La educación primaria peruana enfrentó problemas en la década de 1980. El Ministerio de Educación lanzó el proyecto MECEP para mejorar la calidad educativa, infraestructura y administración. Aunque hubo avances, todavía se necesitan esfuerzos para mejorar el acceso, la calidad de enseñanza, las condiciones laborales de los maestros y la participación comunitaria en la educación primaria peruana.

1. Universidad Nacional "Pedro Ruiz Gallo" PROGRAMA DE MAESTRÍA EN PSICOPEDAGOGÍA COGNITIVA Tema: LA EDUCACIÓN PRIMARIA PERUANA DOC.03 Docente: Jorge Ordemar Rico. Integrantes: Hilda Guevara Flores. Aleira Mego Celis. Paula Torres Llempén. María Zarpán Acuña.

2. Existe mayor incremento de educandos en este nivel La Educación Primaria Peruana: aún necesita mejorarse En la década del 80’ la educación tuvo problemas en todos los grados Por lo que el ministerio de Educación lanzó el proyecto MECEP. EL estudio de los educandos se concentraba sólo en las aulas. Los problemas del gobierno: político y económico. Reflexionar acerca de cómo mejorar la educación primaria y general. Las observaciones presentadas se basan. Un descenso en la calidad educativa primaria pública. Las impresiones basadas sobre la vida de los niños, maestros y los directores. ¿Qué hacer para mejorar la educación primaria peruana? Lograr la participación de todos como: padres de familia, comunidad, etc Debemos Generaron En Su finalidad

3. LA ESCUELA PRIMARIA PERUANA A PRINCIPIOS DE LOS AÑOS 90’ Observaciones 1993 - 1995 Métodos de enseñanza Espacio físico y recursos Metas Los maestros El componente de calidad Calidad educativa Infraestructura Administración educativa Currículo mejorar Diagnóstico 1993 El Programa MECEP Administración y supervisión incluyó Textos y materiales Capacitación revisar preparar debería Desde 1ero. a 6to. Material basado en los nuevos currículos Capacitar a los docentes de primaria En aulas de todo el país Distribuirlos PLANCAD probarlo

4. SITUACIÓN DE LA EDUCACIÓN - 2001 A) La implementación del programa MECEP. Componente de calidad: currículo, textos, materiales y capacitaciones de docentes en servicio. Mejoramiento de la infraestructura. Mejoramiento de la administración. B) Observaciones entre 1998 y 2001 Espacio físico y recursos Métodos de enseñanza Los maestros Administración y supervisión Educación rural C) Datos En 1998 los maestros de 3er. Y 4to de primaria recibieron capacitación. D) Resumen: Mejoras en la estructura escolar Aprendizaje activo Mayor y mejor manejo de estrategias pedagógicas.

5. CONCLUSIONES AGENDA PARA EL FUTURO La educación primaria peruana Mejorar la equidad en el acceso a la educación Mejorar el status y las condiciones de trabajo de los maestros Mejorar la calidad de la educación básica Reformar la administración de la educación básica Promover la participación de los padres y la comunidad. Monitorear, evaluar y fortalecer la formación inicial de los docentes. Mayor capacitación a los directores para ejercer un verdadero liderazgo pedagógico.