Este documento describe la investigación acción como un método para analizar problemas en las escuelas. La investigación acción involucra al investigador en la recopilación de información sobre un problema, identificando sus causas y desarrollando acciones efectivas para resolverlo. Al involucrarse directamente, los docentes pueden mejorar su comprensión de las prácticas educativas y resolver problemas en el aula de manera concreta. El proceso de investigación acción debe ser continuo para analizar los hechos, conceptualizar los problemas y planificar soluciones que mejoren el
Es el resumen de un taller dado en la escuela a docentes para poder acordar entre todos los criterios de evaluación institucionales, luego de recordar cómo está enfocada la evaluación en la actualidad.
Didactica critica; se presenta una situación de aprendizaje esta diseñada con base a los planteamientos de la didáctica crítica; considerando los tes momentos metódicos.
En este documento esta plasmada la ensencia de la investigacion-accion de acuerdo a diferentes autores y la importancia de la misma dentro del entorno educativo.
Milei baja su imagen en catorce provinciasEconomis
El último estudio de la consultora CB revela que el presidente Javier Milei comenzó a mostrar flancos en su imagen positiva. Su aceptación bajó en catorce de las 24 provincias comparado al mes de Mayo. La mayor imagen positiva la encuentra éste mes en Córdoba (64.8%), mientras que la imagen más baja la obtiene en Santiago del Estero (41.5%). El distrito donde más cayó comparado a la medición anterior fue Buenos Aires (-3.5%) y donde más creció fue Córdoba (+2.9%).
Índigo Energía e Industria No. 16 |Tradicionalmente, las estaciones de servicio han sido vistas sólo como puntos de suministro de combustible para vehículos. Sin embargo, en la actualidad, estos espacios experimentan una transformación significativa hacia la sostenibilidad y la incorporación de tecnologías verdes.
En este ejemplar también encontrarás:
#Entrevistas
Ignacio Contreras Andrade, director del área oil and gas de Vicer
Carlos León Martín, presidente de Onexpo Puebla
Oscar Del Cueto, presidente de CPKC México.
José Luis del Corral, vp ejecutivo de STRACON y director de operaciones en Dumas.
#Opinión
Dra. Alicia Zazueta Payán, presidenta de la AMPES
Dr. Leonardo Ramos, subgerente operativo de anteproyectos hidroeléctricos de la CFE
Por Julio Zugasti, asociado senior de Hogan Lovells
Coberturas
BYD SHARK: potente, eficiente y amigable con el medio ambiente
IV Foro de Biogás fomentan el uso de Biometano
Takeda celebra 60 años de presencia en México con inauguración del ICC
AMID presenta decálogo para mejorar la salud y la economía de México
#Noticias
CFE adquiere crédito para desarrollar la primera central solar flotante de Latam
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Destacada participación de AMPES en UNITI Expo 2024
Gilbarco mostrará equipos y soluciones en los GVR Tech Days
1. JUAN DANIEL TAVERASJOAQUIN.
La investigación acción
En la sociedad en la que vivimos, de vez en cuando, en algún lugar
en específico,ocurren problemáticas que puedenafectarnos, esto
se debe a la cercanía que tenemos con ellos. Este tipo de
situaciones se puedendar en nuestro trabajo, en la familia, y
principalmente en la escuela.
A la hora de trabajar con los procesosque conlleva tratar a fondo
una problemática, para actos que nos proporcionanla experiencia
durante nuestra formacióncomo docentes debemosbuscar
soluciones que sean factibles para la mejora del procesoeducativo,
y para esto podemos utilizar la investigación acción.
La investigación acción esta conceptualizada por muchos antores,
en este caso es conveniente destacar la concepciónde Kemmis y
Mc taggart, (1988)para quienes este tipo de investigación ¨es una
forma de indagación introspectiva colectiva emprendidapor
participantes en situaciones sociales como objeto de mejorar la
racionalidad y la justicia de sus prácticas sociales o educativas, así
como su comprensiónde esa práctica y de las situaciones en que
esta tienen lugar”.
A través del aporte que ha dado este autor, se puede considerar
que la investigación acción no es más que el análisis de algunas
problemáticas presentadas en las escuelas. El investigador se
involucra e interviene recopilando informaciones teniendo en su sub
consciente de ¿Qué está afectando?,¿Porqué está afectando? y
¿Cuáles acciones puedenser más efectivas para solucionar el
problema?
Elliot, el principal representante de la investigación acción la define
como ¨ un estudio de una situación social con el fin de mejorar la
calidad de una acción dentro de la misma”,es decir, que es una
reflexión sobre las acciones humanas vividas por el
profesorado que tiene como objetivo ampliar la comprensiónde los
docentes de sus propias practicas y así poderresolver las
`problemáticas que se les presenten.
La actividad investigadora se conduce eficazmente mediante una
serie de elementos que hacen accesible el objeto al conocimiento y
cuya sabia eleccióny aplicando va a dependeren gran medidael
éxito del investigador, es por eso que debemos de enfatizarque
para que se logre resultados esperadoses imperante el que este
proceso seacontinuo, de que se analicen los hecho, de que se
2. JUAN DANIEL TAVERASJOAQUIN.
conceptualicenlos problemas,de que se planifiquen y ejecutenlas
acciones pertinentes para poderpasar a tomar buenas
decisiones.
Por qué debe el docente valerse de la investigación acción y no de
otro tipo de investigación, esto es porque las diferente circunstancia
que se presentan dentro de la escuela y en el aula implica que
intervenga, involucre y participe en el estudio de la problemática
para pueda trabajar con soluciones efectivas a través de acciones
concretas.
En conclusiónpodemosdecirque este conjunto de cualidades
acciones o prácticas que nos proporcionanla investigación
acción, posibilitan al facilitador de aprendizaje ser atento a las
nuevas premisas que intervengan en el proceso educativo o más
bien en el proceso metodológicohacia el alumnado permitiendo
cultivar valores, un buen desarrollo personal para que en el mañana
sean personas de bien, gracias a que el proceso educativo es
escenario de una constante practica investigadora.