El documento describe estrategias didácticas para enseñar nociones básicas de geometría en la educación infantil y los primeros años de primaria. Según Piaget, el pensamiento geométrico de los niños en estas edades es topológico. La enseñanza debe centrarse en desarrollar nociones primarias como posición, proximidad, interioridad y direccionalidad. Esto ayudará a los niños a organizar lógicamente el espacio. Se propone trabajar estas ideas de varias formas para maximizar la intuición geom

1. LA ENSEÑANZA DE LA GEOMETRÍA EN EL ÁMBITO DE
LA EDUCACIÓN INFANTIL EN LOS PRIMERO AÑOS DE
PRIMARIA
M A RT Í N E Z , R E C I O Á N G E L Y
R I VAYA F R A N C I S C O J U A N
I N T E G R A N T E S :
L A U R A A I D E É
M A R Í A D E J E S Ú S
A L B A K R I S T E L L
L I S S E T P A M E L A

2. Para Piaget el pensamiento
geométrico de los niños en estas
edades (hasta los 7/8 años) es un
pensamiento que puede catalogarse
como topológico.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA
FAVORECER LAS NOCIONES DE
GEOMETRIA.

3. La enseñanza de la geometría en estos
niveles educativos debe centrarse,
desde nuestro punto de vista, en el
desarrollo de las nociones y formas de
pensamiento geométrico mas primarias
para esa organización lógica del
espacio.

4. En estos primeros niveles escolares interesa
desarrollar estas ideas de región, figura y cuerpo…
en general, con el mayor número posible de
manifestaciones diferentes con el objetivo de
desarrollar al máximo la intuición de los alumnos

5. Las nociones de situación comprenden las de
proximidad, interioridad, cierre y direccionalidad.
Son inicialmente muy simples, pero la
consideración de asociaciones entre ellas y,
sobre todo, de matices, pueden añadirle
complejidad y significación para el desarrollo de
un incipiente pensamiento geométrico.
La profundización en las nociones de interioridad
dará lugar a las nociones de región, figura y
cuerpo.

6. Contenidos
temáticos
Nociones de
situación:
Nociones geométricas
fundamentales:
• Nociones de orientación.
• Nociones de proximidad.
• Nociones de interioridad.
• Nociones de
direccionalidad.
Esta es considerada la
más apta para el nivel
preescolar.
• Nociones de punto, línea
y superficie.
• Orden lineal. Iniciación a
la medida de longitudes.
• Tipos de líneas y de
superficie. Líneas y
superficies cerradas.
Regiones en la superficie
y en el espacio redes
planas y redes
tridimensionales.
• Figuras y cuerpos
Esta considerado
para los primeros
años de la educación
primaria.