La necesidad de fortalecer la redacción de textos académicos
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Este documento destaca tres necesidades para fortalecer la redacción de textos académicos: 1) dedicar tiempo a escribir y reescribir textos para mejorar la gramática y expresión; 2) practicar la lectura en voz alta para mejorar la entonación y comprensión; 3) escuchar los comentarios de otros para aprender de ellos y mejorar.
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metodo Ipler
El método de lectura IPLER proporciona un proceso de 5 pasos para mejorar la comprensión y el rendimiento académico. Los pasos incluyen inspeccionar el texto para formarse una idea general, hacer preguntas, leer para responder las preguntas, expresar las ideas en sus propias palabras, y revisar y consolidar la comprensión.
Metodo de estudio
Este documento ofrece consejos sobre cómo estudiar de manera efectiva. Recomienda hacer una lectura exploratoria inicial para obtener una comprensión general del tema. Luego, se debe hacer una lectura comprensiva más profunda, subrayando ideas y palabras claves. Al leer, es importante mantener la atención, ser constante, y buscar el significado de palabras desconocidas. Subrayar ayuda a identificar lo esencial de un texto y favorece la comprensión y retención de la información.
LECTURA COMPRENSIVA Y VELOCIDAD LECTORA
Esta presentación trata sobre la lectura comprensiva y la velocidad lectora y sus breves técnicas para aumentar la mismas
Comprensión Lectora.
Por medio de éste trabajo se pretende potenciar la comprensión lectora en el área de inglés, buscando despertar y aumentar el interés del alumnado por la lectura, como resultado de esto el estudiante podrá enriquecer su vocabulario, favoreciendo la expresión, la comprensión oral y la producción escrita.
Que es lectura comprensiva
La lectura comprensiva requiere que el lector siga varios pasos: 1) analizar el título para entender el tema general, 2) hacer predicciones sobre el contenido basadas en el título, y 3) obtener la idea principal del texto después de una primera lectura rápida.
Metodo ipler
El método IPLER es un sistema de estudio basado en la lectura que consta de 5 etapas agrupadas en 3 momentos: Inspeccionar, Preguntar y Leer antes de la lectura; Leer durante la lectura; y Expresar y Revisar después de la lectura. La inspección implica formar una idea general del tema, las preguntas motivan la lectura y la lectura comprende el contenido de manera analítica. La expresión reproduce la información y la revisión repasa los conceptos clave.
Metodo ipler
El método IPLER es un sistema de estudio basado en la lectura que consta de 5 etapas: inspeccionar, preguntar, leer, expresar y revisar. La primera etapa involucra inspeccionar rápidamente el texto para obtener información general. La segunda etapa es hacer preguntas sobre el contenido. La tercera etapa implica la lectura propiamente dicha con el objetivo de comprender. La cuarta etapa consiste en parafrasear lo leído de forma oral o escrita. La quinta y última etapa es revisar lo apre
Decálogo para la redacción.
Este documento proporciona 10 pasos para la redacción de un texto. Los pasos incluyen fijar un objetivo de escritura, investigar sobre el tema, recopilar datos adicionales, organizar las ideas, escribir sin preocuparse por la perfección, revisar y mejorar, leer el borrador, asegurarse de comunicar el mensaje deseado, obtener comentarios de otros y disfrutar del texto terminado.
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Decálogo para la redacción
El documento proporciona 10 consejos para redactar un escrito de manera efectiva. Estos incluyen estar relajado y descansado, trabajar en un espacio tranquilo y sin distracciones, tener claro el objetivo y tema del escrito, verificar las fuentes citadas, y revisar el escrito para asegurar la claridad y corrección ortográfica.
Decálogo. Los 10 mejores pasos para una buena redacción
Este documento proporciona consejos para escribir de manera efectiva, como evitar distracciones como la televisión, organizar los materiales necesarios, escribir en un espacio adecuado y con una lista de temas principales, asegurarse de que el escrito tenga sentido y aborde los temas requeridos, redactar las ideas en orden, enfocarse en la claridad de la idea principal y obtener retroalimentación de otros lectores.
La técnica de los seis pasos básicos para una correcta lectura
La técnica de los seis pasos básicos para una lectura efectiva incluye 1) establecer el propósito de la lectura, 2) examinar el contenido general del texto, 3) hacer preguntas sobre lo leído, 4) buscar el significado, 5) expresar en voz alta lo comprendido, y 6) repasar periódicamente lo aprendido para reforzar la comprensión. Siguiendo estos pasos, los lectores pueden sacar el máximo provecho de un texto al enfocarse, comprender a profundidad y retener la información.
