Cómo hablar de sexualidad con los adolescentes Alejandro Pooley
Pautas para hablar de Sexualidad con los adolescentes.
- Principales características de la adolescencia.
- Estadísticas útiles para comprender la realidad adolescente.
- El rol de los padres.
- Pautas prácticas para hablar de sexualidad con los adolescentes
La sexualidad es el más delicado de los comportamientos humanos. Exige cualidades de inteligencia, equilibrio, desprendimiento interior y generosidad. La sexualidad es el único terreno en el cual resulta imposible hacer trampas.
La verdadera educación sexual requiere del amor, responsabilidad y respeto para ayudar a comprender a nuestros hijos que el sexo es una parte importante de la vida.
Al aceptar que nuestros hijos están creciendo y descubriendo su sexualidad, es nuestro compromiso como padres guiarles en sus inquietudes, sentimientos y emociones.
Al sentirse queridos y acetados, su autoestima se elevará.
Proyecto Sexualidad y Salud - ¿Por qué los Docentes?grupo Perceptum
Ley Nacional 26150 de Educación Sexual Integral: ¿Por qué debemos ser nosotros, los docentes, quienes nos encarguemos de la educación sexual de los niños y adolescentes?
Cómo hablar de sexualidad con los adolescentes Alejandro Pooley
Pautas para hablar de Sexualidad con los adolescentes.
- Principales características de la adolescencia.
- Estadísticas útiles para comprender la realidad adolescente.
- El rol de los padres.
- Pautas prácticas para hablar de sexualidad con los adolescentes
La sexualidad es el más delicado de los comportamientos humanos. Exige cualidades de inteligencia, equilibrio, desprendimiento interior y generosidad. La sexualidad es el único terreno en el cual resulta imposible hacer trampas.
La verdadera educación sexual requiere del amor, responsabilidad y respeto para ayudar a comprender a nuestros hijos que el sexo es una parte importante de la vida.
Al aceptar que nuestros hijos están creciendo y descubriendo su sexualidad, es nuestro compromiso como padres guiarles en sus inquietudes, sentimientos y emociones.
Al sentirse queridos y acetados, su autoestima se elevará.
Proyecto Sexualidad y Salud - ¿Por qué los Docentes?grupo Perceptum
Ley Nacional 26150 de Educación Sexual Integral: ¿Por qué debemos ser nosotros, los docentes, quienes nos encarguemos de la educación sexual de los niños y adolescentes?
Esta presentación en power point, esta diseñada para facilitar la información necesaria para la promoción y sensibilización de conceptos en Salud Reproductiva en los adolescentes de nivel de enseñanza media.
Es un ejemplo de la elaboración de rotafolios digitales con un tema específico de salud pública. Los elementos técnicos presentes para la elaboración de los mismos son: Importancia del tema (vínculo motivacional), nociones generales (vínculo cognitivo), mitos y realidades (vínculo actitudinal) y como realizar prácticas saludables de acuerdo con el tema planteado (vínculo procedimental o práctico). Este esquema de trabajo es utilizado en la unidad curricular Enfermería Comunitaria II de la carrera de Enfermería. Universidad de Los Andes. Mérida. Venezuela.
Esta presentación en power point, esta diseñada para facilitar la información necesaria para la promoción y sensibilización de conceptos en Salud Reproductiva en los adolescentes de nivel de enseñanza media.
Es un ejemplo de la elaboración de rotafolios digitales con un tema específico de salud pública. Los elementos técnicos presentes para la elaboración de los mismos son: Importancia del tema (vínculo motivacional), nociones generales (vínculo cognitivo), mitos y realidades (vínculo actitudinal) y como realizar prácticas saludables de acuerdo con el tema planteado (vínculo procedimental o práctico). Este esquema de trabajo es utilizado en la unidad curricular Enfermería Comunitaria II de la carrera de Enfermería. Universidad de Los Andes. Mérida. Venezuela.
