Este documento resume los siete saberes de la pedagogía de la complejidad propuesta por Edgar Morin, incluyendo enseñar sobre la condición humana, la identidad terrenal, las incertidumbres, la comprensión y la ética para el género humano. También brinda una breve biografía de Morin como sociólogo e investigador francés que desarrolló este enfoque pedagógico complejo.

1. EDGAR
MORIN
La pedagogía de la
complejidad
Roberto Cuxún González
Maestría en innovación y docencia superior.
2019

2. 3/18
Introducción
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3. 2/18
"Es necesario aprender a navegar
en un océano de incertidumbres a
través de archipiélagos de certeza".
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4. 10/03/2019 4
ACTO PEDAGOGICO:
Es un conjunto de acciones, comportamientos y relaciones que se manifiestan en
la interacción de un docente o docentes con los estudiantes mediados por unos
componentes del proceso pedagógico y una intencionalidad claramente
definidos. (Julia M. Rodríguez Tapias)

5. INFORMÁTICA
Estamos en la
época
TECNOLÓGICA

6. 5/18
Será que con la tecnología y la informática,
hemos resuelto los problemas de la
Educación.
¿?
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7. 10/03/2019 7
A continuación, se presentan los 7
saberes de la pedagogía compleja.

8. 10/03/2019 8
1.-. Una educación que cure la ceguera del
conocimiento. Todo conocimiento conlleva
el riesgo del error y de la ilusión. La educación del futuro
debe contar siempre con esa posibilidad.

9. 10/03/2019 9
2.- Una educación que garantice el conocimiento
pertinente
Ante el aluvión de informaciones es necesario discernir
cuáles son las informaciones clave. Ante el número
ingente de problemas es necesario diferenciar los que son
problemas clave

10. 10/03/2019 10
3.- Enseñar la condición humana.
Conocer el ser humano es situarlo en el universo y, al mismo tiempo, separarlo de
él. Al igual que cualquier otro conocimiento, el del ser humano también debe ser
contextualizado

11. 9/18
4.- Enseñar la identidad terrenal
La historia humana comenzó con una dispersión, una diáspora de todos
los humanos hacia regiones que permanecieron durante milenios
aisladas, produciendo una enorme diversidad de lenguas, religiones y
culturas
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12. 12/18

5.- Enfrentar las incertidumbres
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La incertidumbre es parte de la vida y debemos aprender que el conocimiento no
es mas que nuestra idea de la realidad.
Todas las sociedades creen que la perpetuación de sus modelos se
producirá de forma natural. Los siglos pasados siempre creyeron
que el futuro se conformaría de acuerdo con sus creencias e
instituciones.

13. 10/03/2019 13
6.- Enseñar la comprensión
La comprensión se ha tornado una necesidad crucial para los humanos. Por eso la
educación tiene que abordarla de manera directa y en los dos sentidos: a) la
comprensión interpersonal e intergrupal y b) la comprensión a escala planetaria

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7.- La ética del género humano.
Además de las éticas particulares, la enseñanza de una ética
válida para todo el género humano es una exigencia de nuestro
tiempo. Morin presenta el bucle individuo - sociedad - especie
como base para enseñar la ética venidera.

15. 10/03/2019 15
Principios
fundamentales
de la
pedagogía de
la compejidad

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Efectos del pensamiento complejo

17. 15/18
Quien es Edgar Morin
Sociólogo e investigador francés (París, 1921) de fuerte ascendencia en
círculos académicos. Edgard Morin Es autor de El espíritu de la época (1962),
Introducción a una política del hombre (1965), La Comuna en Francia: la
metamorfosis de Plodémet (1967), El rumor de Orleans (1970), Diario de
California (1971), El método (1977), Qué es el totalitarismo. De la naturaleza de
la URSS (1983), Tierra-patria (1993), Para salir del siglo XX (1996) y Amour,
poésie, sagesse (1998). Galardonado con el premio Médicis de comunicación
(1992), y la Legión de Honor y el premio Internacional de Cataluña en 1994.
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Referencias bibliográficas
• Martin Luengo, Josefa (1993), La Escuela de la Anarquía,
Ediciones Madre Tierra, Madrid.
• Morin, Edgar a. Introducción al Pensamiento Complejo. Ed.
Gedisa, Barcelona, 1998.
• Morin, Edgar b. El Método IV: Las Ideas. Ed. Cátedra.
Madrid. 1987.
• Morin, Edgar f. El Método III: El Conocimiento del
conocimiento. Ed. Cátedra. Madrid. 1987.
• Romero, Clara. (2006). Paradigma de la complejidad,
modelos científicos y
• conocimiento educativo. Recuperado el 09 de julio del 2007
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