El documento discute el potencial de la Web 2.0 para mejorar la docencia mediante el desarrollo de competencias digitales y comunidades de aprendizaje. Propone una estrategia de intervención educativa basada en el trabajo colaborativo en redes sociales para generar saberes compartidos.

1. Inter-Regional: Investigación de Entornos Virtuales de Aprendizaje
La web 2.0 en la investigación
docente
Hacia una estrategia de intervención
para la generación de saberes
compartidos

2. Inter-Regional: Investigación de Entornos Virtuales de Aprendizaje
De la era digital y la educación
• Cambio de paradigma y representación del mundo.
• Nuevas tecnología y la transformación de la cultura
académica.
• Docencia y competencias digitales para la sociedad red.
• Redes sociales y sentido de comunidad.
• Deslocalización y nuevos territorios del aprender.
• La Web 2.0 y la heurística educativa.

3. Inter-Regional: Investigación de Entornos Virtuales de Aprendizaje
Internet
Cultura digital
• ¿Qué tipo de competencias
digitales y sensibilidad debe
Innovación educativa desarrollar un docente para
Reinvención de los procesos y
incorporar con eficacia la Web
acciones pedagógicas
2.0 a los procesos educativos?
Mediación educativa
Proceso de intervención que
facilita un aprendizaje compartido

4. Inter-Regional: Investigación de Entornos Virtuales de Aprendizaje
Entendemos por competencias digitales la constitución de nuevos
aprendizajes e innovadoras prácticas docentes caracterizadas por la
emergencia de saberes y destrezas del profesorado para potenciar,
optimizar y resignificar el uso de las tecnologías digitales.
COMPETENCIAS DIGITALES PARA LA
DOCENCIA

5. Inter-Regional: Investigación de Entornos Virtuales de Aprendizaje
Cibercultura para una nueva educación
• Las competencias, los dominios y • En la era digital, la cibercultura
habilidades del docente son puede llegar a ser el hardware
recursos que se promueven para para el desarrollo de estrategias
definir nuevas prácticas de mediación.
educativas en la era digital. • No sólo contribuye a promover
• La cibercultura es la adopción de una nueva práctica pedagógica
un modelo de administración y sino también un tipo de
gestión para potenciar el uso de sensibilidad más razonable.
los recursos digitales. • Hay una experiencia ecológica
centrada en el trabajo
colaborativo y la comunidad que
aprende.

6. Inter-Regional: Investigación de Entornos Virtuales de Aprendizaje
De redes y comunidades que aprenden
• La Web 2.0 es una red social que contribuye a la distribución
social del conocimiento.
• Como tal tiene su propia configuración y protocolo de
socialización de saberes.
• Las comunidades que definen las redes sociales generan
experiencias colectivas susceptibles de constituir aprendizajes
plurales.
• La Web 2.0 es un paradigma de socialidad que posibilita
estrategias de intervención didáctica.
• La investigación educativa puede encontrar un nicho para
redefinir los mecanismos de intervención en la era digital.

7. Inter-Regional: Investigación de Entornos Virtuales de Aprendizaje
Heurística para una intervención didáctica
Web 2.0
Protocolo para
Planeación y estrategia didáctica
la intervención
Comunidad y Trabajo colaborativo
Red social sentido de y promoción de
pertenencia saberes compartidos

8. Inter-Regional: Investigación de Entornos Virtuales de Aprendizaje
Repensar la Web 2.0
• Las nuevas competencias • Las comunidades virtuales,
docentes contribuyen a las redes sociales, las
dimensionar los usos y culturas digitales son
apropiaciones de las TIC, en comunidades cognitivas en
especial las redes sociales. emergencia.
• La innovación educativa • ¿Es posible que la
debe potenciar el uso de la creatividad docente genere
Web 2.0. las condiciones para
potenciar los saberes
formales?

9. Inter-Regional: Investigación de Entornos Virtuales de Aprendizaje
Reflexiones finales
• Es pertinente que los docentes problematicen su propia
experiencia como usuarios de la Web 2.0 para generar los
mecanismos de conversión de una tecnolcultura a una
cibercultura.
• La creatividad, la inventiva como el oficio puede llevar al
descubriento de nuevos territorios de aprendizaje para hacer
amigable la migración a otros entornos de aprendizaje.

10. Inter-Regional: Investigación de Entornos Virtuales de Aprendizaje
Datos del autor
• Dr. Genaro Aguirre Aguilar
• geaguirre@uv.mx
• Universidad Veracruzana
• Posgrado Didáctica de las Ciencias Sociales
• C.A. Entornos innovadores de aprendizaje