GPS, la brújula tuvo usos y desarrollos posteri
Fisica
El documento explica el magnetismo. Cada electrón actúa como un pequeño imán. En los materiales magnéticos, los electrones tienden a orientarse en la misma dirección, creando un fuerte campo magnético. El comportamiento magnético de un material depende de su estructura electrónica. Los fenómenos magnéticos fueron conocidos por los antiguos griegos y chinos, y la brújula magnética fue desarrollada en China en el siglo XI.
Taller de artesanías científicas
Este documento describe cómo construir un sextante simple y cómo usarlo para determinar la latitud y longitud de una ubicación. Explica que los primeros navegantes usaban instrumentos como el sextante y la brújula para navegar observando las estrellas. Luego guía al lector paso a paso en cómo construir un sextante básico con materiales caseros y usarlo junto con una tabla para registrar observaciones y calcular la latitud a partir de la posición de la Estrella Polar. Finalmente, discute cómo calcular la longitud comparando la hora local con el merid
Teoría del magnetismo
El documento describe cómo la energía es fundamental en todos los procesos físicos y cómo la capacidad de transformar energía de un tipo a otro ha transformado la vida moderna. También menciona que el magnetismo es un fenómeno físico por el cual los objetos ejercen fuerzas de atracción o repulsión sobre otros materiales debido a su interacción con campos magnéticos.
Magnetismo
Este documento trata sobre el tema de magnetismo impartido por el maestro Sergio Jiménez. Explica que el magnetismo se origina en la atracción y repulsión entre materiales magnéticos como el hierro, níquel y cobalto. También describe que los imanes están rodeados por campos magnéticos que se manifiestan a través de líneas de flujo y que pueden usarse electroimanes controlados eléctricamente. Finalmente, resume algunas aplicaciones históricas del magnetismo como la brújula y los descubrimientos de c
Magnetismo
El documento habla sobre el magnetismo. Explica que la magnetita es un mineral que atrae el hierro y que esta propiedad se llama magnetismo. Los imanes pueden ser naturales o artificiales y tienen dos polos: norte y sur. Si se acercan polos iguales se atraen y si son distintos se repelen. La Tierra se comporta como un enorme imán con polos magnéticos que no coinciden con los geográficos. La brújula usa una aguja magnética para indicar direcciones y los imanes tienen usos como adornos, pu
Magnetismo
El documento habla sobre el magnetismo. Explica que la magnetita es un mineral que atrae el hierro y que esta propiedad se llama magnetismo. Los imanes pueden ser naturales o artificiales y tienen dos polos: norte y sur. La Tierra se comporta como un enorme imán con polos magnéticos que no coinciden exactamente con los polos geográficos. La brújula usa una aguja magnética para indicar direcciones y tiene varios usos prácticos.
Similar a La relación de la tecnología con las ciencias naturales y sociales (20)
Último
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
El espiritismo, se puede usar para engañar.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
Desripción de concursos educativos 2024
Último (20)
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
La relación de la tecnología con las ciencias naturales y sociales
- 2. • ¿Qué es y cuando se invento? • Instrumento para orientarse que consiste en una caja cuyo fondo representa la rosa de los vientos y en la cual hay una aguja imantada que gira libremente sobre un eje y que señala siempre el norte magnético; para determinar cualquier dirección del horizonte se debe hacer coincidir la aguja con la línea que marca el Norte en la rosa. • La brújula magnética, que en versiones primitivas se utilizaban ya en el siglo XIII, y el girocompás o brújula giroscópica, un dispositivo desarrollado a comienzos del siglo XX.
- 3. • Antecedentes • Los chinos usaban un trocito de caña conteniendo una aguja magnética que se hacía flotar sobre el agua, y así indicaba el norte magnético. Pero en ciertas oportunidades no servía, pues necesitaba estar en aguas calmas, por lo que fue perfeccionada por los italianos.
- 4. • Objetivo • El objetivo de este instrumento es el de orientar .
- 5. Relación de la brújula con la tecnología La relación de la brújula con la tecnología es que usan técnica y ciencia para su elaboración
- 6. • Relación de la brújula con las ciencias naturales • La relación de la brújula con las ciencias naturales es que en la brújula use usa el magnetismo. • El magnetismo es el fenómeno físico por medio del cual ciertos materiales tienen la capacidad de atraer o repeler a otros materiales, basándose su origen en el movimiento de partículas cargadas el magnetismo forma parte de la fuerza electromagnética siendo una de las fuerzas fundamentales de la naturaleza.
- 7. • La brújula tiene una aguja que esta imantada y por ello funciona como un imán que puede girar libremente, de manera que siempre apunta hacia el norte alineándose con el gran imán terrestre o magnetismo terrestre. Gracias a esta propiedad, la brújula es un instrumento que sirve para orientarse.
- 8. • http://magnetismo0.webnode.es/investigaciones/la-brujula- y-el-magnetismo-terrestre/ http://www.educ.ar/dinamico/UnidadHtml__get__ff95220 e-7a07-11e1-8336-ed15e3c494af/index.html • http://www.historiacultural.com/2009/05/la-brujula-invento- chino-arabe.html