Es la disciplina racional y sistemática que explica los fenómenos educativos utilizando los métodos filosóficos.

1. LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO.
MANUEL IBARRA SANTOS

2. ¿Qué es la Filosofía de la Educación
• Es la disciplina racional y
sistemática que explica los
fenómenos educativos
utilizando los métodos
filosóficos.
• Es un cuerpo doctrinal que
aborda los problemas
específicos que derivan del
proceso educativo destinado a la
formación del ser humano.

3. Fines de la Filosofía de la
Educación
1).-Determinar que tipo
de ser humano se
formará
2).-Definir que medios se
utilizarán (contenidos,
técnicas, valores,
estrategias, etc).
3).-Con que fines se
formará (Teleología).

4. Funciones
Crítica de la
teoría y
práctica
educativa
Aclarar
objetivos
pedagógicos
Revisión crítica
de hipótesis de
educadores
Evaluación de
uso de
metodologías y
contenidos.

5. Origen como Disciplina
Académica
• Nace en la primera mitad del
siglo XX.
• John Dewey (1859-1952) es
considerado el padre y
precursor de la Filosofía de la
Educación.
• No obstante, hace miles de
años, en la Grecia Clásica, se
habían formulado ya filosofías
sobre la educación.

6. Otros Precursores
• Richards S. Peters (1919-2012) es
uno de las más importantes
promotores de la filosofía de la
educación en el siglo XX, desde la
Universidad de Londres, Inglaterra.
• Dijo que esta disciplina debería
“ocuparse del análisis lógico de los
conceptos, empleados en el
discurso pedagógico y en la
fundamentación de los conceptos”.
• ´
• Junto con Peters también destacan
como promotores: Paul Kirst, John
Wilson, John White, etc.)

7. Tesis Central de Peters:
• Sus preocupaciones
epistemológicas las plantea en
dos preguntas, que es necesario
contestar con precisión
semántica:
• 1).-¿Qué se entiende por
educación?.
• 2).-¿Cómo se puede demostrar
que efectivamente la educación
es un recurso valioso?.

8. Educación: ¿Qué Es?
• Es el acto de transformación
integral del ser humano en
aras de su perfeccionamiento
(Sentido Amplio).
• Transmisión de valores,
conocimientos y estructuras
sociales de una generación a
otra (visión sociológico
positivista).

9. Filosofía: ¿Qué es?
• “Es la ciencia que trata sobre la
esencia de las cosas”: Platón
(427-347 a.n.e).
• “Ciencia de las primeras causas
y de los últimos principios de
las cosas”: Aristóteles (384-322
a.n.e).
• “Comprende todas las
verdades accesibles mediante
la luz natural de la razón”:
Tomás de Aquino (1225-1274)

10. Filosofía: ¿Qué es? II
• “Busca alcanzar todo lo que es
explicable a la razón como
expresión del espíritu
humano”: Descartes (1569-
1650).
• “Es la ciencia sobre las leyes
más generales que rigen el
desarrollo de la naturaleza, la
sociedad humana y el
pensamiento”: Engels (1820-
1895).

11. • Analítica (Proposiciones
verificables).
• Hermenéutica.
• Fenomenológica.
• Crítica.
• Marxista.
• Existencialista.
Principales
Corrientes
Teóricas de
la Filosofía
de la
Educación

12. Como Disciplina Académica
es Independiente
• Antropología
• C. de la
• Filosofía de la Cultura Educación

13. Las Más Importantes Interrogantes en Filosofía de la
Educación
¿Qué es educar?
¿Quién es el Sujeto de la Educación?
¿Qué se debe Enseñar y Cuál es la Mejor Educación?
¿Quién Decide qué y sobre qué educar?
¿Deben los gobiernos Imponer su Modelo Ideológico?
¿Qué Dimensiones humanas Hemos de Educar?
¿Cómo Debe ser ejercida la autoridad del Maestro?
¿Es Posible Educar sin un Modelo de Referencia?
¿Sobre qué bases filosóficas educar?
¿En qué valores y Cómo se deben Formar los Profesores?

14. Tipos de Vínculos entre Filosofía y Educación
Natural:
Transmisión de
valores entre
padres e hijos
Histórico: a
través de la
evolución de la
sociedad.
Social:
relación entre
filosofía y
cultura
Económico:
relación con
sistemas
productivos.
Religioso: este
factor es
crucial y
determinante.

15. Filosofía y Educación
• Todo sistema
educativo tiene
como pilar y base,
una concepción
filosófica específica
y determinada.

16. ¿Cuál es la Relación entre Filosofía de la Educación y el
Derecho?
• En realidad, una de las formas más adecuadas
en que las sociedades desarrolladas
reivindican el valor de la educación, es
otorgándoles reconocimiento jurídico.

17. Concepciones del Derecho en
Filosofía de la Educación
• 1).-Iusnaturalismo Jurídico.
• 2).-Positivismo Jurídico.
• 3).-Iusnaturalismo Crítico.

18. Iusnaturalismo
Jurídico
• Sostiene que los
derechos a la
educación lo son
antes de cualquier
condición de tipo
positivo.

19. Positivismo Jurídico
• No reconoce la
existencia de ninguna
ley natural en
materia educativa,
por encima del
acuerdo, el contrato
o el pacto de carácter
social.

20. ¿Cómo se Manifiesta la Filosofía en la
Educación?
Valores
Fines
Planes
Métodos
Reglas
Medios
Contenidos
Teorías

21. ¿Existe una Filosofía de la Educación del Estado
Mexicano?
• Sí existe y está determinada por una serie de
factores de carácter académico, jurídico,
político/ideológico, social y económico.