Método ipler
El método Ipler es un proceso de lectura autorregulada que comprende tres etapas: antes, durante y después de la lectura. Antes se inspecciona el texto para formarse una idea general y hacer preguntas; durante se lee de forma dinámica y completa; después se expresa lo comprendido a través de resúmenes, cuadros o expresando dudas, y se revisa la información recopilada.
Tipos de lectura
Este documento describe diferentes tipos de lectura, incluyendo lectura oral, silenciosa, científica, investigativa y de estudio. La lectura es el proceso de recuperar información de un código escrito u oral. Existen varias clasificaciones como lectura oral en voz alta, lectura silenciosa para captar ideas principalmente, lectura científica para aprender nuevos conocimientos, lectura investigativa que incluye subrayar ideas clave y hacer resúmenes, y lectura de estudio entre 0-200 palabras por minuto releyendo y tomando
Presentación1
El documento describe 6 tipos de lectura: lectura mecánica, literal, oral, silenciosa, reflexiva y rápida. También discute estrategias efectivas para la lectura como usar un diccionario, subrayar, tomar notas, leer en silencio y mantener un buen entorno de estudio. Además, identifica características de lectores competentes como utilizar conocimiento previo, monitorear la comprensión, corregir errores e inferir, resumir la información y hacer preguntas.
Redaccion de textos
El documento habla sobre la redacción de textos. Explica que la redacción es la capacidad de expresarse de forma escrita de manera clara y concisa. También menciona que al redactar un texto es importante respetar las normas ortográficas y de puntuación, así como mantener la coherencia. Además, señala que la lectura ayuda a mejorar la redacción al desarrollar el pensamiento y enseñar nuevos significados. Por último, detalla los pasos para redactar un texto: planificación, redacción
Método IPLER
QUE ES EL METODO IPLER
IPLER es un proceso de lectura autorregulada para leer.
En 1940 Robinson elaboró el Método IPLER que en 1984 fue señalado por Johns y Mc Nema como un método para obtener un buen rendimiento académico.
El método comprende tres momentos, un antes, un durante y un después de la lectura:
Antes de la lectura I nspeccionar
P reguntar y predecir
Durante la lectura L eer y valorar
E xpresar
Después de la lectura R evisar y consolidar
ANTES DE LA LECTURA
A. Inspeccionar y examinar previamente la lectura
Al enfrentarse al texto, la primera tarea del lector es tratar de descubrir el tema del escrito, para lo cual debe responder a la pregunta: ¿De que trata la lectura de la semana?.
Como el título del texto, no siempre refleja el tema del escrito, ayúdese con un recorrido relámpago de los subtítulos, el resumen, las preguntas de repaso y todo otro elemento que utiliza el autor para presentar sus mensajes, tales como nomencladores, símbolos, cuadros, gráficos, figuras, etc.
El objeto de la inspección, es formarse una idea del tema global de la lectura y, hasta donde sea posibl
e, reconocer las ideas esenciales alrededor de las cuales girará el contenido del texto. Esta orientación le ayudara a organizar las ideas a medida que lo lee.
La inspección desempeña la función de activador y organizador cognitivo que ayuda al lector a identificar el conocimiento que ya posee sobre el tema.
1. Descripción: Consiste en dar una mirada rápida al capítulo que se va a estudiar para obtener una información general.
2. Procedimiento:
• Lea los títulos y subítulos del capítulo, determine las páginas que va a leer en una hora, por ejemplo. Observe los encabezamientos de los dibujos, diagramas y tablas.
• Lea el resumen, si lo hay. Lea las preguntas si las hay.
• Lea la primera oración en cada párrafo.
• Explore rápidamente tratando de encontrar las palabras y oraciones claves. Observe las frases en negrilla.
• Lea las palabras principales en el glosario.
B. Preguntar y predecir la respuesta que da el texto
Aquí empieza la lectura propiamente dicha, la cual debe lle
varse a cabo sección por sección y no del capítulo en su totalidad. Inmediatamente después de elegir la sección que se va a leer, convierta en preguntas las inquietudes que le genera esta parte del texto. Una manera de ayudarse en esta labor es convertir en preguntas los subtítulos que se va a leer.
Los interrogantes que formula ahora equivalen a las preguntas que usted le hará al autor si estuviera presente. Luego imagínese las respuestas que obtendría del texto. No importa que los saberes previos que usted tiene no coinciden con los planteamientos del autor, lo esencial es que usted, el lector, pueda establecer relaciones de lo que ya sabe con lo nuevo que puede encontrar.
