El documento habla sobre los conceptos básicos de la cámara de televisión, incluyendo las lentes, el zoom, el diafragma, la profundidad de campo, los movimientos de cámara y la importancia de la iluminación y el sonido para la construcción de imágenes en televisión.
Planos, Encuadres y Movimientos de Cámaragambitguille
Presentación para uso académico en el programa de Trabajo Social de la Universidad Mariana como herramienta de apoyo al trabajo independiente y desarrollo de actividades.
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“Relaciones de conocimiento centro-periferia: hegemonía, contribuciones locales e hibridación”, “Migración internacional de colombianas en la Ciudad de México: transnacionalismo y globalización”; “La Unión Europea como actor global del soft al hard power: ¿una potencia civil?; “El papel de los actores internos en los procesos de integración: el caso de la CAN”; “Secutirización en tiempos de globalización: elementos para el análisis en el área Andina”; y “Colombia y el nuevo panorama de la integración regional”, son algunos de los temas que aborda esta obra fruto del trabajo colaborativo de 21 destacados académicos, expertos en el tema de las Relaciones Internacionales. La obra, dirigida a estudiantes de Relaciones Internacionales y Ciencia Política, así como a investigadores y profesionales en distintas materias, se propone aportar a la reflexión y al debate en temas internacionales, para contribuir a rediseñar-repensar asuntos clave de política exterior, seguridad, integración y fenómenos globales, y a la proyección de Colombia en el cambiante escenario mundial.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
2. Producen imágenes de alta calidad y
estabilidad.
Los utilizados en las cámaras de
televisión son:
- Normales 20-28º.
- Gran angular (mayores de 30º)
- Teleobjetivo (menos de 20º)
3. A la lente de longitud focal variable se
denomina zoom cuando se cambia la
longitud focal, el plano y la profundidad de
campo.
El zoom es un movimiento de lente, una
acción óptica mas no de desplazamiento.
Físico.
4. La lente de la cámara realiza los
movimientos de zoom in y zoom out.
In: cuando se acerca.
Out: Cuando se aleja del objeto o persona
Aunque sirva para encuadrar, comprime la
perspectiva o representación de la dimensión
de profundidad del espacio vuelva las
imágenes mas planas y se profundidad de
campo.
5. - Usarla para mejorar calidad y comunicabilidad del
encuadre.
-Usarla en movimientos que acompañen acciones
paralelo con el eje de la lente.
-- Aumenta la pereza, permite hacer varios planos
sin que haya desplazamiento físico.
--No usarlo para crear movimiento donde no es real,
6. Para mantener los niveles de luz, la cámara tiene
un diafragma variable que puede abrir o cerrar la
apertura del iris según la cantidad de luz que
existe en la escena.
-A mas bajo número de tamaño de iris (f-stop),
mas grande es el tamaño del iris.
Ejemplo: Un f-stop de 2.8 es mas grande que el f-
4.0 y este es mas grande que el f-16.
7. Para pasar de una posición
A otra mas abierta permite
Entrar en la cámara el doble
De cantidad de luz.
8. Se refiere al área enfocada desde le punto mas
cercano hasta el punto mas alejado
9. -Cuando se cierra el diafragma la profundidad de campo
aumenta.
-Cuanto mas lejos está la cámara del objeto enfocado es
mayor la profundidad de campo.
-Al disminuir la distancia focal, o cerrando la toma, la
profundidad de campo aumenta.
10. Son los recorridos o desplazamientos que realiza en
diferentes direcciones, a diferencia d el zoom que es un
movimiento de la óptica de la lente.
-Paneo : Movimiento horizontal de la cámara sobre su
propio eje.
-Tilt: Movimiento vertical de la cámara sobre su propio eje.
-Dolly: movimiento de la cámara hacia el sujeto o alejándose
del mismo.
-Travelling: desplazamiento lateral.
-Grúa: Desplazamiento en las tres dimensiones.
11. Es una descripción uniforme de un escenario u acción en
movimiento horizontal (paneo) y vertical (tilt).se usa para
enseñarle al televidente lo que no cabe dentro del encuadre.
12. La cámara físicamente se acerca al sujeto o se aleja de él. No
varí la distancia focal.
13. Es el desplazamiento lateral por la escena. Hacia adelante
aumenta la tensión, refuerza el interés. Hacia atrás baja la
atención y crea tranquilidad.
14. La narración televisiva debe presentar continuidad para que
no sea interrumpida, afectada u ocasione pérdida de
coherencia o credibilidad.
La continuidad televisiva se establece por:
-Acción
-Objetos-sujetos
-Sonidos
-Luz
-Paso proporcional de un plano a otro
-Mirada
-Temporalidad
15. Es esa línea imaginaria que representa direccionalidad,
se utiliza para entregar un sentido correcto de dirección
(hacia donde se desplaza la acción) y espacio (el lugar
que ocupa en la pantalla)
16. Construye la televisión. Sin ella no existen las
imágenes, los sujetos ni los escenarios, para que existan
deben recibir luz.
-Establece énfasis en determinados objetos, sujetos
acciones.
-Establece ambientes y emociones.
-Ayuda a lograr ilusión de realidad o no.
- Crea volumen y perspectiva a los sujetos y objetos,
mediante la presencia de sombras atenuadas.
18. Luz dura: es direccional y su intensidad no
decae con al distancia.
Luz suave: produce sombras sutiles y delicadas
19. El principio común y
básico que se usa en
televisión para
iluminar una escena
o entrevista, es
utilizando tres
puntos o fuentes de
luz: key, fill y back.
20. Cuenta gran parte de la historia, es la otra mitad.
Por él se puede enriquecer , complementar,
sugerir en significado de un plano o una escena.
Elementos básicos para construir el sonido en
televisión:
-Sonido directo.
-Sonido ambiente.
-Silencios.
-La música.