22. Componentes de la Filosofía de la Educación Mexicana.
Histórica Académica Axiológica
Jurídica
Política/
Ideológica
Económica

23. Fuentes Jurídicas de la Filosofía de la Educación en
México
• 1).-Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
• 2).-Artículo Tercero de la Constitución.
• 3).-Ley General de Educación.
• 4).-Ley General del Servicio profesional Docente.
• 5).-Ley General del INEE.

24. Artículo Tercero de la Constitución
• Todo Individuo tiene el derecho de recibir educación. El Estado-
Federación, Estados, distrito Federal y Municipios- impartirá educación
preescolar, primaria, secundaria y media superior. Éstas serán obligatorias
(2012).
• La educación que imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente
todas las facultades del ser humano y fomentará en el, a la vez, el amor a
la Patria, el respeto a los derechos humanos y la conciencia de solidaridad
internacional, en la independencia y la justicia
• El Estado garantizará la calidad de la educación obligatoria, de manera que
los materiales y métodos educativos, la organización escolar, la
infraestructura educativa y la idoneidad de los docentes garanticen el
máximo logro de aprendizaje en los alumnos (2013).

25. Artículo 3 y sus Fracciones:
I).-Libertad de creencias
II).-Criterio científico de la educación y lucha contra la ignorancia.
III).-Definirá el Ejecutivo Planes y Programas de Estudio.
IV).-Será Gratuita.
V).-Atenderá el Estado todos los tipos y modalidades educativas.
VI).-Facultades de los particulares de impartir educación.
VII).-Las Universidades Autónomas tendrán facultades de autogobernarse.
VIII).-El Congreso de la Unión tendrá la facultad de distribuir la función social
educativa.
IX).-Se crea el sistema nacional de evaluación educativa.

26. Proyectos de la Educación en la Historia de México.
• 1).-Educación en el México Independiente.
• a).-El surgimiento de la Nación y la Instrucción Pública.
• b).-La organización del sistema educativo.
• c).-La Escuela Lancasteriana.
• d).-La Escuela Pública.

27. 2).-Escuela en la Reforma.
• -El Laicismo Educativo.
• -El fortalecimiento de la educación pública.
• -La Escuela Nacional Preparatoria.
• -El positivismo educativo

28. 3).-Educación durante la etapa de Porfirio Díaz.
• 1).-La Unificación Educativa.
• 2).-Impulso a la educación normal.
• 3).-Desarrollo de la pedagogía mexicana.
• 4).-La Universidad Pública.
• 5).-La organización de la vida cultural.

29. 4).-Educación en la Revolución Mexicana.
• El nacionalismo educativo.
• La escuela rudimentaria.
• La escuela rural mexicana.
• La Universidad Pública
• Misiones Culturales.

30. 5).-El Proyecto Educativo de José Vasconcelos.
• 1).-Creación de la SEP en 1921.
• 2).-El Programa de Alfabetización.
• 3).-Las Misiones Culturales.
• 4).-La Escuela Rural Mexicana.

31. 6).-Moisés Sáenz y la Pedagogía de la Acción.
• -Promoción de la Escuela y la educación
activa.
• -Fortalecimiento de la Educación Secundaria.
• -Impulso a la educación técnica

32. 7).-La etapa de la Educación Socialista.
• 1).-La escuela y la educación racionalista.
• 2).-Impulso a la educación rural mexicana.
• 3).-Educación Superior Tecnológica.

33. 8).-Educación para la Unidad Nacional y Jaime Torres Bodet.
• -La capacitación y actualización del magisterio.
• -Educación indígena.
• -Programa de alfabetización.
• -Programa de Construcción de Escuelas.
• -Comisión de Libros de texto Gratuitos.

34. 9).-Educación y Masificación de la Matrícula en la
Década de los Setentas.
• 1).-Masificación de la matrícula en educación
básica.
• 2).-Programa educativo de incremento de la
infraestructura.
• 3).-Desconcentración administrativa.

35. 10).-Programa de Modernización de la Educación
Básica y Normal.
• -Revaloración de la función del magisterio.
• -Federalismo Educativo.
• -Revisión de contenidos pedagógicos.
• -Apertura y privatización educativa.

36. Los Problemas Filosóficos del Conocimiento
• El origen del conocimiento.
• El relativo a la naturaleza de la verdad y
validez del conocimiento.
• Origen, naturaleza y destino del hombre.

37. El Problema de los orígenes y sus Concepciones.
• Idealismo: la idea es la única realidad esencial (Platón).
• Materialismo: La materia es la sustancia única (Marx, Engels, Lenin, etc).
• El Espiritualismo: Afirma la supremacía de un ser absoluto que domina y
crea todo o demás (San Agustín, Santo Tomás de Aquino, etc).
• El empirismo: Es la experiencia la fuente de todo conocimiento (Hume).
• El racionalismo: Sólo la razón permite conocer la realidad (Descartes).

38. El Problema Acerca de la Verdad y sus Concepciones.
• La sociológica: Es el acuerdo de las inteligencias entre sí, en una sociedad
(Durkheim).
• Idealista: La verdad es su concordancia del conocimiento con el objeto.
• Pragmatismo: La verdad consiste sólo en su valor práctico.
• Realismo: La verdad es considerada como una adecuación entre la
inteligencia y el ser

39. El problema Acerca del Origen, naturaleza y destino del
Hombre.
• Fenomenología: El mundo del hombre es una realidad dinámica. Es decir
que se modifica con la adquisición de conocimientos a través de la
historia, el tiempo y el espacio, lo que ayuda a ampliar su horizonte
intelectual.
• Determinismo: el hombre procede de la materia cósmica (materialismo);
el hombre procede de la idea absoluta (idealismo).
• Finalismo: El hombre es creado por un ser trascendental, dándole un
destino y un fin a su naturaleza.