1. Descripción: El objetivo es despertar el interés por el tema de estudio y poner en alerta la mente del lector. Predecir o anticipar lo que le gustaría leer.
2. Procedimiento:
a) Transformar los títulos y su
La lectura apoderados reunión
El documento describe la importancia de la lectura para los niños y las diferentes formas de lectura. La lectura es importante porque permite a los niños aprender nueva información, aumentar su vocabulario, conocer diferentes tipos de textos y expresar mejor sus ideas. Existen tres tipos de lectura: silenciosa individual, compartida con el profesor y en grupo. La lectura tiene como objetivo desarrollar competencias lingüísticas y de pensamiento crítico.
Habilidades comunicativas
¿Para que redactar un texto? El propósito de la redacción es combinar palabras, frases, períodos, párrafos y textos, para que a través de ellos, tener ideas ya elaboradas, de manera que se produzcan en un todo armonioso, capaz de ser debidamente comprendido.
Objetivo de la redacción de un texto
Su trascendencia es enorme, pues, si bien la palabra transmitida en forma oral, vuela y se desvanece, lo escrito. Por el contrario, se perpetúa: puede leerse, releerse, meditarse, y a través de ello, el lector puede formarse una idea completa de lo que piensa y quiere decir el escritor.
Tecnicas de lectura
Este documento proporciona instrucciones sobre técnicas de lectura como el subrayado, la elaboración de esquemas y la redacción de resúmenes. Explica que el subrayado implica destacar las ideas y palabras clave de un texto, y que ayuda a comprender la estructura del texto y captar lo esencial. También indica que los esquemas permiten obtener una idea general del tema de manera gráfica, y que los resúmenes extraen la información más relevante del texto de forma breve usando el propio vocabulario
Procesos de la lectura y la escritura
El documento describe los pasos del proceso de lectura y escritura. Primero, leer todo el material para comprenderlo y hacer un resumen de la información más importante. Luego, analizar rápidamente los conceptos clave para entender cada tema y elaborar un resumen con sus propias palabras. Finalmente, volver a leer el resumen para asegurarse de haber comprendido correctamente la idea principal del texto original.
3 Lectura Comprensiva
Este documento habla sobre la lectura comprensiva. Explica que la lectura comprensiva es entender lo que el autor quiere decir relacionando sus afirmaciones. Describe tres niveles de comprensión: primaria, secundaria y profunda. También cubre la velocidad lectora y técnicas para mejorar la comprensión como ampliar el campo visual y deslizarse por la parte superior de las palabras. Finalmente, da consejos sobre quitar malos hábitos como usar el dedo para seguir la lectura.
Lectura
El documento describe la importancia de desarrollar la competencia lectora más allá de simplemente saber leer. Esto implica entender, interpretar y reflexionar sobre los textos para usar la información de manera efectiva en la vida real. Se explican tres procesos básicos para obtener el máximo provecho de la lectura: recuperar información relevante, interpretar la estructura y organización del texto, y reflexionar relacionando la información con otros conocimientos. Finalmente, señala que es necesario pasar de una simple decodificación a desarroll
Método IPLER
El documento explica el método IPLER para mejorar la comprensión lectora. El método consiste en 5 pasos: 1) inspeccionar rápidamente el texto para obtener una visión general, 2) hacer preguntas sobre el contenido para crear curiosidad, 3) leer el texto completo analizando párrafos de manera analítica y crítica, 4) expresar el contenido con sus propias palabras para retener la información, y 5) revisar brevemente para reforzar la comprensión. Luego, el autor aplicará este método en la lect
Fundamentos Para La Redaccion
La redacción es importante para la investigación y comunicación. Existen dos tipos principales de fichas de redacción: fichas bibliográficas para clasificar materiales y fichas de contenido para recopilar ideas clave. Antes de redactar, es fundamental pensar en el mensaje, audiencia y tono para comunicar efectivamente.
LA LECTURA
"No se es rico, por lo que se tiene. Sino por lo que se lee"
Este trabajo esta realizado con la intención de dar a conocer un poco sobre el maravilloso mundo de la lectura.
Se presentan temas como: ¿Qué es la lectura?, Beneficios que obtenemos al leer, entre muchos otros más.
Tecnicas de estudio
Este documento describe diferentes técnicas de estudio como la lectura, subrayado y resumen. Explica que la lectura implica una pre-lectura, lectura comprensiva y ampliación de vocabulario. El subrayado destaca frases e ideas claves. Un resumen recoge las ideas principales de manera breve y en el propio vocabulario del autor. Finalmente, concluye que las técnicas de estudio son herramientas lógicas que mejoran el rendimiento y facilitan la memorización, comprensión y estudio.
