Es el resumen de un taller dado en la escuela a docentes para poder acordar entre todos los criterios de evaluación institucionales, luego de recordar cómo está enfocada la evaluación en la actualidad.

1. Taller de Evaluación

4. Recordando las palabras de Piaget, “Las observaciones de las actividades delos otros, incluidos las de los maestros, no son formativas de nuevas organizaciones en el niño”

9. Por lo tanto: Los contenidos procedimentales deben evaluarse continuamente, promoviendo la reflexión de los jóvenes en cuanto a sus avances, para que tomen consciencia de los mismos y les sea más fácil interiorizarlos. Se trata de lograr la mayor implicación entre teoría y práctica, conocimiento y aplicación.

11. Que el alumno conozca la génesis científica, cultural y social de los valores, actitudes y normas. Cómo? A través de la información sistemática de opiniones y actuaciones en actividades grupales, debates, manifestaciones dentro y fuera del aula, responsabilidades, distribución de tareas, en recreos, etc.

12. Los cuatro axiomas en la Evaluación Educativa NO SE PUEDEN EVALUAR REALIDADES QUE NOS SON TOTALMENTE DESCONOCIDAS NO SE PUEDEN EVALUAR REALIDADES QUE NOS SON INDIFERENTES. TODO EVALUADOR ES UN PORTADOR DE UN MODELO DE EVALUACIÓN, YA SEA EXPLÍCITO O IMPLÍCITO. LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN SIEMPRE PROPONEN EXPECTATIVAS, POSITIVAS O NEGATIVAS SOBRE LOSRESULTADOS ESPERADOS EN LAS PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS.