Primera ayuda psicológica 8 puntos
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Este documento presenta los objetivos y las cosas a evitar en la primera ayuda psicológica. Los objetivos incluyen satisfacer las necesidades básicas, reducir la tensión, ayudar a resolver problemas urgentes, fomentar la solidaridad, preservar la seguridad de las víctimas, facilitar el descanso, y asistir en la búsqueda de seres queridos. Las cosas a evitar son aconsejar, darse a sí mismo como ejemplo, minimizar lo sucedido, bromear, dramatizar, engañar o fingir
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Terapia Narrativa
Aquí están 3 preguntas de influencia relativa que podrían hacerse en este caso:
1. ¿De qué maneras el miedo a los monstruos ha estado influyendo en la vida de [nombre del niño]? ¿Cómo ha afectado sus actividades, su sueño, sus relaciones?
2. ¿Ha habido veces en que [nombre del niño] se ha enfrentado con éxito al miedo a los monstruos? ¿Cómo lo hizo? ¿En qué se apoyó para lograrlo?
3. ¿De qué maneras [nombre del niño] cree que ha infl
Modulo reestructuracion cognitiva
Este documento describe el módulo de reestructuración cognitiva, el cual se enfoca en identificar y cambiar pensamientos irracionales y automáticos para aumentar la autoestima. Explica que la terapia cognitiva ayuda a reconocer cómo estos pensamientos interfieren con el comportamiento y enseña estrategias para probar la validez de los pensamientos y creencias. El objetivo final es que el paciente aprenda a aplicar por sí mismo los métodos de la terapia para disminuir los pensamientos ansiosos.
Psicoterapia del enfoque infantil
La psicoterapia infantil, técnicas y métodos usados para poder ayudar a niños que tienen problemas con sus emociones y en su comportamiento.
Resistencias
El documento describe diferentes tipos y manifestaciones de resistencia que pueden ocurrir en el proceso de análisis psicoanalítico, así como técnicas para analizar y abordar la resistencia. Se mencionan actitudes como evitar temas importantes, no cambiar patrones de comportamiento, y secretos mantenidos que indican resistencia. También se explican conceptos como defensa, regresión y transferencia en relación a la resistencia, así como reglas para el análisis como interpretar la resistencia antes que el contenido e identificar la resistencia en la superficie.
Técnicas en terapia gestalt
Las técnicas de la terapia gestalt incluyen técnicas supresivas, expresivas e integración. Las técnicas supresivas buscan que el paciente se enfoque en vivenciar el presente. Las técnicas expresivas promueven la iniciación, completación y búsqueda de lo directo. Las técnicas de integración fomentan la integración de la personalidad a través de la expresión de partes alienadas. Otras técnicas gestálticas importantes son el diálogo con la silla vacía, hacer la
Modelo de milán
Este documento describe el Modelo de Milán de terapia familiar sistémica. El modelo se originó en Milán, Italia en la década de 1960 y se centra en realizar sesiones de terapia familiar con un equipo de terapeutas. El modelo incluye hipotetizaciones sistémicas, circularidad, neutralidad y dar nueva información inesperada para provocar cambios. Las intervenciones típicas connotan positivamente los problemas, mientras que las intervenciones atípicas incluyen técnicas paradójicas como prescribir síntomas o
Entrevista psicoterapeutica- tec de entrevista
Este documento describe tres modelos teóricos de entrevista psicoterapéutica: la entrevista psicoanalítica, la entrevista fenomenológica y la entrevista conductual. La entrevista psicoanalítica se enfoca en los conflictos inconscientes y las defensas del paciente. La entrevista fenomenológica busca que el paciente se perciba más positivamente a través de 7 etapas de cambio. La entrevista conductual se enfoca en modificar conductas disadaptativas mediante técnicas como la instigación verbal
Manual de terapia de parejas
Este documento presenta una guía sobre terapia de parejas. Explica que la terapia de parejas busca tratar problemas conyugales cuando una relación está deteriorada. Describe cuatro esquemas matrimoniales patológicos y deriva valores normales del matrimonio como la capacidad de cada cónyuge de valerse por sí mismos y apoyarse mutuamente. También cubre temas como la selección del tratamiento, el rol del terapeuta y la importancia de la empatía.
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Inoculación del estres
El documento describe las técnicas de control del estrés de Entrenamiento en el Manejo de Ansiedad (EMA) e Inoculación del Estrés (AIE). El EMA consta de 5 sesiones donde se entrena a los pacientes en la identificación de signos de ansiedad y el uso de relajación. El AIE se divide en 3 fases: conceptualización, adquisición de habilidades, y aplicación. Enseña a los pacientes a controlar pensamientos y emociones para interpretar situaciones estresantes de manera adaptativa. Ambas técnicas han de
Terapia cognitivo conductual
La terapia Cognitivo-conductual es un modelo de intervención o tratamiento de muy diversos problemas o trastornos psicológicos, es considerada la estrategia de intervención clínica más utilizada y eficaz y con los mejores resultados.
