La epistemología es una rama de la filosofía que estudia el conocimiento científico. Se divide en empirismo, subjetivismo, materialismo dialéctico y materialismo científico. El empirismo enfatiza el papel de la experiencia en la formación del conocimiento, mientras que el subjetivismo toma la individualidad psíquica y material del sujeto como factor primario para toda verdad. El materialismo dialéctico considera que la dialéctica es materialista y que el materialismo es dialéctico.
La filosofía es actitud frente a la vida, es una interrogación constante de la realidad, inicia con el asombro y propiciando una necesidad de buscar un sentido a cada ser.
Infografía sobre El conocimiento:
- Elementos del conocimiento.
- Tipos de conocimiento.
- Fuentes del conocimiento.
- Procesos del conocimiento.
- Características del conocimiento
Alumno: Gabriel Vera
Instituto Universitario politécnico Santiago Mariño
Extensión Mérida
Oil fires from Bakken Oil train derailments pose a dangerous threat to nearby nuclear plants. This presentation examines the threat potential at Three Mile Island near Harrisburg PA.
La filosofía es actitud frente a la vida, es una interrogación constante de la realidad, inicia con el asombro y propiciando una necesidad de buscar un sentido a cada ser.
Infografía sobre El conocimiento:
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- Características del conocimiento
Alumno: Gabriel Vera
Instituto Universitario politécnico Santiago Mariño
Extensión Mérida
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My Moodle Course: An Experiment in Social ConstructionismRemote-Learner UK
Dreaming of a learner-centered course? Like the idea of interactive, collaborative, engaging activities? Would you love to have students spending more time in your course than you expect? Have a hard time imagining what that course looks like?
When I began using Moodle, the social constructionist philosophy behind its design really resonated with me. So, when I had the opportunity to teach a graduate level instructional design and technology course in (and about) Moodle, I immediately began thinking about how I could build a course around those same social constructionist ideas.
Five years later, the course has evolved and improved with my students acting as faithful test subjects for new ideas and Moodle features. The feedback from students has been great and the results have been amazing!
La enseñanza de la filosofía como creación filosóficaWilbert Tapia
María del Carmen Vitullo. Descargar
Sostiene Derrida que el lugar de la enseñanza de la Filosofía no es un lugar neutral, ni indiferente. No se lo puede naturalizar, porque al hacer pasar por naturales las estructuras de una institución pedagógica, y todo el aparato que la determina hasta el centro de su contenido, se encubren las fuerzas y los intereses que, sin la menor neutralidad, dominan el proceso de enseñanza desde el interior de un campo agonístico heterogéneo, dividido, dominado por una lucha incesante.Así, la deconstrucción, que es un camino, una herramienta necesaria, una perspectiva crítica, siempre tuvo en principio por objeto el aparato y la función de la enseñanza en general, y la filosófica en particular y por excelencia.
En el marco de esta operación, serán analizadas las raíces de la Universitas, que es siempre la construcción de una filosofía. Esta toma de posición, además, nos permitirá proponer estrategias de enseñanza que ya se encontraban en el seno de la paideía filosófica desde sus comienzos, mostrando su potencial de recreación. Deleuze y Guattari, nos inspiran en sus textos sobre la enseñanza de la Filosofía, y los planteos de Morin y Barbier serán aportados a la reflexión sobre la práctica docente, especialmente en la docencia superior
Este cuadro nos redacta de la existencia de las teorias de como el ser humano,busca soluciones,para llegar ala verdad,pero antes de como el ser humano esta envuelto de problemas y que no pude llegar a una conclusión explicita,de lo que el sujeto se pregunta en el transcurso de su vida.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Escuela de Ciencias Exactas
Asignatura:
Didáctica de Informática I
Tema:
Epistemología
Nombres:
Tapuy . C. Deisy .Y.
Semestre: 6to S - 1 “Informática”
2. ¿QUE ES LA EPISTEMOLÓGICAS?
La epistemología es una rama de la
filosofía cuyo objeto de estudio es el
conocimiento científico.
3. La epistemología es la
teoría del conocimiento
Se divide en:
Materialismo Materialismo
Empirismo Subjetivismo Dialéctico Científico
Es una teoría Es la postura
filosófica que toma El materialismo
filosófica que Al decir
como factor primario científico es
enfatiza el papel para toda verdad y materialismo
aquel que no se
de la moralidad a la dialéctico
limita a una
experiencia individualidad significa que la
psíquica y material perspectiva
, ligada a la dialéctica es
del sujeto particular, metodológica
percepción siempre variable e materialista y que
presupuesta por
sensorial, en la imposible de el materialismo es
trascender hacia una la investigación
formación del dialéctico.
verdad absoluta y científica
conocimiento. universal..