Trabajo
El documento describe los procesos y técnicas de lectura. Explica que la lectura implica tomar la idea de un autor para comprender lo que quiere transmitir. Los procesos de lectura incluyen la visualización, fonación, audición y celebración de la información. Las técnicas convencionales de lectura son la lectura secuencial, intensiva y puntual.
La entrevista escrita
La entrevista escrita es un diálogo entre un entrevistador y entrevistado que presenta las ideas, sentimientos y perspectivas del entrevistado a través de preguntas. Para escribir una entrevista, debes seleccionar un personaje relevante, preparar preguntas para el público, realizar una entrevista grabada o de notas en un ambiente cómodo, redactar la entrevista seleccionando las preguntas más importantes en orden jerárquico, revisar la ortografía, y agradecer al entrevistado.
Presentación sistemas operativos
Los sistemas operativos son programas que administran los recursos hardware y permiten la interacción del usuario. Windows XP y Windows Vista son dos de los sistemas operativos más utilizados, donde Windows XP es el más popular actualmente y Windows Vista es una versión posterior desarrollada por Microsoft que mejora el manejo del PC.
4
El documento presenta la matriz de un curso de Lengua y Comunicación cuyo objetivo es promover la formación integral de los estudiantes y favorecer su desempeño académico a través de la producción de textos. Para ello, los estudiantes deben aplicar reglas ortográficas, gramaticales y de redacción académica. La matriz describe dos resultados de aprendizaje evaluados: la elaboración de un manual de tildación y la redacción de un ensayo argumentativo.
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El documento describe varios métodos y técnicas de estudio. Explica que es importante estudiar en grupo para que haya varias perspectivas, y que el método de estudio debe ser organizado y flexible. Describe los pasos del método de estudio como prelectura, lectura analítica, síntesis, socialización y técnicas como subrayado, mentemapas y resúmenes.
Tecnicas de Estudio
El documento describe varios métodos y técnicas de estudio. Explica que es importante estudiar en grupo para que haya varias perspectivas, y que el método de estudio debe ser organizado y flexible. Describe los pasos del método de estudio como prelectura, lectura analítica, síntesis y socialización. Finalmente, menciona algunas técnicas como subrayado, mentefacto, resumen y mapa conceptual.
Competencia Comunicativa PARA UTE 1.pdf
Este documento trata sobre la competencia comunicativa y ofrece recomendaciones para su enseñanza. Explica que la competencia comunicativa es la habilidad para comunicarse de manera efectiva a través de la escucha, lectura, expresión oral y escrita. Luego, describe por qué es importante desarrollar esta competencia y ofrece consejos sobre cómo enseñar las habilidades de lectura, habla, escucha y escritura. Finalmente, brinda recomendaciones sobre cómo abordar el estudio del lenguaje y la lectura desde diferentes perspectivas.
Comprensión Lectora (ORLANDO OSORIO).pdf
Este documento presenta cuatro técnicas para mejorar la comprensión lectora. Define la comprensión lectora como un proceso de decodificación y construcción de significado a través de conocimientos previos. Explica que existen cinco niveles de comprensión: literal, inferencial, crítico, apreciativo y creativo. Luego, describe cuatro técnicas para mejorar la comprensión: leer en voz alta, memorizar y sintetizar a través de resúmenes, hacer preguntas y revisar.
Actividad grupal método sq4 r (2)
Este documento presenta un análisis del método SQ4R para mejorar la comprensión lectora en un preuniversitario chileno. Identifica aspectos positivos como fomentar la discusión grupal, y negativos como la dificultad de recitar en voz alta. Propone soluciones como fusionar los pasos de recitar y revisar, y concluye que el método puede aplicarse modificando los tiempos para incluir lectura y análisis grupales.
Actividad grupal método sq4 r (2)
Este documento presenta un análisis del método SQ4R para mejorar la comprensión lectora en un preuniversitario chileno. Identifica aspectos positivos como fomentar la discusión grupal, y negativos como la dificultad de recitar en voz alta. Propone modificaciones como realizar el paso de recitado en privado o fusionar los últimos pasos. Concluye que el método puede usarse modificando el contexto para incluir tiempo de lectura y análisis grupal.
