Alberto prieto vargas

1. Hacia la escuela 2.0

2.  Conocer las características de definen la
sociedad de la información (SI).
 Ser capaz de identificar las influencias que el
nuevo modelo de sociedad tiene sobre las
instituciones de formación.
 Percibir la importancia que las tecnologías de
la información y la comunicación (TIC) tienen
en nuestra sociedad y en las instituciones de
formación.

3. La sociedad de la información. Diap.4
La escuela en la sociedad de la información. Diap.7
Transformación y velocidad de cambio. Diap.8
Instancias de formación. Diap.9
Aprendizaje colaborativo y distribuido. Diap.10
Entornos altamente tecnificados. Diap.11
La articulación del aprendizaje en torno a lo sincrónico y a lo asincrónico. Diap.13
Formación del estudiante en nuevas competencias y capacidades. Diap.14
Cambios en las estructuras organizativas de las instituciones de formación. Diap.15
Configurar redes de información. Diap.16
Movilidad virtual de los estudiantes. Diap.17
Nuevo rol del profesor. Diap.18

4. Tendencia a la globalización
Desaparición del espacio y el
tiempo
Desarrollo de nuevas
modalidades y sectores
laborales

5. Amplitud y rapidez de acceso a la
información
Sociedad en la que se impone
aprender a aprender
Brecha digital

6. Aparición de un nuevo tipo
de inteligencia
Sociedad dinámica
Sociedad de redes

7. Es una escuela que forma al alumnado para
crear no para reproducir puesto que la
información puede obtenerse en cualquier
momento en un solo ‘‘Click’’

8. El curriculum a de adaptarse a los nuevos
tiempos que cambian continuamente, por tanto
a de ser un curriculum: Flexible, Innovador y
Diverso.

9. Los centros de estudio dejarán de ser solo las
escuelas actuales a las cuales se le sumaran
centros privados, academias y demás.

10. Debido a los nuevos avances la educación a
pasado a entenderse no como la mera
transmisión de la información de profesores a
alumnos sino como el desarrollo conjunto de
esa información y el trabajo mutuo para el
desarrollo del día a día en el aula.

11. Tecnologías que se introducen en el aula:
 La computación en nueves.
 Las tecnologías móviles.
 Las tecnologías colaborativas.

12. Tecnologías que se introducen en el aula:
 Los contenidos abiertos.
 La minería de datos.
 Los entornos personales de aprendizaje.

14. El estudiante del futuro deberá estar formado
para ser más activo en su proceso formativo,
eligiendo códigos a través de los cuales desea
recibir la información o seleccionando su propio
itinerario formativo, es decir, deberá pasar de
lector a lectoautor.

15. Debe abandonarse el aula de ladrillo y pasar a
las aulas virtuales y a los entornos on-line para
fomentar el uso de las TICs.

16.  Accesibles
 Participativas y colaborativas
 Usuarios con destrezas mínimas en el uso de
las TICs
 Calidad y relevancia de contenidos
 Objetivos y fines, claros y definidos

17. Facilidad del acercamiento de los estudiantes a
instancias educativas fuera de su entorno.
Favorece la interculturalidad de los estudios

18. El profesor pasará de ser trasmisor de la
información a un facilitador de esta a demás de
un diseñador de actividades accesibles al nivel
de sus alumnos.