Este documento describe la vida y trabajo del psicólogo y pedagogo belga Ovidio Decroly. Nació en 1871 en Bélgica y fundó un centro educativo en Bruselas en 1901 basado en los "centros de interés" del niño. Introdujo métodos innovadores como aprender de un todo a las partes y centrarse en los intereses y personalidad del niño. Murió en 1932.

2. 23 de julio
de 1871 en
Bélgica
Nació
Profesión
En 1901
Murió
Docente
Médico
Fundo en su
propia casa en
Bruselas un
centro
educativo
12 de
septiembre
1932
Psicólogo
Pedagogo
el
El
En 1907 una institución
llamada École pour la
vie par la vie ( escuela
para la vida , mediante
la vida)

3. Ubica un método de globalización (aprendemos de un todo para
alcanzar las partes) Su función consistía en educar para la vida Introduce
los centros de interés como propuesta pedagógica, basada en el respeto
y personalidad del niño para prepararlos a vivir en la libertad
CENTROS DE INTERES:
1. Observación: como punto de partida de las actividades intelectuales y
base de todos los ejercicios; debe ser continua y de llevarse a cabo en el
medio natural.
2. Asociación: a. De las dimensiones espaciales b. De las dimensiones
temporales lejanas c. Asociaciones tecnológicas (empleo de materias
primas, adecuación al medio) d. Relaciones de causas y efecto
3. Expresión: abarca todo aquello que permita la manifestación del
pensamiento de modo accesible a los demás.

4. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Básicamente la teoría pedagógica de Decroly gira en torno a los centros de interés
o concentración o asociación de ideas (llamado de las tres formas), dicho método
.
está compuesta básicamente por los siguientes puntos:
• Ocuparse de los intereses del niño,
• Las necesidades inherentes a su ambiente,
• Sus necesidades naturales,
• Sus necesidades de defensa,
• Sus necesidades de trabajar, y la Adquisición de conceptos
RECURSOS DIDACTICOS
• Utilización del JUEGO EDUCATIVO como principal herramienta que motiva el
aprendizaje
• Los trabajos MANUALES son los medios más poderosos

5. PRINCIPIOS
A. PRINCIPIO DE LIBERTAD:
La escuela debe seguir los intereses del alumno, y debe adaptarse a
sus capacidades en cada determinado momento.
B. PRINCIPIO DE INDIVIDUALIZACIÓN:
Decroly pensaba que lo ideal eran las clases homogéneas, en las cuales se
clasificaba a los alumnos según:
-Estados cognitivos
-Edades
-Capacidades
C. PRINCIPIO DE RELACIÓN:
Gran importancia de la relación alumno-entorno.
D. PRINCIPIO DE GLOBALIZACIÓN
El niño tiene un conocimiento global de la realidad
La relación entre el niño y la naturaleza es de vital importancia

6. EL PAPEL DEL DOCENTE
El docente debe individualizar la enseñanza, considerar las características
de cada uno de sus alumnos.
El docente se encarga de trasmitir de la mejor manera posible sus ideas
para que los alumnos aprendan
El rol del profesor consiste en:
• guiar y orientar el aprendizaje proporcionando las condiciones necesarias
para que se logre el mismo
• Debe darle libertad al alumno.
• Facilitador del aprendizaje
• Investigador de los procesos en el aula, resolviendo problemas y
reconstruyendo progresivamente su acción pedagógica

7. EL PAPEL DEL NIÑO
El niño en la clase no es solo un agente pasivo dentro del proceso de
enseñanza aprendizaje, sino que es a quien va dirigida nuestra práctica
educativa, el rol de niño es el siguiente:
• Protagonista
• Realidad viva e interactiva
• Posee libertad para experimentar.
• Actividades adaptadas a sus posibilidades

8. « La escuela ha de ser para el
niño , no el niño para la
escuela»
OVIDIO DECLORY
GRACIAS