La Política Agraria Comunitaria
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La Política Agraria Común (PAC) establece la política agraria de España desde su entrada a la Unión Europea en 1986. La PAC tiene objetivos destinados a los agricultores, como incrementar la productividad y nivel de vida, y objetivos destinados a los consumidores, como garantizar el abastecimiento y precios razonables. España se ha adaptado a la PAC con elementos positivos como el desarrollo técnico gracias a fondos de la UE, y elementos negativos como la reducción de producción de leche, cereales y aceite para cumplir los recort
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La PAC
La Política Agrícola Común (PAC) determina las políticas agrícolas de los países miembros de la Unión Europea y se creó hace 50 años para solucionar problemas en las políticas agrarias de cada país. La PAC tiene como objetivos incrementar la productividad agrícola, asegurar la supervivencia de la comunidad agrícola, estabilizar los mercados agrícolas, asegurar el suministro de alimentos y proveer alimentos a precios razonables.
La política agrícola común (pac)
Este documento describe la justificación y evolución de la Política Agraria Común (PAC) de la Unión Europea. Explica que la PAC surgió para proteger el sector agrario de variaciones de precios y abastecer a los consumidores. Desde 1962, la PAC ha establecido precios regulados y subvenciones para agricultores. Recientes reformas en 1992 y 1999 han reducido la protección de precios y aumentado los pagos directos a agricultores, acercando la PAC al mercado internacional.
Las políticas agrarias
El documento describe las políticas agrarias en España desde mediados del siglo XIX hasta la actualidad. Inicialmente, se centraron en modificar el sistema de propiedad de la tierra y el tamaño de las parcelas. Más tarde, se estableció el proteccionismo comercial. En 1986 se adoptó la Política Agraria Común (PAC) de la UE, cuyos objetivos eran la integración en el mercado comunitario, la liberalización de intercambios y la modernización del sector. La PAC ha tenido efectos positivos como el acceso a un
Pac ue
Este documento trata sobre la política agraria común (PAC) de la Unión Europea. Explica los objetivos y principios de la PAC, las diferentes etapas e instrumentos que ha tenido a lo largo del tiempo, así como su vertiente de desarrollo rural y política pesquera. Resume las reformas clave de la PAC en 1992 y 2003, que cambiaron el enfoque de mantener precios a pagos directos a agricultores. También cubre temas como la organización de mercados agrícolas y el sistema de precios regulados que tuvo la PAC originalmente.
La política agrícola común pac
La política agrícola común (PAC) regula la producción, importación y exportación de productos agrícolas en la UE. Establece precios de referencia, precios de intervención y ayudas directas a los agricultores. El Fondo Europeo de Orientación y Garantía Agrícola financia la PAC. La Comisión Europea propone cambios a la PAC, mientras que el Consejo de Ministros toma las decisiones finales con el asesoramiento de varios comités.
Politica agraria común
La Política Agrícola Común (PAC) establece políticas de precios, ayudas y control de la producción agrícola en la UE. El Fondo Europeo de Orientación y Garantía Agrícola (FEOGA) financia la PAC. La Comisión Europea propone las políticas y el Consejo de Ministros toma las decisiones, mientras que la Comisión gestiona la aplicación diaria de la PAC.
La pac
La Política Agrícola Común (PAC) establece las políticas agrícolas comunes para los países miembros de la UE. Fija precios y ayudas agrícolas, controla la producción, importación y exportación de productos agrícolas, y se financia a través del Fondo Europeo de Orientación y Garantía Agrícola. La Comisión Europea propone políticas, el Consejo de Ministros toma decisiones, y los comités asesoran y supervisan la aplicación de la PAC.