Terapia cognitiva de Aaron beck
Aaron Beck creó la terapia cognitiva influenciado por sus investigaciones sobre factores psicoanalíticos en la depresión y la contribución de la terapia conductual. La terapia cognitiva se basa en la idea de que las reacciones emocionales dependen de cómo percibimos y interpretamos los eventos a través de pensamientos automáticos, supuestos y creencias. El procedimiento implica identificar cogniciones disfuncionales y modificarlas mediante cuestionamiento y experimentos conductuales para lograr efectos terapéuticos.
Terapia racional emotiva
Este documento resume la Terapia Racional Emotiva (TRE), una terapia cognitiva creada por Albert Ellis en 1955. Explica los orígenes de Ellis y las influencias en el desarrollo de la TRE, como sus propios problemas de ansiedad y filósofos como Epicuro. Describe la teoría ABC de la TRE, en la que los pensamientos irracionales (B) median entre los acontecimientos (A) y las consecuencias emocionales y de conducta (C). También resume las creencias irracionales comunes, el
Resumenes de casos clinicos cognitiva conductual
Este documento presenta dos casos clínicos y las terapias cognitivo-conductuales asignadas a cada uno. El primer caso es de una mujer con zoofobia a las ratas, a quien se le asignó terapia de exposición, exponiéndola gradualmente a estímulos relacionados a ratas. El segundo caso es de un estudiante con ansiedad ante exámenes, a quien se le asignó desensibilización sistemática, exponiéndolo de forma gradual e imaginaria a situaciones relacionadas a exámenes desde las menos
Empatia -Terapéutica
El documento trata sobre la empatía como una actitud fundamental del terapeuta que favorece la relación terapéutica. Define la empatía como la habilidad para comprender los sentimientos y percepciones de los demás desde su propio marco de referencia. Explica que la comunicación de la comprensión empática es importante a través de la escucha activa, las paráfrasis y resúmenes.
El argumento de Vida
El documento habla sobre el Argumento de Vida, definido como un programa decidido en la infancia bajo influencias parentales y que continúa vigente en etapas posteriores. Explica que cada persona decide su propio futuro de forma consciente o inconsciente bajo la influencia del Argumento de Vida. Además, propone una herramienta llamada "La obra de mi vida" que consiste en crear una obra de teatro de tres actos para analizar el Argumento de Vida a lo largo de las diferentes etapas de la vida de una persona.
Psicoterapia centrada en el cliente
Este documento resume la vida y obra del psicólogo Carl Rogers. Rogers desarrolló la terapia centrada en el cliente, la cual se basa en que el terapeuta muestre congruencia, empatía y respeto incondicional hacia el paciente para que este pueda sanar utilizando sus propias capacidades. El terapeuta no guía ni diagnostica, sino que refleja los sentimientos del paciente para ayudarle a comprenderse a sí mismo.
Terapia centrada-en-el-cliente
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la psicoterapia centrada en el cliente de Carl Rogers. Resume las principales ideas de Rogers como la confianza en la capacidad del individuo para resolver sus propios problemas, la creación de una atmósfera de aceptación y comprensión por parte del terapeuta, y el énfasis en las actitudes del terapeuta más que en las técnicas.
TERAPIA FAMILIAR SISTÉMICA. Terapia breve del MRI.
El documento describe los principios de la terapia breve desarrollada en el Mental Research Institute (MRI) de Palo Alto. El modelo se caracteriza por conceptualizar los problemas humanos de manera diferente para impulsar deliberadamente el cambio de forma efectiva y eficiente. El problema no tiene un carácter objetivo sino que depende del significado que cada persona le otorga. El modelo se centra en modificar los intentos fallidos de solución que mantienen el problema a través de pequeños cambios. El proceso terapéutico incluye definir el problema, diagnosticar su circuit
Intervención en crisis
Se conoce como Intervención en Crisis al proceso de ayuda dirigida a auxiliar a una persona o familia a soportar un evento traumático de manera que la probabilidad de debilitar los efectos se aminore y la posibilidad de crecimiento se incremente.
Taller intervencion en crisis
Este documento define el concepto de crisis y sus objetivos de manejo. Explora los tipos de crisis, factores que las incitan y técnicas de comunicación y respuesta. Describe la discapacidad intelectual y las fases de reacción a crisis. Examina variables que influyen en la respuesta al estrés como factores personales, de la situación y consecuencias. Finalmente, discute la resiliencia y pilares para enfrentar desafíos.
consejeria Linea de tiempo del consejo psicologico
El documento presenta una línea de tiempo del desarrollo del consejo psicológico. Comienza en 1908 cuando Cliford Beers fundó la Sociedad a Favor de la Higiene Mental y Frank Parsons introdujo el asesoramiento vocacional. Luego, en 1937 se fundó la primera Asociación de Psicología Aplicada en los Estados Unidos. Finalmente, el consejo psicológico se desarrolló como una disciplina independiente en países como los Estados Unidos y Argentina.
