El documento aborda la cultura del espectáculo y su influencia en la educación, destacando cómo la sociedad se ha convertido en un espectáculo continuo mediado por tecnologías. Describiendo la necesidad de educadores que comprendan esta cultura y la saturación de estímulos, se plantea una reestructuración de la educación ante el aumento del fracaso escolar. Urge a los responsables de la educación a adaptar los métodos y recursos tecnológicos a las nuevas dinámicas sociales.

1. LA METÁFORA DEL
NAVEGANTE
LA SOCIEDAD DEL ESPECTÁCULO COMO ENCRUCIJADA CULTURAL

2. LA SOCIEDAD DEL ESPECTÁCULO
•La cultura del espectáculo se refiere a la
cultura popular.
•Existen educadores que logren educar en
una cultura del espectáculo y otros que
rechacen dicho espectáculo y su papel en
la educación.
•El problema no es la televisión, si no que
esta influye en la educación.

3. EL MUNDO COMO PLATÓ
• La exhibición se a convertido en un requisito para alcanzar la
fama.
• El mundo entero se a convertido en un espectáculo con el uso
de las cámaras y las redes sociales.
• Todo se torna virtual y es así como el mundo existe para ser
contemplado y la sociedad existe solo para contemplar.

4. EL PERFIL DE LA CULTURA POPULAR
EMERGENTE
• Actualmente el pertenecer a la sociedad
implica una reconstrucción del ser.
• La sociedad actual está cada vez más
ligada al consumismo.
• Los educadores deberán hacer un amplio
análisis de la cultura actual.
• De esta forma se logrará un proceso
educativo efectivo.

5. POTENCIACIÓN DE LO SENSORIAL
Las nuevas
tecnologías
cambian la forma
de comunicarnos.
La sociedad se
encuentra en
constante cambio.
Fascinación
de lo
sensorial La exposición a la
nueva cultura está
generando una
hiperestimulación
El exceso de
estímulos nos está
redireccionando
hacia una nueva
cultura.
Saturación
de
estímulos

6. POTENCIACIÓN DE LO NARRATIVO
En la actual cultura del espectáculo se tiende a
interiorizar de manera inconsciente. Nuestra
comunicación está cambiando.

7. LA POTENCIACIÓN DE LO DINÁMICO
• Los medios de comunicación adquieren cada vez
mas dinamismo.
• Por ejemplo la televisión, está nos bombardea con
contenido tras contenido.
Tecnologías
dinámicas
• Los medios de comunicación adquieren cada vez
más dinamismo.
• Las nuevas tecnologías tienen un carácter
dinámico, trabajando cada vez a mayor velocidad.
Contenidos
Dinámicos

8. POTENCIACIÓN DE LO EMOTIVO
•Por medio de la saturación de contenidos se busca
también una sobre estimulación de sentimientos
•Aunado a esto se debe tomar en cuenta también el uso
de los mecanismos psicológicos, por ejemplo la
proyección de sentimientos.
•Es decir que algunos medios de comunicación pueden
llegar a hacer uso de nuestras emociones antes que el
intelecto, de manera consciente o inconsciente.

9. LA POTENCIACIÓN DE LO SENSORIAL
Un buen comunicador
deberá despertar el
interés en los demás y
despertar el interés.
Actualmente informar es
cada vez más difícil, se
debe sorprender e
impactar para llamar la
atención de los
receptores.
Los medios de
comunicación se ven
obligados a hacer uso del
sensacionalismo.

10. LA SINERGIA DE LOS MEDIOS
Los medios de comunicación y el resto de las
invenciones tecnológicas avanzan cada vez más
rápido

11. EL RETO DEL FRACASO ESCOLAR
Los índices del fracaso escolar van en aumento.
Se deberá dejar de responsabilizar a los alumnos,
se deberá buscar una solución en las instituciones.
Se debe hacer un análisis sobre qué es lo que
produce dichos índices de fracaso escolar.

12. EL FRACASO ESCOLAR DE TRIUNFADORES
SOCIALES
Aversión a la escuela
tradicionalista
Desinterés
por parte
de los
alumnos
Incapacidad de la
escuela por motivar
Maestros
que no
potencializa
n las
habilidades
de los
alumnos.
Necesidad de nuevas
estrategias didácticas

13. LA TERCERA CRISIS DE LA ESCUELA
La educación actual se encuentra en crisis, lo cual implica una
reestructuración de la misma.
Los responsables de los planes educativos deberán analizar qué cambios
profundos necesita la educación.
La educación necesita evolucionar al ritmo de la sociedad, los recursos
tecnológicos serán útiles siempre y cuando se usen de manera correcta.