El documento describe el sistema respiratorio humano, incluyendo sus partes principales como la faringe, la laringe, la tráquea, los pulmones y el diafragma. Explica el proceso de la respiración, que involucra la inspiración, el intercambio de gases y la espiración. También menciona algunas enfermedades respiratorias comunes como la insuficiencia respiratoria, el asma y la neumonía.
La respiración es el proceso biológico de intercambio de gases en los seres vivos, donde se incorpora oxígeno y se libera dióxido de carbono. El documento describe los tipos de respiración, aerobia y anaerobia, y las partes del sistema respiratorio humano como las vías nasales, pulmones y tráquea.
El documento describe el sistema respiratorio humano. Explica cómo el aire ingresa a los pulmones a través de las vías respiratorias y se produce el intercambio gaseoso en los alveolos pulmonares. También describe algunas enfermedades respiratorias como la bronquitis, neumonía, asma y cáncer de pulmón.
La respiración humana es el proceso por el cual se extrae oxígeno del aire inspirado y se expulsa dióxido de carbono a través de los pulmones y las vías respiratorias. El aire pasa por la nariz, faringe, laringe y tráquea antes de llegar a los pulmones, donde ocurre el intercambio gaseoso en los alvéolos. La respiración consiste en las fases de inspiración y espiración controladas por la contracción del diafragma y los músculos intercost
La respiración es un proceso involuntario y automático mediante el cual los seres humanos extraen oxígeno del aire inspirado y expulsan dióxido de carbono. Involucra la circulación pulmonar, en la que la sangre se oxigena en los pulmones y transporta oxígeno a las células del cuerpo, liberando dióxido de carbono. Los órganos que participan incluyen las vías respiratorias superiores e inferiores como la nariz, faringe, laringe, tráquea y
this is a small presentation of the proces for breethin its not much but i hope it could work for something it was made for an asigment of contemporary biology
El aparato respiratorio provee oxígeno a las células y elimina dióxido de carbono, a través de la ventilación pulmonar, difusión de gases, y transporte sanguíneo. Consta de vías respiratorias que conducen el aire a los pulmones, donde ocurre el intercambio gaseoso en los alvéolos y bronquiolos. La respiración involucra la inspiración mediante la contracción del diafragma y los músculos intercostales, y la espiración por su relajación.
SISTEMA RESPIRATORIO (RESPIRACIÓN HUMANA).Sonia LB
Este documento describe los procesos de la respiración humana. Explica la respiración externa e interna, el intercambio de gases en los pulmones y la sangre, el papel de la hemoglobina en el transporte de oxígeno, y cómo las células utilizan el oxígeno y producen dióxido de carbono como subproducto. También describe la anatomía del tracto respiratorio y los mecanismos fisiológicos que permiten el intercambio de gases a nivel celular.
El documento describe el sistema respiratorio humano, incluyendo sus partes principales como la faringe, la laringe, la tráquea, los pulmones y el diafragma. Explica el proceso de la respiración, que involucra la inspiración, el intercambio de gases y la espiración. También menciona algunas enfermedades respiratorias comunes como la insuficiencia respiratoria, el asma y la neumonía.
La respiración es el proceso biológico de intercambio de gases en los seres vivos, donde se incorpora oxígeno y se libera dióxido de carbono. El documento describe los tipos de respiración, aerobia y anaerobia, y las partes del sistema respiratorio humano como las vías nasales, pulmones y tráquea.
El documento describe el sistema respiratorio humano. Explica cómo el aire ingresa a los pulmones a través de las vías respiratorias y se produce el intercambio gaseoso en los alveolos pulmonares. También describe algunas enfermedades respiratorias como la bronquitis, neumonía, asma y cáncer de pulmón.
La respiración humana es el proceso por el cual se extrae oxígeno del aire inspirado y se expulsa dióxido de carbono a través de los pulmones y las vías respiratorias. El aire pasa por la nariz, faringe, laringe y tráquea antes de llegar a los pulmones, donde ocurre el intercambio gaseoso en los alvéolos. La respiración consiste en las fases de inspiración y espiración controladas por la contracción del diafragma y los músculos intercost
La respiración es un proceso involuntario y automático mediante el cual los seres humanos extraen oxígeno del aire inspirado y expulsan dióxido de carbono. Involucra la circulación pulmonar, en la que la sangre se oxigena en los pulmones y transporta oxígeno a las células del cuerpo, liberando dióxido de carbono. Los órganos que participan incluyen las vías respiratorias superiores e inferiores como la nariz, faringe, laringe, tráquea y
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El aparato respiratorio provee oxígeno a las células y elimina dióxido de carbono, a través de la ventilación pulmonar, difusión de gases, y transporte sanguíneo. Consta de vías respiratorias que conducen el aire a los pulmones, donde ocurre el intercambio gaseoso en los alvéolos y bronquiolos. La respiración involucra la inspiración mediante la contracción del diafragma y los músculos intercostales, y la espiración por su relajación.
