El documento describe las diferentes clases de oraciones según la actitud del hablante: enunciativa, interrogativa, imperativa, dubitativa, desiderativa y exclamativa. Proporciona ejemplos de cada una y luego pide al lector que identifique la clase de diferentes oraciones de ejemplo.
sirve para diferenciar palabras que se escriben de la misma forma pero tienen significados diferentes. Es decir, es la que permite distinguir palabras con idéntica forma, escritas con las mismas letras, pero que pertenecen a categorías gramaticales diferentes.
sirve para diferenciar palabras que se escriben de la misma forma pero tienen significados diferentes. Es decir, es la que permite distinguir palabras con idéntica forma, escritas con las mismas letras, pero que pertenecen a categorías gramaticales diferentes.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. La oración
La actitud del hablante
Enunciativa
Interrogativa
Imperativa
Dubitativa
Desiderativa
Exclamativa
3. 1.- Enunciativa: Denominadas
también aseverativas.
Son las que dan una información.
Afirman o niegan algo.
Ejemplos:
•Yo tengo una manzana.
•Estudio para mi examen.
•Practico vóley todas las tardes.
4. 2.- Interrogativa: Expresan una
pregunta. Se escriben entre signos de
interrogación.
Se usan las palabras: cuándo, cómo,
dónde, por qué, quién, etc.
Ejemplos:
•¿Qué hora es?
•¿Cuándo podré verte?
•¿Cómo te fue en el examen?
5. 3.- Imperativa: Denominamos
también exhortativa.
Expresan una orden, ruego o pedido.
Ejemplos:
•Cierra la puerta por favor.
•No pierdas el tiempo.
•Siéntate
6. 4.- Dubitativa: Expresan duda o
posibilidad.
Se usan las palabras: Tal vez, quizá o
posiblemente.
Ejemplos:
•Tal vez recite un poema.
•Quizás vuelvan pronto.
•Posiblemente llueva.
8. 6.- Exclamativa: Expresamos con
ellas emociones, sentimiento, como
sorpresa, miedo, alegría, cólera,
euforia …
Van entre signos de admiración.
Ejemplos:
•¡Cómo has cambiado!
•¡Saqué un veinte!
•¡Qué triste me siento!
9. PRACTIQUEMOS
1. Indica la clase de oración según
la actitud del hablante.
a. ¿Dónde vives?
b. Te deseo suerte en tus exámenes.
c. ¡Ojalá te recuperes pronto!
d. Estudia todos los días por favor.
10. e. La selección peruana ganó el partido.
f. ¿Qué pasó?
g. Ojalá no llueva.
h. Quiera Dios que te mejores.
i. Tal vez vaya a visitarte.
j. ¡Qué frío hace esta mañana!
11. k. Andrés tiene ojos marrones.
l. ¡Te felicito, lo lograste!
m. ¡Deja ese jarrón , por favor!
n. Practico natación los lunes.
ñ. ¡Qué emoción siento al verte!
o. Tal vez viaje mañana.
p. ¡Qué feliz soy!
