Propone en la comprensión de la personalidad la tendencia a percibir significados en sucesos. Dice que las personas constituyen esos significados mediante la toma de decisiones de dos maneras: Elección de futuro: la más adecuada, dado que facilita la realización del desarrollo.¿Qué es escuela del humanismo? Hablar de una educación Humanista, implica hacer referencia a aquel tipo de Educación que pretende formar integralmente a las personas como tales , a convertir a los educandos en miembros útiles para si mismos y para los demás miembros de la Sociedad.Para los psicólogos de la escuela humanista el individuo es psicológicamente distinto de los animales (su concepción psíquica). El individuo es por naturaleza bueno, además cada uno, posee una naturaleza específica que le permite elegir mientras adquiere conciencia sobre la bifurcación entre lo «bueno y lo malo»; además de la naturaleza como raza o sea como a otros individuos, posee una naturaleza individual, que es única e irrepetible. Por ser cada sujeto distinto a los demás, como tal debe ser tratado y estudiado de forma particular. Se debe evitar, el uso de esquemas o conceptos preestablecidos, a través de los cuales se puede explicar o interpretar la conducta coincidente de un colectivo, pero en modo alguno, la del individuo como ser diferente que recibe y asimila cada experiencia de una manera típica y personal, por que aunque exista una naturaleza racial como seres humanos, uno es autónomo y aprende según sus patrones. Hay dos aspectos importantes que se trasmitieron a través de la filosofía existencial y que retoma la psicología humanista: La aceptación de la parte dolorosa de la existencia (la pelea con el dolor conlleva a la angustia, con lo que se produce una reafirmación de que el dolor es malo). Las estructuras sociales son generadoras de enfermedad (la primera de estas estructuras es la familia). Uno de los exponentes de esta escuela el señor Rogers, se centra en el drama de la díada terapéutica (psicólogo-paciente) y parte de la idea de que el individuo tiene dentro de sí mismo recursos suficientes que pueden ser movilizados, con tal que el psicólogo consiga crear un clima adecuado.

1. INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO FILIBERTO GARCIA CUELLAR
CURSO : teoría de la educación
ESPECIALIDAD : Ciencia Tecnología y Ambiente
DOCENTE : gladis Anampa
INTEGRANTES : SANTOYO ANAMPA DULCE MIRELLA
: jauregui fernandez ana Cecilia
: santi allcca Maribel cintia
2021

2. LA ESCUELA HUMANISTA
Es más un movimiento que una escuela, e incluso más aún el reflejo
de una actitud sobre el ser humano y el conocimiento.
Esta teoría comparten cuatro características fundamentales:
Muestran un particular afán por centrarse en la persona, su experiencia
interior, el significado que la persona da a sus experiencias.
Enfatizan las características distintivas y específicamente humanas como
son la creatividad, autorrealización, decisión, etc.
Mantienen el criterio de significación intrínseca a la hora de seleccionar los
problemas a investigar, en contra de un valor inspirado únicamente en el
valor de la objetividad.
Se comprometen con la dignidad humana y se interesan por el desarrollo
pleno del potencial inherente a cada persona, para ellos la persona es
central tal y como esta se descubre y en relación con otras personas y con
otros grupos sociales.

4. ROLLO
MAY
Es uno de los
más importantes
representantes
del humanismo
norteamericano
 Nació en Ohio (Estados Unidos) en 1909 y murió en San Francisco en 1994
 Su familia era de clase media y vivía en un entorno que se autodefinía como antiintelectualista
La formación
académica
de Rollo May
Una
nueva
dirección
La teoría de
Rollo May
Libertad y
creatividad
como
centro de la
psicoterapia
 ingresó al Seminario Teológico Unión en Nueva York. Su propósito no era realmente el de ser sacerdote.
Simplemente vio que ese era un lugar propicio para reflexionar acerca de temas que lo inquietaban.
Particularmente el suicidio, la desesperación y la ansiedad
 En ese seminario conoció al teólogo Paul Tillich, con quien trabó una amistad que duró toda la vida. Tuvo la mala
fortuna de contraer tuberculosis y por eso interrumpió sus estudios y fue trasladado a un sanatorio, donde
permaneció más de tres años.
 Durante su convalecencia tuvo la oportunidad de realizar algunas lecturas que lo marcaron para siempre. En
particular, toda la obra de Freud y, muy especialmente, los libros de Soren Kierkegaard
Rollo May. Cuando estuvo curado salió del sanatorio y regresó
a Nueva York para terminar sus estudios de teología, en 1938
Luego decidió estudiar psicoanálisis y más adelante se
doctoró en psicología en la Universidad de Columbia.
se interesó en los psicólogos humanistas
A partir de sus lecturas y reflexiones logró estructurar lo que
sería la psicología existencialista, que descansaba
básicamente sobre cuatro pilares:
El hombre está habitado por fuerzas antagónicas
El sentido que cada persona le da a su vida se
materializa en la decisión y el compromiso.
El ser humano no tiene que ser de un modo u otro
Una psicoterapia ayuda a mirar más allá de lo
evidente, a interpretar los signos que aparecen en la
vida de un individuo.
Rollo May tuvo como tema central de sus análisis el sentido de la existencia y la
libertad
Plantea que el ser humano se enfrenta constantemente al dilema de ser objeto
y sujeto a la vez
Considera que el conflicto es la esencia misma de la vida
 según Rollo May (1988) la libertad es la
capacidad del hombre de tomar parte en
su propio desarrollo
 En este sentido, la psicoterapia se basa en
dos ejes fundamentales:
 La libertad del individuo para expresarse y ser lo que quiera
ser. En la cual, el psicólogo solo guía y aconseja desde el
más absoluto respeto
 Y la creatividad. Es decir, la puesta en marcha de soluciones
creativas y originales para conseguir los objetivos vitales y
de cambio en el comportamiento.