Politica agraria común
La Política Agrícola Común (PAC) establece precios garantizados para productos agrícolas en la UE, otorga subvenciones a agricultores, y controla la producción y el comercio de productos agrícolas a través de cuotas y límites de producción. El Fondo Europeo de Orientación y Garantía Agrícola (FEOGA) financia la PAC. La Comisión Europea propone políticas y las aprueba el Consejo de Ministros de la UE, mientras que el Parlamento Europeo y el Tribunal de Cu
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La ganaderia en España
La ganadería es una parte importante de la economía agrícola de España, representando el 42% de la producción del sector primario. Los principales tipos de ganadería en España incluyen la ganadería bovina, que se encuentra principalmente en la Cordillera Cantábrica y los Pirineos y se dedica a la producción de carne y leche, y la ganadería ovina, que es el tipo tradicional y se dedica a la producción de lana y carne. La trashumancia, el desplazamiento estacional del ganado, ha sido una práctica importante
La agricultura española
La agricultura española tradicionalmente ha sido importante para la economía, pero ha cambiado en las últimas décadas debido a la mecanización, la entrada a la UE y una tendencia hacia la agricultura intensiva. Existen diferentes tipos de agricultura según el riego, el aprovechamiento de la tierra y los cultivos. Además, España tiene tanto latifundios como minifundios, con paisajes y estilos de vida asociados.
La pesca en españa
España es una de las principales potencias pesqueras del mundo y ocupa el primer puesto en Europa debido a su importante flota pesquera y alto consumo interno de pescado, el cual es más del doble que el promedio de la Unión Europea. La pesca en España se realiza principalmente mediante dos técnicas: la pesca de bajura llevada a cabo por pequeñas embarcaciones cerca de la costa y la pesca de altura realizada a grandes distancias de la costa por barcos mejor equipados. La industria pesquera españ
Representación boda romana
El documento describe el ritual de boda romano llamado confarreatio, incluyendo los personajes necesarios para representarlo teatralmente: el novio y la novia, sus padres, dos sacerdotes que realizan sacrificios, el Flamen Dialis que oficia la ceremonia, un padrino, una mujer llamada Pronuba que une las manos de los novios, testigos, y amigos del novio que simulan el rapto de la novia.
Rúbricas evaluación proyecto mosaico
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para un proyecto sobre el robo de un mosaico del dios Baco. La rúbrica evalúa criterios como la descripción de la información sobre Baco y las técnicas de mosaico, la recopilación de datos sobre la villa romana y el mosaico, la generación e investigación de hipótesis sobre el robo, y aspectos relacionados con la estructura, colaboración y contenidos del proyecto audiovisual.
Proyecto ¿Quién robó el mosaico del dios Baco?
El documento describe un proyecto escolar en el que los estudiantes se dividirán en grupos para investigar el robo de un mosaico del dios Baco de una villa romana en diciembre de 2011. Los estudiantes recopilarán pistas, plantearán hipótesis y presentarán un video de 6 a 10 minutos explicando quién robó el mosaico y por qué.
¿Cómo hacer un proyecto audiovisual?
Este documento describe las principales tareas para realizar un proyecto audiovisual, incluyendo elegir un modelo de proyecto como una serie de detectives o un documental, elaborar un guión dividiendo el proyecto en secuencias y escenas, repartir tareas entre los miembros del grupo, grabar planos y secuencias, y editar y presentar el proyecto final en clase.
La industria en España
El documento describe la historia de la industrialización en España, las regiones más industrializadas, y los diferentes tipos de industrias según su posición en la cadena de producción y su tamaño. Explica que las industrias dinámicas actualmente son las relacionadas con la informática, telecomunicaciones y electrónica, aunque estos sectores de alta tecnología se desarrollaron con retraso en España y dependen del capital extranjero.
El sector secundario espáñol
El documento resume las principales fuentes de energía de la industria española, incluyendo energías renovables como la solar y eólica, así como no renovables como el petróleo y la energía nuclear. También describe la concentración geográfica de la industria en algunas regiones clave y los sectores industriales dinámicos como el automóvil, químico y agroalimentario, así como sectores en declive como la siderurgia. Finalmente, señala que los sectores de alta tecnología se han implantado lentamente en España
Contrastres y desequilibrios territoriales en España
El documento describe los contrastes y desequilibrios territoriales entre las diferentes Comunidades Autónomas de España. Las principales diferencias son en términos de extensión territorial, número de provincias, densidad de población, y desarrollo económico. Estos desequilibrios tienen su origen en los procesos de industrialización e inversión del siglo XIX y durante la dictadura franquista, que favorecieron más a algunas regiones como Cataluña, País Vasco y Madrid.
Materias primas y fuentes de energía en España
España depende de fuentes de energía externas como el gas natural. El documento discute cómo el fracking podría reducir esta dependencia al permitir la extracción de más gas natural interno. También describe cómo las energías renovables como la solar y eólica están creciendo en importancia para España y ayudando a satisfacer sus necesidades energéticas.