Intervención en crisis
Una crisis es una situación de inestabilidad temporal que produce una desorganización en los comportamientos habituales. Existen tres tipos de crisis: aquellas causadas por fenómenos naturales, situaciones relacionadas con comportamientos humanos como atentados terroristas, y aquellas que implican a un número reducido de personas pero ocurren con mayor frecuencia como accidentes o la pérdida de un ser querido. La intervención en crisis busca dar apoyo inmediato y ayudar a la persona a recuperar su nivel de funcionamiento a través de una relación de colabor
Intervencion en crisis en las salas de urgenciamariadelcarmenguaraca
El documento habla sobre la intervención en crisis en las salas de urgencia de los hospitales. Explica que la intervención en crisis busca influir activamente en el funcionamiento psíquico de una persona durante un período de desequilibrio para aliviar el impacto inmediato de eventos estresantes y ayudar a reactivar las actividades afectadas por la crisis. También discute los patrones innovadores de personal de salas de emergencia, como trabajadores sociales, enfermeras y equipos multidisciplinarios, y los servicios especiales que brindan como el
Resistencia
Este documento describe los conceptos fundamentales de la resistencia en psicoterapia. La resistencia se refiere a las fuerzas dentro del paciente que se oponen al proceso de análisis y pueden expresarse a través de emociones, actitudes, ideas, pensamientos o acciones. El documento luego detalla varias formas en que puede manifestarse la resistencia, como el silencio, evitación de temas, rigidez en el lenguaje o comportamientos, entre otros; y cómo el terapeuta debe abordar y superar estas resistencias de manera gradual para log
Modelos de abordaje de Atención Psicológica
El documento resume los principales modelos de abordaje psicológico, incluyendo el cognitivo-conductual, conductual, psicodinámico, existencialista, sistémico y humanista. Describe las características, basamentos, supuestos y técnicas de cada modelo, así como las diferencias y semejanzas entre ellos. Los modelos se diferencian principalmente en su enfoque, ya sea en la conducta, cogniciones, conflictos internos, relaciones sistémicas o desarrollo humano, pero comparten el uso del lenguaje
Modificación da actitudes
El documento presenta diferentes modelos psicológicos para explicar las causas de los problemas y los objetivos del tratamiento. También describe principios generales de la modificación de actitudes, la cual busca cambiar una perspectiva negativa hacia una más positiva al enfocarse en el significado y las oportunidades en lugar de en factores externos. Finalmente, propone preguntas y técnicas para ayudar a las personas a descubrir su esencia y potencial a través de ejercicios verbales y no verbales de autorreflexión.
Terapia de posibilidades
La Terapia de las Posibilidades fue desarrollada por Bill O'Halon y se enfoca en abrir más posibilidades para los pacientes más que enfocarse en los problemas. O'Halon cree que los pacientes tienen los recursos para cambiar si se les ayuda a ver otras perspectivas sobre sus problemas. El terapeuta busca identificar excepciones al problema y ampliar pequeños cambios para producir cambios mayores.
El conflicto en la pareja
el conflicto como un elemento esencial en la relación de la pareja que muchas veces se considera fuente de problemas, sin embargo, puede ser una oportunidad de enriquecimiento mutuo.
Psicosis
La psicosis implica una pérdida de contacto con la realidad, incluyendo alucinaciones y delirios, así como cambios en la personalidad y el pensamiento desorganizado. Mientras que una variedad de factores orgánicos y funcionales del sistema nervioso pueden causar una reacción psicótica, muchas personas experimentan distorsiones de la realidad sin llegar a ser discapacitadas o angustiadas por ello.
Presentacion de Ayuda Psicologica
El documento describe un proyecto llamado Ayuda Psicológica 2.0 que tiene como objetivo crear una red digital para ofrecer terapia psicológica en línea como una opción efectiva al tratamiento tradicional. El proyecto involucra a los centros de Maracena y Quéntar y busca promover la participación ciudadana al crear un espacio en línea donde las personas puedan recibir apoyo para problemas como la falta de autoestima y la depresión.
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Desarrollando autoestima en los primeros años del niño
La autoestima es la base de la personalidad y implica quererse a sí mismo. Es importante porque puede impulsar el éxito personal. Para ayudar a los niños a formar una buena autoestima, los padres deben darles oportunidades para experimentar y cometer errores, brindar apoyo y afecto incondicional, evitar comparaciones y escucharlos diariamente.
