El documento describe diferentes tipos de familias y teorías sobre el desarrollo familiar. Explica que la familia nuclear, extensa, monoparental y homoparental son los principales tipos. También discute las teorías psicoanalíticas, del aprendizaje y cognitivas sobre el desarrollo familiar, así como las etapas psicosexuales de Freud y las etapas cognitivas de Piaget.

3. LA FAMILIA
según la declaración de los
derechos, la familia es el elemento
natural y fundamental de la
sociedad y del estado

5. Vinculo del matrimonio: que
en algunas sociedades solo permite la
unión entre dos personas, mientras que
en otras es posible la POLIGAMIA.

6. VINCULO DE
CONSANGUINIDAD:
con la filiación entre padres e hijos,
o los lasos que se establecen entre
hermanos que descienden de un
mismo padre .

7. TIPOS DE FAMILIA
Familia nuclear
Familia extensa
Familia monoparenteral
Familia homoparenteral

8. Familia nuclear:
formada por padre, la madre y su
descendencia.

9. Familia extensa: formadas
por parientes cuyas relaciones no son
únicamente padres e hijos también puede
incluir, abuelos, tíos, primos y otros parientes.

10. Familia monoparenteral:
es la que el hijo o los hijos viven
solo con uno de los padres.

11. Familia homoparenteral:
es la que el hijo o los hijos viven con
una pareja homosexual.

12. OTROS TIPOS DE FAMILIA
Aquella únicamente formada por hermanos,
amigos. Para ellos no tiene que ver el parentesco
de consanguinidad sino los sentimientos, la
convivencia y la solidaridad.

13. FAMILIA UNIDA POR LAZOS AFECTIVOS
Encabezada por familias que mantienen
relaciones conyugales estables no
matrimoniales, con o sin hijos..

14. DEBERES Y DERECHOS DE LA FAMILIA
 Derecho a la procreación y educación de los hijos cuyos
responsables solo son los padres.
 Derecho a gozar una auténtica libertad, de modo que el
estado no pueda invadir intimidad del hogar y solo
pueda hacerlo si traspasa los límites del orden.

15. ADOLECENCIA
Es una etapa de grandes crisis para la
mayoría de las familias el adolecente sufre
una gran crisis de identidad. Su cuerpo
sufren cambios y aparecen los caracteres
sexuales segundarios bien definidos
.comienza a ampliar su contacto con el
mundo externo lugares donde los padres no
son invitados a participar. Es una etapa de
grandes turbulencias emocionales para el
adolecente que atraviesa el desafío de
transformarse en adulto.

16. PROBLEMAS
FRECUENTES: dificultad
de los padres para poner
límites adecuados y
dificultades para permitir la
salida del adolecente del
ceno familiar.

17. Teoría del desarrollo ciclo vital
PSICOANALÍTICA: se concentra en
las emociones y pulsiones
inconscientes.
DEL APRENDIZAJE: estudia la
conducta observable.
COGNOSITIVA: analiza los procesos
del pensamiento.
CONTEXTUAL: el cual enfatiza el
contacto histórico, social y cultural.

18. Teoría sicosocial d Freud
Freud era un
neurólogo
prácticamente que
formulo la teoría
del desarrollo
humano a partir de
la vida de sus
pacientes.

19. Componentes de la personalidad
El ello es todo lo que está presente al nacer, su función es
satisfacer los instintos biológicos innatos y trata de hacerlo
de inmediato. Eje: cuando el bebe llora hasta que sus
necesidades son satisfechas.
.

20. El yo es el componente racional y consiste en la
personalidad que refleja las capacidades para persevir,
recordar y razonar. Su función es conseguir medios
realistas para satisfacer los instintos.
El súper yo es el asiento de la conciencia. El súper yo
es para Freud una instancia que surge como resultado
de la resolución del Complejo de Edipo (se refiere al
agregado complejo de emociones y sentimientos
infantiles caracterizados por la presencia simultánea y
ambivalente de deseos amorosos y otiles hacia los
progenitores) y las constituye la internalización de las
normas reglas y prohibiciones.

22. 1. etapa psicosexual oral.
Edad desde que nace hasta 1 año.
Descripción el instinto sexual se encuentra en la
boca, los bebes obtienen placer en actividades
como chupar, masticar y morder.

23. 2. etapa psicosexual anal.
Edad de1 a 3 años.
Descripciónla micción y la defecación voluntaria se convierten
en los métodos primordiales de satisfacer el instinto sexual .los
procedimientos de entrenamiento para el control de esfínteres
producen serios conflictos entre los niños y los padres.

24. 3. etapa psicosexual fálica.
Edadde 3 a 6 años.
Descripciónen esta etapa el niño tiene placer
de la estimulación genital.

25. 4.etapa psicosexual latencia.
Edad de 6 a 11 años.
Descripción los traumas de la etapa fálica causan
conflictos sexuales que serán recanalizados hacia el
trabajo escolar y juego vigoroso. El yo y el súper yo
continúan desarrollándose a medida que el niño tiene
más capacidad de solucionar problemas.

26. 5. etapa psicosexualgenital.
Edad12 años a la edad adulta.
Descripciónla pubertad provoca un nuevo
despertar de los impulsos sexuales en
esta etapa los adolecentes deben
aprender cómo expresar estos impulsos
en forma socialmente aceptable.

27. jean William Fritz piaget
Neuchatel 9 de agosto de 1896ginebra 16 de
septiembre de 1980fue un epistemólogo
psicólogo y biólogo suizo creador de la
epistemología genético, por sus estudios sobre
la infancia y por su teoría del desarrollo
cognitivo y de la inteligencia.
Propuso 4 periodos o etapas importantes del
desarrollo cognitivo.