El arte prehistórico en la Península Ibérica
El documento habla sobre el arte prehistórico en la península ibérica, incluyendo las pinturas cantábricas y sus significados, los materiales utilizados, el descubrimiento de las pinturas de Altamira por Marcelino Sanz de Santuola aunque inicialmente no le creyeron, y las pinturas levantinas y manos prehistóricas.
España en la Unión Europea
El documento resume la historia de la Unión Europea desde su creación como Comunidad Europea del Carbón y del Acero en 1951 hasta su expansión actual. España se unió a la UE en 1986 durante el gobierno de Felipe González, experimentando desde entonces un importante desarrollo económico y social. La entrada tardía de España se debió a razones políticas relacionadas con el régimen franquista y su retraso económico y social respecto a otros países europeos.
El ocaso del reinado de Felipe II
Felipe II enfrentó numerosos problemas en los últimos años de su reinado, incluyendo conflictos con Inglaterra como la derrota de la Armada Invencible, rebeliones en los Países Bajos y problemas con Francia, dejando las finanzas reales en bancarrota a su muerte en 1598.
El clasicismo renacentista palacio Carlos V
El documento describe las características del estilo clasicista renacentista en España y analiza la planta del Palacio de Carlos V en Granada como un ejemplo de este estilo, identificando elementos constructivos clásicos como las columnas y arcos.
Herencia de Carlos V e inicio de su reinado
El documento describe los problemas internos que enfrentó el reinado de Carlos V al comienzo de su mandato. Resume que la herencia de Carlos V incluía territorios en España, el norte de África y América, pero que su elección como emperador del Sacro Imperio Romano Germánico y la llegada de consejeros flamencos a España causaron malestar entre los castellanos. Esto llevó a dos revueltas simultáneas: las Comunidades en Castilla, donde los comuneros se rebelaron para que el dinero de Castilla no fu
La España actual
El documento describe el período de transición a la democracia en España después de la muerte de Franco, incluyendo la aprobación de la Constitución de 1978 que estableció un sistema democrático, la creación de comunidades autónomas, y el gobierno de Adolfo Suárez. Sin embargo, hubo tensiones debido al terrorismo de grupos como GRAPO, ETA y la ultraderecha, lo que llevó a la matanza de abogados en la calle Atocha y finalmente al golpe de Estado del 23 de febrero de 1981.
Los contrastres económicos en España
El documento habla brevemente sobre los contrastes económicos en España, incluyendo la población activa, la tasa de desempleo y preguntas sobre las comunidades autónomas más grandes y pequeñas en términos de tamaño y población.
Problemas del régimen de la Restauración
Este documento resume los principales problemas que enfrentó el régimen de la Restauración en España, incluyendo la oposición de partidos excluidos del sistema político como carlistas, demócratas y republicanos, el surgimiento de nacionalismos en Cataluña, el País Vasco y otras regiones, el auge del movimiento obrero a través de sindicatos socialistas y anarquistas, y la crisis final del siglo XIX que terminó con la pérdida de Cuba, Filipinas y Puerto Rico en la guerra hispano-estadounidense de
La América prehispánica
Los principales pueblos que existían en el centro y sur de América a la llegada de los españoles eran los aztecas en México, los incas en Perú y los mayas en América Central, cada uno con sus propias civilizaciones avanzadas y sitios emblemáticos como la ciudad azteca de Tenochtitlán, la ciudad inca de Machu Picchu y las ciudades mayas.
PAC
La Política Agraria Común (PAC) surgió tras la Segunda Guerra Mundial para aumentar la producción de alimentos en Europa y fijar precios razonables, dando como resultado excedentes y prácticas no sostenibles. Posteriormente, la PAC cambió sus políticas para dirigir las ayudas a cultivos más necesarios, limitar productos químicos, y fomentar otras actividades rurales para hacer frente a la contaminación y bajar los costes. Actualmente, la PAC apoya una producción diversa y sostenible, mantiene com
POLITICA AGRARIA COMÚN..pptx
En este trabajo se define lo que es la PAC, se habla de sus características y todos los requisitos que necesitas para poder acceder a ella.