La sexualidad es una fuerza positiva y enriquecedora de la personalidad y de la vida, sin embargo no es nada nuevo para ninguna persona, hoy en día es un tema muy visto desde la primaria, lo único que nos falla es que no es tomado muy enserio o quizás no buscamos la información adecuada para ser proporcionada al grupo.
La sexualidad es una fuerza positiva y enriquecedora de la personalidad y de la vida, sin embargo no es nada nuevo para ninguna persona, hoy en día es un tema muy visto desde la primaria, lo único que nos falla es que no es tomado muy enserio o quizás no buscamos la información adecuada para ser proporcionada al grupo.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
1. Escuela Normal Urbana Federal
del Istmo
LICENCIATURA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA
DESARROLLO Y SALUD
“LA SEXUALIDAD”
PROFESOR: RENE JIMÉNEZ BLAS
INTEGRANTES:
EDICELA FLORES CASTRO
ALMA YUCELI REGALADO SILVA
LUZ MARIA MARTÍNEZ RÍOS
LOUIS EDÉN SANTIAGO RAMÍREZ
RUBEN RASGADO LORENZO
DANIEL LÓPEZ SANTIAGO
MAGALI ENRÍQUEZ ALVARADO
1° “B”
2.
3. La sexualidad
La sexualidad es una parte más de la vida de las
personas, y vivirla como algo sano y normalizado
favorece el desarrollo tanto afectivo como físico del
ser humano.
Existen muchas ideas preconcebidas y mitos acerca
de la sexualidad en las personas con diversidad
funcional; falsas creencias que conviene desmontar
para dar un paso más adelante en el reconocimiento
de estas necesidades y ámbitos de desarrollo
personal entre los hombres y mujeres diferentes en
sus funcionamientos.
4.
5. Educación y salud sexual
La salud sexual ha sido definida por los consensos internacionales como
un
aspecto esencial de la salud: “El estado general del bienestar físico,
emocional, mental y social relacionado con la sexualidad —y no la mera
ausencia de enfermedad, disfunción o incapacidad—, requiere un enfoque
positivo y respetuoso a la sexualidad y a las relaciones sexuales, así como
a la posibilidad de tener experiencias placenteras y seguras, libres de
coacción, discriminación y violencia. Para alcanzar y mantener la salud
sexual, deben respetarse, protegerse y satisfacerse los derechos sexuales
de todas las personas”.
6. La Asociación Mundial para la Salud
Sexual dio a conocer 8 propuestas.
Las propuestas son:
1. Reconocer, promover, garantizar y proteger
los derechos sexuales para todos;
2. Avanzar hacia la igualdad de género y la
equidad;
3. Condenar, combatir y reducir todas las
formas de violencia relacionadas con la
sexualidad;
4. Proveer acceso universal a la información
completa y educación integral de la
sexualidad;
7. 5. Asegurar que los programas de salud reproductiva
reconozcan el carácter central de la salud sexual;
6. Detener y revertir la propagación de la infección por el
VIH/sida y otras infecciones de transmisión sexual;
7. Identificar, analizar y tratar preocupaciones,
disfunciones y trastornos sexuales, y
8. Lograr el reconocimiento del placer sexual como un
componente de la salud y el bienestar total.
8. Ciencia escolar estudiante
Las actitudes de los estudiantes hacia la ciencia que se enseña en las escuelas son
un aspecto clave de la educación científica, por el papel de
las actitudes como determinantes de la motivación y como guías de la conducta.
Las actitudes positivas facilitan la aproximación hacia la
ciencia (aprendizaje, comprensión e interés), mientras que las actitudes negativas
producen desinterés y rechazo. Todo ello afecta a cuestiones tan importantes
como la calidad de la alfabetización científica en la escuela, la elección de materias
de ciencias o de carrera cuando llega el momento de elegir, o la adecuada
comprensión pública de la ciencia y la tecnología (CyT en adelante) a lo largo de
toda la vida
de las personas. Por tanto, promover actitudes positivas en relación a la ciencia es
importante para mejorar el aprendizaje escolar y promover el interés hacia la
ciencia, que puede manifestarse en indicadores como la elección de estudios o de
una futura actividad laboral de ciencias, o en su aplicación para resolver
problemas o tomar decisiones en la vida diaria.
