La escuela de chicago
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William James fue el fundador de la psicología académica en los Estados Unidos y se le conoce como el Padre de la Psicología de la Religión. Propuso que un individuo tiene múltiples "yoes" sociales dependiendo de cómo es tratado por la sociedad. John Dewey y George Mead fueron alumnos destacados de James que ayudaron a desarrollar el pragmatismo, enfocándose Dewey en investigaciones empíricas de las ciencias sociales y Mead en el interaccionismo simbólico.
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La autora se sintió identificada con la postura de Aristóteles sobre la educación en varios aspectos. Se sintió de acuerdo con una educación enfocada en formar hábitos durante los primeros años y el desarrollo del cuerpo. También le llamó la atención cómo Aristóteles planteaba los periodos de la educación y su inicio relacionado al cuerpo. Las ideas que retiene son el enfoque práctico de la educación, la educación moral e intelectual, y que la educación es un proceso natural de relaciones cualificadas
Escuela de chicago roberto v
La Escuela de Chicago fue pionera en estudiar la comunicación y la interacción social, analizando cómo los medios influyen en la sociedad. Robert Park analizó periódicos comunitarios y su función. Su tesis doctoral de 1903 se llamó "la masa y el público". El funcionalismo ve la sociedad como un sistema, el conductismo estudia el comportamiento bajo estímulo-respuesta, y el estructuralismo considera la lengua como un sistema de signos social.
ESCUELA DE CHICAGO
La Escuela de Chicago surgió en la década de 1890 en respuesta a los desafíos de construir verticalmente en la ciudad de Chicago después de un gran incendio en 1871. Arquitectos pioneros como Sullivan, Burnham y Wright desarrollaron soluciones innovadoras como estructuras de acero con ventanas de gran tamaño y sin muros de carga, dando lugar a los primeros rascacielos modernos. La Escuela de Chicago promovió un estilo arquitectónico independiente y fundó el Instituto de Tecnología de Illinois, donde Mies van
Escuela de Chicago - Arquitectura
La Escuela de Chicago surgió tras el gran incendio de 1871 en Chicago, que destruyó casi por completo la ciudad y requirió reconstruirla. Esto dio paso a nuevos estilos arquitectónicos con estructuras de acero, hormigón y ventanales horizontales que permitieron la construcción de rascacielos e impulsaron el desarrollo de las grandes ciudades modernas. Arquitectos influyentes como Jenney, Sullivan y Burnham & Root crearon obras emblemáticas y establecieron las bases del estilo distintivo de la Escuela
Diapositivas escuela de frankfurt
Este documento resume la Escuela de Frankfurt, incluyendo sus orígenes en 1923 en Frankfurt, Alemania; sus principales influencias de Marx, Freud y Weber; y sus tres etapas de desarrollo. La Escuela de Frankfurt buscó desarrollar una teoría crítica de la sociedad contemporánea a través de un enfoque interdisciplinario que incluyó la sociología, el psicoanálisis y la economía.
La Escuela de Frankfurt
La Escuela de Frankfurt surgió en Alemania en la década de 1920, inspirada en las teorías de Marx, Freud y Weber. Sintetizó filosofía y teoría social para desarrollar una crítica de la sociedad capitalista contemporánea. Sus principales teóricos incluyeron a Horkheimer, Adorno, Benjamin y Marcuse. Criticaron el positivismo, el capitalismo y la racionalización de la cultura occidental. Más tarde, Habermas reformuló la teoría crítica para adaptarse a los cambios en las formas de opres
How to follow actors through their traces. Exploiting digital traceability
This document discusses digital methods for social research using online data. It begins by outlining traditional qualitative and quantitative methods and their limitations. Next, it introduces the concept of digital traceability enabled by the web, which allows researchers to follow actors and map controversies. However, it also notes challenges like noise in large datasets and issues of data ownership. The document advocates an approach that combines qualitative interpretation with quantitative network analysis and mapping of online discussions. It argues digital methods can help overcome divides between qualitative and quantitative research by leveraging new types of online data sources.
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Ovideo decroly
Ovide Decroly fue un pedagogo, psicólogo y médico belga que desarrolló una teoría educativa basada en la globalización y los centros de interés. Fundó una escuela en 1907 donde aplicó métodos como trabajar por proyectos centrados en las necesidades e intereses de los niños. Sus ideas influyeron en la idea de centrar la enseñanza en torno a los intereses de los estudiantes en cada edad.
