El documento describe la evolución de los modelos de enseñanza desde la transmisión de información hasta la construcción del conocimiento por parte del alumno. Explica los primeros modelos de transmisión como el de Ausubel que propuso una estructuración cognitiva de la información, y la investigación proceso-producto que comparaba las conductas de los profesores. Sin embargo, estos modelos tenían limitaciones como su dependencia de pruebas estandarizadas, la dificultad para determinar las características del profesor ejemplar, y no considerar