9. EMBARAZO
Es un impacto de considerable magnitud en la vida de los
jóvenes, en su salud, en la de su hijo, su pareja, su
familia, ambiente y la comunidad en su conjunto.
Causas del embarazo adolescente:
Falta de educación sexual.
Los padres evaden la responsabilidad de alertar a sus hijos de
los riesgos.
Repiten la forma con la que ellos fueron educados.
En aquella época la educación sexual no resultaba ser tan
primordial.
10.
11. INICIO DE LA VIDA SEXUAL
REPRODUCTIVA
Analiza la edad a la primera relación sexual y la
edad al primer hijo, según: su nivel económico,
su escolaridad, su lugar de residencia en ocho
estados de la república para los cuales el tamaño
de la muestra de esta encuesta lo permite. Se
identifica la persona con la cual se tuvo la
primera relación sexual y el uso de
anticonceptivos
12.
13.
14. La educación de nuestros hijos e hijas
¿Cómo son nuestros hijos e hijas?
1. Del nacimiento a los cuatro años de vida.
2. De los cuatro a los diez años.
3. De los once a los diecisiete años.
Hablemos de sexualidad
1. La importancia de la sexualidad.
2. La sexualidad de nuestros hijos e hijas.
3. Las mujeres y los hombres de hoy.
Afecto, juego, comunicación y valores
1. La importancia del afecto en el desarrollo de los niños, niñas y adolescentes.
2. La importancia del juego en los niños y las niñas.
3. La comunicación entre padres e hijos.
4. Los valores en la familia.
Los derechos de las niñas, los niños y los adolescentes
1. Hablemos de algunas necesidades de los niños, niñas y adolescentes.
2. Los derechos de niños, niñas y adolescentes.
15.
16. Cuando los niños y las niñas van a la escuela
1. La educación está presente durante toda la vida.
2. Nuestro derecho a la educación.
3. La familia y la escuela educan a los niños y niñas.
Las tareas escolares
1. ¿Por qué tienen que hacer tareas nuestros hijos e hijas?
2. Dificultades en las tareas escolares.
3. ¿Cómo podemos apoyar a nuestras hijas e hijos en las
tareas escolares?
17. Sexualidad saludable de los adolescentes
Este tema trata acerca sobre las ideas erróneas de los adolecentes. Estas ideas provienen el
sentido común, del manejo incorrecto de indicadores
o de una lectura apresurada y no razonada de los resultados científicos. Resulta cada vez
más necesario basar las políticas en información científica procesada
e interpretada adecuadamente. Contra las creencias basadas en el sentido común, las
investigaciones científicas muestran que hay una tendencia a iniciar la vida sexual a edades
cada vez mayores, y que las estrategias múltiples han llevado a un aumento del uso del
condón por la población adolescente. Las investigaciones también muestran que se
necesitan esfuerzos redoblados para que se inicie la vida sexual de manera protegida.
18.
19. Prevención del embarazo
estos son los aspectos para la prevención de los embarazos no deseados.
Aspectos biopsicosociales de la sexualidad de
los/las adolescentes
Embarazo en la adolescencia
Repercusiones psicosociales del embarazo no planeado
durante la adolescencia
Anticoncepción en la adolescencia
Anticoncepción de emergencia
Didáctica básica
Elaboración de estrategias para la prevención de embarazos no planeados
20.
21. Que es la prevención
Los padres tenemos una misión: procurar el bienestar de todos los miembros de nuestra familia, a través
de
nuestras actitudes y acciones; sin embargo, muchas veces carecemos de la información necesaria para
cumplirla. Nos basamos únicamente en la experiencia y en el compromiso que cada uno de nosotros
adquirimos para proteger a nuestros hijos de los problemas que enfrentarán en la vida cotidiana.