SISTEMA RESPIRATORIO (RESPIRACIÓN HUMANA).Sonia LB
Este documento describe los procesos de la respiración humana. Explica la respiración externa e interna, el intercambio de gases en los pulmones y la sangre, el papel de la hemoglobina en el transporte de oxígeno, y cómo las células utilizan el oxígeno y producen dióxido de carbono como subproducto. También describe la anatomía del tracto respiratorio y los mecanismos fisiológicos que permiten el intercambio de gases a nivel celular.
La respiración permite transportar oxígeno a las células y eliminar dióxido de carbono. Existen cuatro tipos de respiración: abdominal, costal, clavicular y completa. La respiración abdominal es la más natural y relajante, la costal usa el diafragma y costillas, la clavicular usa las clavículas de forma menos eficiente, y la completa combina los tres tipos para máxima movilización pulmonar.
El documento describe los procesos de respiración y excreción en animales. Explica que la respiración permite el intercambio de oxígeno y dióxido de carbono a través de superficies respiratorias como branquias, pulmones y piel. Los desechos como la urea y el ácido úrico se eliminan a través de órganos como los riñones, que filtran la sangre para producir orina. También analiza las estructuras y mecanismos respiratorios y excretores específicos de
Este documento presenta una investigación sobre el síndrome del respirador bucal en niños entre 7 y 9 años. Explica la aproximación teórica al tema, incluyendo la definición, causas y síntomas del síndrome. También describe la anatomía y función respiratoria correcta, y cómo una respiración bucal puede causar problemas. Finalmente, resume los métodos y conclusiones preliminares de la observación experimental realizada con 91 niños.
El documento describe cómo el sistema respiratorio mantiene el equilibrio ácido-base en el organismo a través de la regulación de los niveles de dióxido de carbono y bicarbonato en la sangre. El sistema respiratorio realiza este papel al inhalar oxígeno y exhalar dióxido de carbono de manera de compensar cualquier acidosis o alcalosis respiratoria.
El documento describe los diferentes tipos de respiración en plantas, animales y células. La respiración cutánea ocurre a través de la piel y se da en animales pequeños que viven en ambientes húmedos. La respiración branquial es eficaz en medios acuáticos y ocurre a través de branquias externas e internas. La respiración traqueal también es eficaz en medios acuáticos y el intercambio de gases se da a través de las branquias.
La respiración permite transportar oxígeno a las células y eliminar dióxido de carbono. Existen cuatro tipos de respiración: abdominal, costal, clavicular y completa. La respiración abdominal es la más natural y relajante, la costal usa el diafragma y costillas, la clavicular usa las clavículas de forma menos eficiente, y la completa combina los tres tipos para ejercitar todos los pulmones.
Existen varios tipos de respiración: la aeróbica, que implica la incorporación de oxígeno del aire o agua a las células; la anaeróbica, que no requiere oxígeno y la llevan a cabo organismos estrictos, facultativos o aerotolerantes; la cutánea, que ocurre a través de la piel en algunos animales; la branquial, que usan peces u otros organismos acuáticos a través de branquias; y la pulmonar, propia de vertebrados terrestres
La presentación trata del intercambio gaseoso en animales. Se contempla como una fase más dentro de la función de nutrición. Por ello, este trabajo constituye una parte de un total de 6 trabajos dedicados a la función de nutrición en animales y plantas. La presentación se ha realizado por alumnos(as de 2º ESO como trabajo colaborativo, a la vez que reforzador del autoaprendizaje.
Actividad guiada en la cual el alumno, de forma progresiva, debe organizar su propio concierto de música, implicando elegir instrumentos, tomar decisiones sobre el desarrollo del concierto, comprar el material necesario, organizar el servicio de catering y los camerinos...partiendo de un presupuesto.
Diferentes temas de debate a trabajar en un aula de Primaria y Secundaria, relacionados con el coronavirus (COVID-19), el fútbol como industria y el ocio en Cádiz.
