La teoría psicosexual del desarrollo de Sigmund Freud propone que los primeros años de vida son decisivos y que los niños pasan por etapas de desarrollo psicosexual enfocadas en diferentes zonas del cuerpo. Freud describió etapas orales, anales, fálicas y genitales. La teoría intenta explicar cómo los conflictos entre los impulsos biológicos y las restricciones sociales influyen en la formación de la personalidad.
Erik Erikson es uno de los psicólogos más reconocidos por sus aportaciones a la ciencia de la conducta. Su teoría, llamada “la teoría psicosocial”, fue desarrollada a partir de la reinterpretación de las fases de la teoría de Sigmund Freud.
Somos lo que nos gusta
Esta cita es parecida a otra muy conocida: "Somos lo que pensamos”. Es decir, nuestra conducta viene influenciada por nuestro pensamiento.
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Esta etapa va desde los 3-6 años, en la cual los niños tienen curiosidades de lo que les rodea y aprenden de ello.
Tienen un desarrollo emocional, físico, cognitivo; así como habilidades motoras.
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Esta presentación incluye los aspectos básicos de la teoría de la personalidad de Sigmund Freud, quien es considerado quizá uno de los más importante autores del siglo XX en cuanto conoci,iento de la personalidad humana y su estructura
Esta presentación incluye los elementos básicos de la teoria del desarrollo de la personalidad de Sigmund Freud, recuerda obtener de ella la meyor cantidad de herramientas para preparara tu evaluación y comprender lo mejor posible el desarroolo de la personalidad
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Teoría psicodinámicas del desarrollo Teoría psicosexual de Sigmund Freud Magaly Martínez Amparo Pérez Susana Zamora Lidia Parra Carolina González
2. Teoría psicodinámica del desarrollo Surge de las reflexiones psicoanalista de Sigmund Freud sobre la motivación humana y su estrecha vinculación con el desarrollo sexual. Tratan de explicar los distintos cambios en la conducta a lo largo del desarrollo, observando las primeras experiencias sexuales y emocionales del individuo.
3. Sigmund Freud. Nació en Freiberg el 6 de mayo de 1856 y murió el 23 de septiembre de 1939, fue médico y neurólogo austriaco creador del psicoanálisis.
4. Conceptos fundamentales: teoría de Freud INCONSCIENTE: La verdadera vida psíquica del sujeto. Se observa por los sueños, actos fallidos y asociación libre. PRE-CONSCIENTE: Etapa de transición entre el consciente y el inconsciente y viceversa, se rige por procesos secundarios regido por la realidad, es secuencial, lógico, regido por la realidad, lineal y utiliza lenguaje verbal.
5. CONSCIENTE: Es nuestro contacto con la realidad, es un órgano de percepción para las impresiones que nos absorben por el momento, actuando como un detector y amortiguador de estímulos. ELLO: Son los deseos y los impulsos instintivos. Es lo más propio del ser humano.
6. YO: Modificación de una parte del ello, esta ubicado entre el mundo interno y externo, recibe impulsos de ambos lados se rige por el principio de la realidad. SUPER YO: es una modificación del yo originada a partir de la introyección de las imágenes parentales.
7. Teoría psicosexual Freud pensaba que los primeros años de vida son decisivos en la formación de la personalidad, a medida que los niños desarrollan conflictos entre sus impulsos biológicos innatos relacionados con la sexualidad y las restricciones de la sociedad. Estos conflictos se presentan en etapas invariables del desarrollo psicosexual.
8. Componentes de la personalidad según la teoría psicosexual ID O ELLO, se considera como la fuente de motivos y deseos; mediante el se satisface el principio del placer. EGO, representa la razón o el sentido común. Se rige por el principio de la realidad, mediante él se puede equilibrar la personalidad. SUPEREGO, incluye la consciencia e incorpora sistemas de valores y deberes aprobados por la sociedad.
9. Etapas del desarrollo psicosexual Etapa oral (De 0 a los 12 - 18 meses) - La principal fuente de placer del bebé se orienta hacia las actividades de la boca como chupar y comer. Etapa anal ( De los 12 – 18 meses a los 3 años) - La retención y expulsión de sus heces produce placer en el niño. La zona de gratificación es la región anal.
10. Etapa fálica ( De los 3 a 6 años) -Época del “romance familiar”, el complejo de Edipo en los niños y el de Electra en las niñas. Etapa de latencia (De los 6 a la pubertad) -Los jóvenes empiezan a adoptar los roles de género y desarrollan el superego. Pueden socializarse, desarrollan habilidades y aprenden de ellos mismos.
11. Etapa genital (Adolescencia y edad adulta) -Los cambios fisiológicos de la pubertad, hacen que la energía estimule la sexualidad. Relaciones heterosexuales y exogámicas. Es la última etapa, antes de entrar en la edad adulta.