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El documento presenta el calendario y porcentajes de evaluación para el fin de curso de 1o de ESO en el IES Comuneros de Castilla. Incluye las fechas para exámenes sobre Mesopotamia-Egipto y la civilización griega, así como para la entrega de proyectos como un cómic sobre la historia y la elaboración de un juego Kahoot. Además, detalla los porcentajes de cada actividad de evaluación sobre los diferentes temas de historia.
Calendario fin de curso 1ºF
El documento presenta el calendario y porcentajes de evaluación para el fin de curso de 1o de la ESO. Incluye las fechas para exámenes sobre Mesopotamia-Egipto y la civilización griega, así como para la entrega de proyectos como un cómic histórico y la elaboración de un juego Kahoot. Además, detalla los porcentajes de cada actividad de evaluación sobre los diferentes temas de historia.
Calendario fin de curso 1ºA/B
El documento presenta el calendario y porcentajes de evaluación para el curso de 1o de ESO A/B en el IES Comuneros de Castilla. Incluye fechas para exámenes sobre Mesopotamia-Egipto y la civilización griega, así como fechas de entrega para proyectos como un cómic sobre la historia y la elaboración de un juego Kahoot. Además, detalla los porcentajes de cada actividad de evaluación sobre los temas de la prehistoria, Mesopotamia, Egipto y Grecia.
Calendario para fin de curso 4ºG
El documento presenta el calendario y los requisitos para la evaluación final de curso de Historia de 4o de ESO. Los estudiantes deben completar pruebas sobre la Segunda Guerra Mundial y la Guerra Fría, un podcast, un trabajo de investigación sobre el Tercer Reich en Burgos, y microtrabajos individuales sobre la descolonización y el mundo desde 1945 utilizando herramientas digitales como PowerPoint, Quizziz, Genially o Kahoot.
Calendario para fin de curso 4ºC
El documento presenta el calendario y los requisitos para la evaluación final de curso de Historia de 4o ESO. Los estudiantes deben completar pruebas sobre la Segunda Guerra Mundial, la Guerra Civil Española y la Guerra Fría, así como varios micro-trabajos individuales sobre la descolonización y el mundo desde 1945 hasta la actualidad utilizando herramientas digitales como PowerPoint, Quizziz, Genially o Kahoot. El documento también especifica los porcentajes de cada tarea para la calificación final.
Calendario para fin de curso 4ºB
El documento presenta el calendario y los requisitos para la evaluación final de curso de Historia de 4o ESO B. Los estudiantes realizarán pruebas sobre varios temas, incluyendo la Segunda Guerra Mundial y la Guerra Fría, así como trabajos individuales sobre la presencia del Tercer Reich en Burgos y la descolonización. También incluye las fechas de entrega y las herramientas digitales que pueden utilizar para cada trabajo, como PowerPoint, Quizziz, Genially o Kahoot. Finalmente, detalla el porcentaje
Los Podcast de la Prehistoria 1º ESO
El proyecto consiste en crear un podcast de 5-7 minutos con una entrevista ficticia a un personaje de la Prehistoria. Los estudiantes trabajarán en grupos de dos personas con uno interpretando al entrevistador y el otro al entrevistado. Usarán el programa Audacity para grabar y deberán entregar el podcast antes del 30 de abril para su evaluación.
Los podcast de la Historia 4º ESO
Este documento proporciona instrucciones para un proyecto de podcast sobre la Segunda Guerra Mundial. Los estudiantes grabarán podcasts en grupos de dos personas mediante entrevistas ficticias a figuras históricas. Deben usar el programa Audacity y grabar entre 5-7 minutos. El proyecto debe entregarse antes del 26 de abril y será evaluado en base a la rigurosidad histórica, originalidad y entrega puntual.
Bases concurso-comic
El Ayuntamiento de Burgos convoca el primer concurso escolar de cómic "Dímelo en viñetas" para alumnos de secundaria y ciclos formativos. El concurso tiene como objetivo fomentar la expresión creativa a través del cómic y mejorar la afición por la lectura. Se establecen tres categorías según el curso y se otorgan premios de talleres de cómic o lotes de cómics a los ganadores de cada categoría. Los interesados deben enviar un cómic original e inédito de una página antes del 9 de abril.