Desarrollando autoestima en niños en edad preescolar
La autoestima es la base de la personalidad y implica quererse a sí mismo. Se compone de cinco áreas: social, académica, familiar, imagen corporal y autoestima global. Una buena autoestima puede impulsar el éxito personal. Para ayudar a los niños a desarrollar una buena autoestima, es importante criticar sus conductas y no a ellos, darles apoyo y no compararlos con otros.
Comunicación y habilidades de relación
Este documento describe medidas para establecer una buena comunicación y relación con personas que padecen Alzheimer. Explica que los enfermos tendrán dificultades para comunicarse debido al deterioro cognitivo. Recomienda usar un lenguaje sencillo, dar instrucciones cortas, repetir información y mostrar afecto. También sugiere evitar discusiones, hablar en tono infantilizante o evaluar al enfermo. El objetivo es crear un vínculo positivo que facilite el cuidado y bienestar del paciente.
Materialesparatrabajarenel auladeconvivencia
El documento presenta un programa de trabajo para un aula de convivencia sobre el acoso escolar. Incluye 16 actividades que abordan temas como el caso de Jokin, un ejemplo de acoso escolar; decálogos para acosadores, acosados y espectadores; y habilidades sociales y resolución de conflictos. El objetivo es crear conciencia sobre el acoso, enseñar habilidades para prevenirlo y fomentar una cultura de respeto entre los estudiantes.
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La escuela de chicago
William James fue el fundador de la psicología académica en los Estados Unidos y se le conoce como el Padre de la Psicología de la Religión. Propuso que un individuo tiene múltiples "yoes" sociales dependiendo de cómo es tratado por la sociedad. John Dewey y George Mead fueron alumnos destacados de James que ayudaron a desarrollar el pragmatismo, enfocándose Dewey en investigaciones empíricas de las ciencias sociales y Mead en el interaccionismo simbólico.
El asombroso
Milton Erickson fue un terapeuta pionero que realizó terapia de una forma única, enfocándose en provocar cambios en sus pacientes a través de técnicas como la hipnosis y prescripciones directivas. Fue estudiado desde la perspectiva teórica de Bateson sobre cibernética y se destacó por lograr "curaciones mágicas" al centrarse en los síntomas de sus pacientes.
Bateson, lineas de influencia
El documento describe la evolución del psicoanálisis para incorporar el estudio de la familia y los sistemas. Las Conferencias de la Fundación Josiah Macy Jr. en 1942 inspiraron a varios teóricos a estudiar temas como la comunicación y la cibernética aplicados a los sistemas humanos. Gregory Bateson aplicó conceptos de la cibernética a la antropología y el análisis de la comunicación familiar, sentando las bases para la terapia sistémica. Bateson también desarrolló la teoría del doble vínc
Contexto histórico
La terapia familiar nació en Estados Unidos entre los años 1940 y 1950. En ese tiempo, los psiquiatras se encargaban de la salud mental y los psicoanalistas eran principalmente psiquiatras. El psicoanálisis prohibía el contacto con la familia del paciente, considerándola un obstáculo en el tratamiento. En la década de 1940, el grupo cibernético introdujo conceptos como la retroalimentación y los sistemas de causalidad circular que influyeron en los teóricos de la época. Gregory Bateson aplicó estos conceptos cib
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Primera ayuda psicológica 8 puntos
- 1. Primera Ayuda Psicológica Objetivos específicos
- 2. • 1. Contribuir a satisfacer las necesidades básicas y de supervivencia.
- 3. • 2. Reducir la tensión y la aflicción.
- 4. • 3. Ayudar a los sobrevivientes a tomar los pasos prácticos para resolver los problemas urgentes causados por el desastre.
- 5. • 4. Favorecer el desarrollo de actividades solidarias y de ayuda mutua.
- 6. • 5. Preservar una zona de seguridad interpersonal para las víctimas.
- 7. • 6. Facilitar el descanso de los supervivientes.
- 8. • 7. Proveer contacto social con familiares y amigos.
- 9. • 8. Asistir a las víctimas para localizar y verificar el estado de sus seres queridos.
- 10. No Hacer 1. No aconsejar 2. No ponerse de ejemplo (el auxiliador). 3. No enfatizar excesivamente los aspectos positivos. Frases como “Podría haber sido peor” pueden ser contraproducentes. 4. No minimizar el hecho; la frase “No pasa nada” suele ser negativa. 5. No bromear, la ironía puede ser ofensiva o contraproducente. 6. No dramatizar; si la persona llora, el auxiliador no tiene por qué hacerlo. 7. No engañar a la víctima, ni fingir. 8. No favorecer la actitud de culparse. 9. No actuar defensivamente. 10. No favorecer dependencias directas del afectado con el auxiliador.