Sabemos que algunas dificultades son inevitables, pero podemos contribuir para que no aparezcan ¡ésto es
prevenir!
Así como prevenimos las enfermedades al vacunar, o les enseñamos la forma de cruzar una calle, podemos
también prevenir que consuman drogas, conociendo los factores que propician una vida saludable, así
como
aquellos que pueden llevarlos a conductas de riesgo.
22. Factores que ponen en riesgo a nuestros hijos:
1.
Carencia de normas claras sobre su comportamiento.
2.
Falta de afecto genuino en la familia, ausencia de comunicación y respeto entre
los miembros.
3.
La agresión, indiferencia y alejamiento emocional entre padres e hijos, así como
entre ambos padres.
4.
Actitud permisiva ante el consumo de drogas, legales (alcohol y tabaco) o ilegales.
5.
Limitar la manifestación de emociones y sentimientos.
6.
Fracaso escolar o fallas académicas. A veces no es culpa del estudiante sino de
circunstancias propias de
7.
la familia.
8.
Poca capacidad de adaptación al entorno social o intolerancia en casos de
frustración.
9.
Desconocimiento sobre el riesgo real que implica el consumo de drogas.
10. Fácil acceso a las sustancias adictivas.
11.
Tener una idea errónea de que su grupo
23. SEXUALIDAD EN LA ADOLESCENCIA
La sexualidad forma parte del desarrollo normal del niño y el
adolescente. Desde la primera infancia el niño
experimenta sensaciones placenteras al tocarse, al ser acariciado y
besado, y observa las expresiones de
afecto y las actitudes sexuales de los adultos que le rodean, que en
ocasiones trata de imitar. Durante el
periodo prepuberal se establece la identidad sexual y el niño continua
recogiendo información sobre la
sexualidad a partir de los amigos, los maestros y la familia. En la
adolescencia media suelen producirse los primeros contactos físicos
(intercambios de besos y caricias)
como una forma de exploración y aventura y en la adolescencia tardía
habitualmente se inician las relaciones
sexuales que incluyen el coito.
24.
25. SEXUALIDAD EN LA PRIMARIA
la educación sexual realiza una importante aportación al desarrollo del niño en sus primeros años de
vida, ayudándole a integrar la sexualidad en su personalidad a lo largo de toda su vida.
1. Concepto de educación sexual tradicional. La educación sexual tradicional, considera la
sexualidad como algo pecaminoso y como un “instinto animal” muy peligroso que debe controlarse, y
sólo está permitida cuando su finalidad es la reproducción y dentro del matrimonio. La sexualidad,
excepto en algunos casos concretos, no está presente en las conversaciones sociales, escolares o
familiares, al considerarla de mal gusto.
2. Concepto actual de sexualidad. En la actualidad, el concepto de sexualidad lo entendemos
como algo que va más allá del ámbito estrictamente biológico, por tanto, indisociable de nuestra
identidad básica y relacionado con un proceso evolutivo, el psico-sexual, y con la propia experiencia
personal, dentro de un contexto sociocultural de-terminado
.3. Educación afectivo-sexual. La educación afectivo-sexual, la podemos definir como un proceso
cuyo objetivo básico es posibilitar que cada
personal viva su sexualidad de forma sana, feliz y responsable.
4. Educación formal. Es la realizada por profesionales de la educación, dentro o fuera del ámbito
escolar y de acuerdo al currículo escolar, de una forma sistemática e intencionada. Las ventajas de la
educación formal son las siguientes:- Contextualiza la educación sexual dentro de los contenidos
generales de la educación como tema transversal.- Garantiza que todos los niños la reciban.- Da
carácter de normalidad a la educación sexual. .
