Planifificacion: Conociendo la historia de nuestros antepasadosjordydiazpayano
Esta es una propuesta didactica con la estrategia de planificacion unidad de aprendizaje para el 5to grado de Ciencias Sociales. Tomada de la plataforma educativa dominicana Eduplan.
La Unidad de Aprendizaje de 4 años del mes de julio: Los niños en un desconocen como vivenciar la música. No diferencian los sonidos de la melodía.
Los niños no reconocen su lateralidad corporal y no pueden seguir trayectorias; así mismo este archivo contiene el proyecto de unidad...
Competencia:
Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana.
Planifificacion: Conociendo la historia de nuestros antepasadosjordydiazpayano
Esta es una propuesta didactica con la estrategia de planificacion unidad de aprendizaje para el 5to grado de Ciencias Sociales. Tomada de la plataforma educativa dominicana Eduplan.
La Unidad de Aprendizaje de 4 años del mes de julio: Los niños en un desconocen como vivenciar la música. No diferencian los sonidos de la melodía.
Los niños no reconocen su lateralidad corporal y no pueden seguir trayectorias; así mismo este archivo contiene el proyecto de unidad...
Competencia:
Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana.
ACTIVIDADES DEL NIVEL DE PRIMARIA PARA REALIZAR EN EL HOGAR. IEN ESTOS TIEMPOS DE CUARENTENA POR EL CORONA VIRUS. SE PUEDEN REALIZAR CON LLA ORIENTACION DE LA FAMILIA.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Carlos salina de Gortari Presentación de su Sexenio
La fiesta del agua
1. LA FIESTA DEL AGUA CEIP “LOS GUINDOS “ E. INFANTIL Curso 2010/11
2. FECHA: 22/06/2011 HORARIO: 10h-13.30h: {10h-11h-Inf. 5 años} {11h-12h- Inf. 4 años } {12,30-13,30-I.3 años} LUGAR DE REALIZACIÓN: Patio de Infantil
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4. ORGANIZACIÓN DE LOS JUEGOS: En el patio de Infantil se organizarán 5 zonas de juego. En cada zona estarán ,además de las respectivas tutoras, 3 madres (de niñ@s de 3 años) que dirigirán y controlarán el juego. Las madres se encargarán también de organizar el material de su zona y de su posterior recogida. En cada zona estarán 10 niñ@s (2 grupos de 5 alumn@s del mismo color y de distinta clase). Jugarán durante 10 minutos y cambiarán al siguiente juego hasta completar las 5 zonas. Después con la toalla saldrán a la pista del patio de los mayores y tomarán el sol y se secarán.
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6. LAS ZONAS DE JUEGO SON: 1. Llenamos botellas con los embudos: 2.Busca manos y pies: 3.Carrera de relevos 4.Pescamos peces de colores 5.Experimentamos con el agua
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8. 1. Llenamos botellas: Materiales: --5 botellas. --5 embudos. --10 vasos. --3 barreños con agua. Formaremos 5 parejas. Cada una dispondrá de su botella con embudo y tendrá que llenarla a base de vasos que traerá desde una cierta distancia donde los llenarán de agua. (Los mayores, pueden llevar los vasos en la boca en vez de las manos).
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10. 2. Busca-manos y pies: Materiales: --Piscina infantil. --Manos y pies de colores de plástico. --Recipientes de colores Se formarán 5 parejas y éstas deberán recoger de la piscina en el menor tiempo posible las manos o pies del color que se les asignen. (un miembro de la pareja se queda dentro del agua buscando las manos y la otra se encarga de llevarlas al recipente correspondiente).
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12. 3. Carrera de relevos: Material: --Bolsas con agua agujereadas. Se formarán 2 grupos de 5 alumnos cada uno. Harán una carrera de relevos en la que el “testigo” será una bolsa de plástico llena de agua y pinchada que deberán llevar en la cabeza. Ganará el equipo que consiga acabar la carrera con más agua.
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14. 4. Pescamos peces de colores: Materiales: --Piscina infantil. --Pinzas de tender la ropa de 5 colores --Redes pequeñas para pescar. --Recipientes Se formarán 5 parejas y éstas deberán pescar el máximo de peces (pinzas ) de su color y depositarlas en su recipiente. Ganará la pareja que consiga pescar antes todos sus peces
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16. 5. Experimentamos: Materiales: Vasos con pajitas. Pistolas de agua. Pinceles.Rodillos. Pomperos Tendremos además del tobogán, una mesa con distintos materiales para jugar y experimentar libremente con el agua: -Hacer pompas con los pomperos. -Hacer burbujas con agua y jabón con las pajitas. -Dibujar en el suelo y en la pared con rodillos y con brochas mojadas en agua. -Llenar y jugar con las pistolas de agua. -Resbalar en el tobogán por donde correrá el agua
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19. ORGANIZACIÓN DE L@S ALUMN@S -Cada clase formará 5 equipos nombrados por colores y dentro de cada equipo se deben tener ya formadas las parejas. Serán los siguientes colores: ROJO, VERDE, AMARILLO, NARANJA Y AZUL. -Para organizarnos mejor cada niñ@ llevará una cinta de su color en la muñeca. -Es importante que todos l@sniñ@s llevan protección solar ante de salir al patio a realizar los juegos .
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21. -Comenzará el nivel de 5 años : se unirán para visitar los espacios el grupo naranja de 5A y el de 5B. Así todos los colores . Cada equipo iniciará el juego en un espacio. Cuando transcurran los diez minutos de juego en el espacio correspondiente, se tocará el silbato que significará cambio de zona de juego. Cuando los 5 grupos hayan completado todos los juegos, saldrán a la pista más cercana al patio de Infantil y estarán un rato en sus toallas para secarse tomando el sol. --El grupo de 3 años puede cambiar la carrera de relevos por juegos de llenar ,vaciar .colar ,etc el agua de dos o tres barreños grandes .