Actividad grupal método sq4 r
Este documento presenta un análisis del método SQ4R para mejorar la comprensión lectora en un preuniversitario chileno. El grupo identifica aspectos positivos como fomentar la discusión grupal, pero también negativos como la dificultad de recitar en voz alta. Proponen modificaciones como fusionar los pasos de recitar y revisar, y realizar el recitar en privado. Concluyen que el método puede aplicarse modificando los tiempos para incluir lectura y análisis grupales.
Procesamiento estratégico de la información (2).pptx
Este documento presenta técnicas para mejorar la velocidad y eficiencia de la lectura. Explica que los lectores eficientes leen más rápido al mover los ojos suavemente por frases en lugar de palabra por palabra, y enfocan una amplia zona en lugar de cada palabra individual. También recomienda leer por párrafos como unidades de pensamiento y usar la visión periférica para ver más palabras a la vez.
Metodo de estudio
Este documento describe el método de estudio y sus pasos indispensables, incluyendo la prelectura, notas al margen, lectura comprensiva y subrayado. También cubre las condiciones externas para el estudio como la alimentación, salud, descanso y lugar de estudio. Explica técnicas como el subrayado, mentefacto, resumen y mapa conceptual para facilitar el aprendizaje significativo.
Metodo de estudio
Este documento describe el método de estudio y sus pasos indispensables, incluyendo la prelectura, notas al margen, lectura comprensiva y subrayado. También cubre las condiciones externas para el estudio como la alimentación, salud, descanso y lugar de estudio. Explica las técnicas del método de estudio como el subrayado, mentefacto, resumen y mapa conceptual.
Metodo de estudio
Este documento describe el método de estudio y sus pasos indispensables, incluyendo la prelectura, notas al margen, lectura comprensiva y subrayado. También cubre las condiciones externas para el estudio como la alimentación, salud, descanso y lugar de estudio. Explica las técnicas del método de estudio como el subrayado, mentefacto, resumen y mapa conceptual para facilitar el aprendizaje de manera efectiva.
Metodo de estudio
Este documento describe el método de estudio y sus pasos indispensables, incluyendo la prelectura, notas al margen, lectura comprensiva y subrayado. También cubre las condiciones externas para el estudio como la alimentación, salud, descanso y lugar de estudio. Explica las técnicas del método de estudio como el subrayado, mentefacto, resumen y mapa conceptual para facilitar el aprendizaje de manera eficaz.
Marco teorico expresion oral y escrita
El documento resume los conceptos clave del proceso lector, incluyendo los tipos de lectura como la oral, silenciosa, superficial y comprensiva. Explica que la lectura requiere atención, interés y comprensión para comunicar un mensaje. También describe los elementos visuales y cognitivos involucrados en la lectura y reconocimiento de palabras.
Similar a La necesidad de fortalecer la redacción de textos académicos (20)
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La necesidad de fortalecer la redacción de textos académicos
- 1. La necesidad de fortalecer la redacciónde textos académicos. Es muy importante fortalecer la redacción de los textos, pues por medio de la escritura damos a conocer opiniones e información la cual queremos brindar y teniendo siempre presente que un signo de puntuación o acentuación nos puede cambiar la manera de leer e interpretar el escrito como lo menciona el blog del OVA “Ortografía y escritura 1” - Necesidad de dedicar tiempo para escribir y re- escribir textos académicos. La necesidad de dedicar tiempo para realizar estas actividades es muy relevante, pues cada vez se mejora la gramática, la ortografía y la expresión a la hora de realizar alguna actividad de manera escrita. Pueda que se convierta en una monotonía reescribirlos pero es un aprendizaje que por inercia se va adquiriendo. Re-escribir un texto permite identificar errores gramaticales y redacción y permite organizar mejor las ideas, buscando una manera de transmitirlos para una mejor interpretación por parte del lector. - Necesidad de potenciar la lecturaen voz alta entoda oportunidad para hacerlo. Una de las ventajas de practicar la lectura en voz alta, es que se pone en práctica las pausas necesarias para realizar el texto, y si existe un tercero quien nos escuche nos brindara los consejos o sugerencias respectivas para mejorar continuamente. Otra ventaja que se puede encontrar es la comprensión de lectura, ya que uno mismo se escucha siendo más fácil el entendimiento de las ideas pues existe una mayor concentración y retención del mensaje. - Necesidad de escuchar a los demás paraaprender de ellos Al escuchar a otra persona podemos analizar cuáles son las fortalezas que se tiene y las acciones a mejorar, para así desde con una percepción más amplia poner en práctica de una manera personal los conocimientos obtenidos. Es importante conocer la opinión de otras personas, pues ninguna idea es completamente cierta, permite tener una visión general y así comprender y entender comportamientos de otras personas.