Bruno's Garden
Bruno's Art & Sculpture Garden is hidden amongst the trees in Marysville, Victoria and contains over 300 paintings and sculptures created by Bruno Torfs in a magical rainforest setting, providing a unique and inspiring experience for art and garden lovers.
Escuela de chicago
Este documento presenta la investigación cualitativa realizada por estudiantes y profesores de la Universidad Yacambu. Se explica que la Escuela de Chicago en las décadas de 1930 y 1950 se basó en buscar soluciones a problemas sociales mediante el paradigma cualitativo y técnicas como la observación participante y entrevistas profundas. También aportó métodos para estudiar las actitudes y competencias de los estudiantes con fines educativos. Finalmente, se mencionan algunos sociólogos e investigaciones importantes de la Escuela de Chicago.
Escuelas Inicios de la comunicación
El documento resume los inicios de la teoría de la comunicación en los siglos XVIII y XIX, cuando el concepto de comunicación comenzó a usarse para referirse a la integración de diferentes espacios. Se veía la sociedad como un organismo vivo y los medios de comunicación cumplían la función de conectar sus distintos órganos. Más adelante, las escuelas de Chicago y Columbia estudiaron el impacto de los medios masivos y sus efectos en la opinión pública, considerando al público como pasivo y a la comunicación como un pro
Proceso de socializacion según Talcott Parsons
La teoría de socialización de Talcott Parsons describe el proceso de socialización como el aprendizaje del individuo, desde la niñez, de los roles y valores que desempeñará como adulto a través de la internalización de las expectativas de los padres. Este proceso es guiado por mecanismos de control social y motivacionales que ajustan al individuo a cumplir con dichos roles diferenciados según su género, proporcionándole seguridad a través de la vinculación con sus padres.
Evolucion historica del_concepto_de_didactica
El documento resume la evolución histórica del concepto de didáctica desde el siglo XVIII hasta principios del siglo XX. Comenzó con Juan Amós Comenio y su obra "Didáctica Magna" en el siglo XVIII. Luego, en el siglo XIX, surgió el concepto de "instrucción educativa" propuesto por Herbart y Willman. Finalmente, a finales del siglo XIX y principios del XX, el Movimiento de la Escuela Nueva se centró en encontrar nuevas metodologías y enfoques centrados en el aprendiz
J.n. ovideo decroly
Este documento presenta la ruta de mejora escolar para el período 2015-2016 de un jardín de niños. Identifica problemas con el aprendizaje de lectura, escritura, matemáticas y lenguaje, así como con la convivencia entre padres y alumnos. Establece objetivos como alcanzar aprendizajes significativos en todos los alumnos, desarrollar habilidades de lenguaje oral y lograr la participación activa de los padres. Detalla metas como atender problemas de lenguaje y fortalecer la relación entre padres y
Decroly. exp
Este documento describe la vida y trabajo del psicólogo y pedagogo belga Ovidio Decroly. Nació en 1871 en Bélgica y fundó un centro educativo en Bruselas en 1901 basado en los "centros de interés" del niño. Introdujo métodos innovadores como aprender de un todo a las partes y centrarse en los intereses y personalidad del niño. Murió en 1932.
4. La escuela de chicago
La escuela de Chicago surgió en la Universidad de Chicago y ganó influencia en las décadas de 1970 y 1980. Se centró en la teoría del consumo, la teoría del capital humano y la economía industrial. Representantes clave fueron Milton Friedman y Gary Becker. Friedman se opuso al keynesianismo y desarrolló la teoría monetarista. La escuela de Chicago promovió la desregulación de los mercados y la reducción del papel del Estado. Sus ideas tuvieron un impacto importante en las políticas neoliberales aplicadas en México desde la déc
Decroly en Didactica Infantil, más recursos y centros de interés.
Este documento presenta información sobre el pedagogo belga Ovidio Decroly. Decroly creía que la educación debía centrarse en las necesidades y los intereses del niño. Propuso los "centros de interés" como una metodología basada en actividades prácticas que atrajeran la atención natural de los niños. También creó materiales educativos como juegos para apoyar el aprendizaje a través de la percepción y la expresión. Decroly fundó varias escuelas experimentales basadas en sus ideas pedagógic
Pragmatismo
La gran depresión durante los años 30 afectó a las escuelas estadounidenses. John Dewey y otros filósofos del pragmatismo del siglo XIX como Charles Sanders Peirce y William James pensaron que el conocimiento útil es aquel que ayuda a resolver problemas vinculados a la realidad y que entra en contacto directo con la acción en la práctica. Dewey criticó la enseñanza tradicional y dijo que el maestro debe colocar los intereses del alumno en primer lugar y usar métodos que permitan al alumno indagar, construir y
Pragmatismo en clase
El pragmatismo es una escuela filosófica estadounidense fundada por Charles Sanders Peirce y William James a finales del siglo XIX. Reducen lo verdadero a lo útil y niegan el conocimiento teórico, afirmando que solo es verdadero aquello que conduce al éxito individual o se ha verificado con los hechos.
PARSONS...breve descripción de su teoría
esta es una breve presentación de los principales aportes de la teoría de parsons referida a los procesos sociológicos
Pragmatismo
El documento presenta los principales conceptos del pragmatismo, una corriente filosófica desarrollada en el siglo XIX en Estados Unidos por Charles Sanders Peirce, William James y John Dewey. Según esta corriente, la verdad o validez de una idea radica en su utilidad y capacidad para resolver problemas de manera práctica. John Dewey aplicó estos principios a la educación, proponiendo que la enseñanza debería centrarse en los intereses del alumno y enseñar mediante la experiencia y la resolución de problemas.
Escuela de Frankfurt
Descripción del contexto histórico, las teorías implícitas, las áreas de estudio y el modelo de comunicación del Instituto de Investigación Social de Frankfurt.
William James
William James propone que la secuencia comúnmente aceptada de que las percepciones mentales desencadenan emociones que luego dan lugar a expresiones corporales está incorrecta. Sostiene que sentimos emociones como la tristeza o el miedo porque lloramos o temblamos, respectivamente. Explica que las emociones son tendencias a sentir que tienen expresión corporal, lo que dificulta separar el estado emocional de la reacción instintiva al estímulo. Finalmente, argumenta que las reacciones emocionales surgen como repeticiones debilitadas
William james
William James (1842-1910) was an American philosopher and psychologist who was among the most influential thinkers of the 19th century. As a professor at Harvard University, he was a leading thinker in psychology and later philosophy. Some of his major works included The Principles of Psychology (1890), which disputed Wilhelm Wundt's structuralism, and introduced the James-Lange theory of emotion. He also developed the philosophical concept of pragmatism, which assessed ideas based on their practical consequences rather than theoretical claims. James made significant contributions to psychology, philosophy of religion, metaphysics and other areas through his writings and teachings.
Teoria de parsons
Talcott Parsons fue un sociólogo estadounidense que enseñó en la Universidad de Harvard desde 1927 hasta 1974. Desarrolló la teoría del funcionalismo estructural, la cual sostiene que las sociedades tienden a la autorregulación a través de la interconexión de sus elementos como valores y funciones. Parsons también explicó conceptos como estructura, acción social y roles, y propuso que los sistemas sociales requieren cuatro imperativos funcionales (adaptación, metas, integración y latencia) para su supervivencia.
Pragmatismo[1]
El documento trata sobre el pragmatismo, un movimiento filosófico que sostiene que la verdad se determina por la utilidad y eficacia práctica del conocimiento. Algunos de los principales puntos del pragmatismo son que no existe una verdad absoluta, que lo verdadero se define por su utilidad y que el conocimiento está vinculado a la acción. El pragmatismo fue influenciado por filósofos como los sofistas y se opone a enfoques como el formalismo y el racionalismo que enfatizan el conocimiento teórico
William james!!!
William James was born in 1842 in New York City to a wealthy family. He studied physiology, chemistry, and attended medical school but struggled with deciding on a career path due to ongoing back pain. After becoming depressed due to this indecision, he found new purpose in psychology. James went on to make major contributions to the fields, including establishing pragmatism and functionalism as philosophical approaches and proposing the James-Lange theory of emotion. He is regarded as the father of American psychology.
Mi credo pedagógico. artículo 2. lo que es la escuela
Este documento presenta un resumen de las ideas y contribuciones del filósofo y pedagogo estadounidense John Dewey. Señala que Dewey consideraba a la escuela como una institución social cuyo propósito es lograr fines sociales. Veía a la educación como un proceso de vida, no solo como preparación para el futuro, y defendía que la escuela debe representar la vida diaria. También destaca que Dewey creía que el maestro debe proteger a los estudiantes de las malas influencias de la sociedad pero permitir que tomen sus propias
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John Dewey fue un filósofo y pedagogo estadounidense nacido en 1859. Se interesó por las cuestiones sociales y psicológicas tras estudiar en la Universidad Johns Hopkins, donde se vio influenciado por el pensamiento de Hegel. Defendió que la educación debe darse a través de la experiencia del estudiante y que la escuela debe reflejar la vida real para promover el aprendizaje. Tuvo una gran influencia en el desarrollo del progresismo pedagógico en Estados Unidos.