Historia a través del cómic
Este documento describe un proyecto creativo opcional para los estudiantes donde crearán un cómic de una página sobre un período histórico cubierto en clase. Los estudiantes que completen el proyecto podrán ganar hasta un punto extra en su calificación final del trimestre. El cómic debe contener al menos cinco viñetas y puede ser a color o blanco y negro. Se evaluará en base a la adecuación al tema, originalidad de la narrativa y el dibujo. La fecha límite para la entrega es el 19 de marzo de
TEMA 6. EL MUNDO DE ENTREGUERRAS
El documento resume los eventos políticos y económicos clave entre las guerras mundiales, incluyendo la crisis económica de 1929, el ascenso de los regímenes totalitarios como el fascismo en Italia y el nazismo en Alemania, y el establecimiento del estado comunista en la Unión Soviética bajo Lenin y posterior dictadura estalinista.
Proyecto TEMA 6. ATLAS DE LOS CONTINENTES
Este documento describe un proyecto de geografía e historia para estudiantes de primer año de secundaria. El proyecto consiste en dos partes: 1) crear una presentación sobre uno de los continentes que cubra su relieve, ríos, lagos, clima y paisajes, y 2) desarrollar tres aplicaciones educativas usando la plataforma LearningApps sobre el continente presentado y dos continentes adicionales. El proyecto se entregará el 26 de febrero y constituirá el 15% de la calificación final del curso.
Proyecto TEMA 5. IMPERIALISMO, GUERRA Y REVOLUCIÓN
Explicación para la realización de un proyecto creativo con alumnos de 4º ESO en la asignatura de Historia
Tema 2. Las revoluciones políticas
Este documento resume las principales revoluciones políticas del siglo XVIII y principios del XIX en Europa y América, incluyendo la Revolución Americana, la Revolución Francesa, las revoluciones liberales y obreras posteriores, y las medidas adoptadas en el Congreso de Viena para restaurar el absolutismo. Cubre las causas, desarrollo y consecuencias clave de cada revolución en 1-2 oraciones.
El paisaje agrario
El documento describe los elementos que conforman el paisaje agrario, incluyendo el relieve, los tipos de suelo y los factores climáticos. El relieve se define por la altitud y la pendiente, mientras que los tipos de suelo incluyen suelos arcillosos, arenosos y humosos. Los factores climáticos que limitan la actividad agrícola son el frío y calor extremos, la humedad elevada y la aridez.
Proyecto La flora 2020
El profesor Arcadio está investigando una estatua de la diosa Flora en Burgos y tiene varias preguntas sobre su origen y significado. Para ayudarlo, los estudiantes completarán un cuestionario sobre Flora y crearán un video de 2-3 minutos explicando lo que descubrieron sobre la estatua utilizando técnicas de animación.
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La Política Agraria Comunitaria
- 1. LA POLÍTICA AGRARIA COMUNITARIA La política agraria de España dentro de la Unión Europea
- 2. • Desde la entrada de España en la Unión Europea en 1986 la P.A.C marca desde entonces la política agraria en España
- 3. Objetivos de la P.A.C • Entre los objetivos de la P.A.C podemos señalar dos elementos: A) Destinados al agricultor B) Destinados al consumidor
- 4. Destinados al agricultor • Incrementar la productividad agraria fomentando el desarrollo técnico. • Desarrollo racional de la producción agrícola y ganadera. • Empleo óptimo de la mano de obra
- 6. • Asegurar un nivel de vida de las personas que se dedican a la agricultura.
- 7. Destinado al consumidor • Garantizar la seguridad de los aprovisionamientos • Asegurar al consumidor precios razonables
- 9. Medios empleados • Formación de un mercado único común con normas comunes • Aplicación de una política proteccionista en los productos agrarios • Solidaridad financiera mediante subvenciones de la Unión Europea
- 10. ¿Cómo se ha adaptado España a la P.A.C?
- 11. • La adaptación de España a la P.A.C ha tenido elementos positivos y otros negativos
- 12. Elementos negativos de la P.A.C • La UE obliga a recortar los productos excedentes comunitarios lo que para España ha significado: A) Reducción producción leche, cereal, aceite.. B) Algunas zonas de España tradicionalmente productos poco rentables según la UE
- 14. Elementos positivos de la PAC • Los fondos de la UE han potenciado el desarrollo técnico. • Se ha beneficiado el litoral mediterráneo y Andalucía al especializarse en el productos hortofrutícolas menos abundantes en otros países de la UE