En esta actividad, el alumno debe partir de su imaginación e intentar dar razones para motivar a un posible cliente a comprar una de las casas que se muestran. Es una actividad ideal para hacer en grupo y siendo guiados por el educador.
El documento hace una serie de preguntas sobre por qué ciertas cosas son populares o tienen características particulares, como por qué la pizza es rica, el colegio es divertido, a los niños les gustan las cobayas, el cielo es azul, los pedos huelen mal, a la gente le gusta el fútbol, a los niños no les gustan las verduras, y los niños usan el azul y las niñas el rosa. Se pide al lector que responda a cada pregunta dando su opinión sobre por qué cree que es el
El documento propone una serie de entrevistas entre Rafael y otro niño, donde Rafael hará una pregunta sobre un tema y luego el otro niño hará la misma pregunta. Las preguntas que se harán son: qué les gustaría aprender en el colegio, qué no les gusta del colegio, sus series y videojuegos favoritos, cómo detendrían el bullying si fuesen maestros, cómo ayudarían a una niña nueva sin amigas, quién es su mejor amiga y qué planes tienen para las próximas vacaciones sin coronavirus.
Actividad en la cual el alumnado debe identificar, en un mismo, cuál de las dos reacciones mostradas es la más adecuada, aquella donde muestra mayor empatía.
Actividades que permiten trabajar diferentes habilidades sociales: Defender a un amigo, arreglárselas cuando te dejan de lado, formular quejas y responder a quejas.
Este documento presenta varios escenarios en los que un estudiante podría practicar la escucha activa y la empatía. Cada escenario describe una situación difícil que enfrenta un amigo o compañero del estudiante, como repetir el curso, una enfermedad de la madre o ser expulsado de la escuela. El estudiante debe intentar entender cómo se siente la otra persona, darle consejos y ánimos, y mostrar interés y apoyo.
Este documento presenta varios escenarios y situaciones sociales complejas que requieren habilidades para resolver problemas y tomar decisiones. Los estudiantes deben analizar cada situación, identificar posibles causas y soluciones, y practicar cómo responder de manera asertiva a la presión de los demás.
Actividades que permiten trabajar diferentes habilidades sociales: Autorrecompensarse, formular una queja, responder a una queja, arreglárselas cuando le dejan de lado.
La respiración permite transportar oxígeno a las células y eliminar dióxido de carbono. Existen cuatro tipos de respiración: abdominal, costal, clavicular y completa. La respiración abdominal es la más natural y relajante, la costal usa el diafragma y costillas, la clavicular usa las clavículas de forma menos eficiente, y la completa combina los tres tipos para máxima movilización pulmonar.
El documento describe los procesos de respiración y excreción en animales. Explica que la respiración permite el intercambio de oxígeno y dióxido de carbono a través de superficies respiratorias como branquias, pulmones y piel. Los desechos como la urea y el ácido úrico se eliminan a través de órganos como los riñones, que filtran la sangre para producir orina. También analiza las estructuras y mecanismos respiratorios y excretores específicos de
Este documento presenta una investigación sobre el síndrome del respirador bucal en niños entre 7 y 9 años. Explica la aproximación teórica al tema, incluyendo la definición, causas y síntomas del síndrome. También describe la anatomía y función respiratoria correcta, y cómo una respiración bucal puede causar problemas. Finalmente, resume los métodos y conclusiones preliminares de la observación experimental realizada con 91 niños.
El documento describe cómo el sistema respiratorio mantiene el equilibrio ácido-base en el organismo a través de la regulación de los niveles de dióxido de carbono y bicarbonato en la sangre. El sistema respiratorio realiza este papel al inhalar oxígeno y exhalar dióxido de carbono de manera de compensar cualquier acidosis o alcalosis respiratoria.
El documento describe los diferentes tipos de respiración en plantas, animales y células. La respiración cutánea ocurre a través de la piel y se da en animales pequeños que viven en ambientes húmedos. La respiración branquial es eficaz en medios acuáticos y ocurre a través de branquias externas e internas. La respiración traqueal también es eficaz en medios acuáticos y el intercambio de gases se da a través de las branquias.
La respiración permite transportar oxígeno a las células y eliminar dióxido de carbono. Existen cuatro tipos de respiración: abdominal, costal, clavicular y completa. La respiración abdominal es la más natural y relajante, la costal usa el diafragma y costillas, la clavicular usa las clavículas de forma menos eficiente, y la completa combina los tres tipos para ejercitar todos los pulmones.