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El documento describe la escasez y crisis del agua a nivel mundial debido al aumento de la población, el uso indiscriminado del agua y la contaminación. Examina casos específicos como los ríos Colorado y Nilo, que atraviesan varios países y han generado conflictos sobre derechos de agua. También analiza proyectos de infraestructura de agua en México que han enfrentado oposición local debido a preocupaciones ambientales y sobre el sustento de las comunidades. El documento concluye enfatizando la necesidad de una gestión s
Primera ayuda psicológica 8 puntos
Este documento presenta los objetivos y las cosas a evitar en la primera ayuda psicológica. Los objetivos incluyen satisfacer las necesidades básicas, reducir la tensión, ayudar a resolver problemas urgentes, fomentar la solidaridad, preservar la seguridad de las víctimas, facilitar el descanso, y asistir en la búsqueda de seres queridos. Las cosas a evitar son aconsejar, darse a sí mismo como ejemplo, minimizar lo sucedido, bromear, dramatizar, engañar o fingir
Introduccion
Este documento presenta una revisión sobre los conceptos y definiciones de familia desde diferentes perspectivas. Define a la familia como un grupo social primario formado por individuos unidos por lazos de sangre, matrimonio o adopción que interactúan y conviven de forma permanente. Describe los tipos de familia, como la nuclear, extensa y monoparental, así como sus características y funciones básicas como la socialización y reproducción.
El asombroso
Milton Erickson fue un terapeuta pionero que realizó terapia de una forma única, enfocándose en provocar cambios en sus pacientes a través de técnicas como la hipnosis y prescripciones directivas. Fue estudiado desde la perspectiva teórica de Bateson sobre cibernética y se destacó por lograr "curaciones mágicas" al centrarse en los síntomas de sus pacientes.
Bateson, lineas de influencia
El documento describe la evolución del psicoanálisis para incorporar el estudio de la familia y los sistemas. Las Conferencias de la Fundación Josiah Macy Jr. en 1942 inspiraron a varios teóricos a estudiar temas como la comunicación y la cibernética aplicados a los sistemas humanos. Gregory Bateson aplicó conceptos de la cibernética a la antropología y el análisis de la comunicación familiar, sentando las bases para la terapia sistémica. Bateson también desarrolló la teoría del doble vínc
Contexto histórico
La terapia familiar nació en Estados Unidos entre los años 1940 y 1950. En ese tiempo, los psiquiatras se encargaban de la salud mental y los psicoanalistas eran principalmente psiquiatras. El psicoanálisis prohibía el contacto con la familia del paciente, considerándola un obstáculo en el tratamiento. En la década de 1940, el grupo cibernético introdujo conceptos como la retroalimentación y los sistemas de causalidad circular que influyeron en los teóricos de la época. Gregory Bateson aplicó estos conceptos cib
Laberinto de la Soledad
Libro de Octavio Paz, análisis sobre la sociedad mexicana el campo de trabajo de la mayoría de nosotros...
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La escuela de chicago
- 1. La Escuela de Chicago William James ( http:// es.wikipedia.org / wiki / William_James ) fundador de la psicología académica en USA
- 2. El “si mismo” condicionado por el trato social Se le conoce también como Padre de la Psicología de la Religión Un hombre tiene muchos “SI MISMOS” sociales de la misma forma que hay individuos que lo reconocen como si mismo Se interesa por el método de sanación de los párrocos y el mismo se somete a tratamiento dice encontrar alivio
- 3. William James tiene dos alumnos fundamentales que se encargan de aplicar el pragmatismo y desarrollarlo John DEWEY ( http:// es.wikipedia.org / wiki / John_Dewey ) Se encarga de situar el pragmatismo En acciones en la forma de investigación Empirica de las ciencias sociales George Mead http:// es.wikipedia.org / wiki / George_Herbert_Mead Intereaccionismo simbólico: Todo lo social es un entramado de símbolos, comunicaciones, acciones constantemente redefinidas y con fines prácticos William