26. 5. Educación informal o no formal. Es la realizada por personas con un rol social reconocido,
pero que carece de una intención planificada y sistemática. En este aspecto podemos incluir las charlas
o conferencias sobre un tema determinado, impartidas por profesionales ajenos al sistema educativo,
documentales televisivos, libros, revistas… En las que obtienen un determinado nivel informativo. Esta
opción se suele adoptar cuando hay profesores que no se atreven o no quieren impartir educación
sexual, o porque no está desarrollada en el P.E.C o en el P.C.C o como información más científica del
tema.
6. Planteamientos básicos en educación sexual. Los planteamientos básicos a seguir en
educación sexual, son los siguientes: - La educación sexual es un proceso que comienza en los primeros
años de nuestra existencia y continúa a lo largo de nuestra vida. En este proceso se verán implicados
familia, escuela y toda la sociedad escolar. –
.7. Objetivos generales de la educación afectivo-sexual en la educación primaria.Conseguir que los alumnos ad-quieran conocimientos amplios, adecuados a su edad, sobre sexualidad.
La información que se proporcione debe ser científica.- Conseguir que acepten la sexualidad como una
dimensión positiva que afecta a todo nuestro ser.- Procurar el desarrollo óptimo de la sexualidad de los
niños.- Favorecer que los niños, padres y educadores hablen con libertad y naturalidad de los temas
relación-nados con la sexualidad.
8. ¿Cómo abordar la educación afectivo-sexual en la escuela? El modelo de educación
afectivo-sexual que debe promover la escuela es el profesionalizado, donde se trabaje de forma
interdisciplinar con metodologías activas y cuyos objetivos principales sean actitudinales, más Página
49 que de adquisición de conocimientos. Además debe ser asumida por el claustro de profesores e
integrada en el P.E.C, en el P.C.C, así como en los programas por ciclos, integrando a los padres, a los
centros socio sanitarios y a la comunidad escolar.
27. SEXUALIDAD HUMANA
Es mejor comenzar a hablar con nuestros hijos sobre la
sexualidad en los primeros años de su niñez, aunque
nunca es demasiado tarde para empezar. Brindarles
información adecuada a su edad los ayudará a sentir
que tienen más control sobre su cuerpo y a tomar
decisiones responsables.
Todos los niños, incluso aquéllos con discapacidades,
necesitan aprender sobre la sexualidad.
28. Para ayudarlos a alcanzar este objetivo, debemos:
1. Darles la información que necesitan para tomar decisiones
2. con responsabilidad Recomendarles que cuiden bien su
cuerpo.
3. Ayudarlos a que tengan la confianza que necesitan para
4. respetarse a sí mismos y a los demás.
5. Ganar su respeto: si podemos lograrlo, probablemente
6. acudan a nosotros y a otros adultos que les inspiren
7. confianza cuando necesiten informarse.
Enseñar a nuestros hijos sobre sexualidad es un proceso
constante. Necesitan mucha información. Necesitan saber todo,
desde anatomía, pubertad y masturbación hasta cómo mantener
relaciones saludables.
29.
30. CON ESPECIAL DEDICATORIA A NUESTROS
COMPAÑEROS DE 1° “B” PRIMARIA.
RECUERDEN:
“PREVENIR ES VIVIR”
LOS INTEGRANTES DE ESTE EQUIPO LES DESEAN UNA
FELIZ NAVIDAD Y UN PROSPERO AÑO NUEVO 2014.
PD: ESCRIBANLE A SANTA SU CARTA, PIDIENDOLE
QUE REVOQUE LA REFORMA EDUCATIVA,
NECESITAMOS 100,000 CARTAS PARA CUMPLIR
NUESTRA PETICION O IGUAL QUE DE PLAZAS
AUTOMATICAS TERMINANDO LA NORMAL, UNA DE
LAS DOS… O MEJOR LAS 2 YA QUE.
SIN GORRITO, NO HAY FIESTA.
POR SU ATENCION.
GRACIAS!!!