Existen varios tipos de respiración: la aeróbica, que implica la incorporación de oxígeno del aire o agua a las células; la anaeróbica, que no requiere oxígeno y la llevan a cabo organismos estrictos, facultativos o aerotolerantes; la cutánea, que ocurre a través de la piel en algunos animales; la branquial, que usan peces u otros organismos acuáticos a través de branquias; y la pulmonar, propia de vertebrados terrestres
La presentación trata del intercambio gaseoso en animales. Se contempla como una fase más dentro de la función de nutrición. Por ello, este trabajo constituye una parte de un total de 6 trabajos dedicados a la función de nutrición en animales y plantas. La presentación se ha realizado por alumnos(as de 2º ESO como trabajo colaborativo, a la vez que reforzador del autoaprendizaje.
Actividad guiada en la cual el alumno, de forma progresiva, debe organizar su propio concierto de música, implicando elegir instrumentos, tomar decisiones sobre el desarrollo del concierto, comprar el material necesario, organizar el servicio de catering y los camerinos...partiendo de un presupuesto.
Diferentes temas de debate a trabajar en un aula de Primaria y Secundaria, relacionados con el coronavirus (COVID-19), el fútbol como industria y el ocio en Cádiz.
En esta actividad, el alumno debe partir de su imaginación e intentar dar razones para motivar a un posible cliente a comprar una de las casas que se muestran. Es una actividad ideal para hacer en grupo y siendo guiados por el educador.
El documento hace una serie de preguntas sobre por qué ciertas cosas son populares o tienen características particulares, como por qué la pizza es rica, el colegio es divertido, a los niños les gustan las cobayas, el cielo es azul, los pedos huelen mal, a la gente le gusta el fútbol, a los niños no les gustan las verduras, y los niños usan el azul y las niñas el rosa. Se pide al lector que responda a cada pregunta dando su opinión sobre por qué cree que es el
El documento propone una serie de entrevistas entre Rafael y otro niño, donde Rafael hará una pregunta sobre un tema y luego el otro niño hará la misma pregunta. Las preguntas que se harán son: qué les gustaría aprender en el colegio, qué no les gusta del colegio, sus series y videojuegos favoritos, cómo detendrían el bullying si fuesen maestros, cómo ayudarían a una niña nueva sin amigas, quién es su mejor amiga y qué planes tienen para las próximas vacaciones sin coronavirus.
Actividad en la cual el alumnado debe identificar, en un mismo, cuál de las dos reacciones mostradas es la más adecuada, aquella donde muestra mayor empatía.
Actividades que permiten trabajar diferentes habilidades sociales: Defender a un amigo, arreglárselas cuando te dejan de lado, formular quejas y responder a quejas.
Este documento presenta varios escenarios en los que un estudiante podría practicar la escucha activa y la empatía. Cada escenario describe una situación difícil que enfrenta un amigo o compañero del estudiante, como repetir el curso, una enfermedad de la madre o ser expulsado de la escuela. El estudiante debe intentar entender cómo se siente la otra persona, darle consejos y ánimos, y mostrar interés y apoyo.
Este documento presenta varios escenarios y situaciones sociales complejas que requieren habilidades para resolver problemas y tomar decisiones. Los estudiantes deben analizar cada situación, identificar posibles causas y soluciones, y practicar cómo responder de manera asertiva a la presión de los demás.
Actividades que permiten trabajar diferentes habilidades sociales: Autorrecompensarse, formular una queja, responder a una queja, arreglárselas cuando le dejan de lado.
Actividades que permiten trabajar diferentes habilidades sociales: Afrontar situaciones que nos producen vergüenza, saber ganar y saber perder, darte ánimos.
Actividades que permiten trabajar diferentes habilidades sociales: Llegar a acuerdos, resolución de conflictos, reaccionar ante las bromas, reaccionar ante provocaciones.
Este documento presenta varias situaciones sociales en las que se podría practicar la asertividad y propone preguntas sobre cómo responder de manera asertiva. Algunas de las situaciones incluyen limpiar después de un picnic cuando no todos colaboran, concentrarse en clase cuando hay disturbios, defender a una persona discapacitada de burlas e insultos, compartir un bocadillo con un amigo hambriento y establecer límites cuando alguien pide parte del bocadillo diariamente. El objetivo general es ofrecer oportunidades para que los
En esta actividad, el alumno/a debe clasificar en una serie de categorías una serie de elementos a partir de unos atributos que él considere oportunos.
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Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.