Este documento discute los nuevos desafíos educativos presentados por la era digital. Explica que la educación en línea se ha vuelto más accesible y atractiva, lo que ha cambiado las formas en que las personas acceden al conocimiento. También señala que tanto los tutores como los estudiantes desempeñan un papel importante en el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para apoyar la enseñanza. Finalmente, argumenta que la escuela debe satisfacer nuevas finalidades y propósitos para preparar

1. UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES,
FILOSÓFICAS Y HUMANÍSTICAS
LA ERA DIGITAL. NUEVOS DESAFÍOS EDUCATIVOS
INTRODUCCIÓN
Hoy en día se presenta una opción y forma de aprendizaje que se acopla al tiempo y
necesidad del estudiante. La educación virtual facilita el manejo de la información mediada
por las tecnologías de la información y la comunicación -las TIC- que proporcionan
herramientas de aprendizaje más estimulantes y motivadoras que las tradicionales.
La tecnología se ha hecho necesaria en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Actualmente
la educación virtual o educación en línea, se ha vuelto amigable y atractiva, lo cual ha
generado un cambio en nuestras mentalidades, nuestras formas de acceder al saber y de
conocer.
En este tipo de aprendizaje tanto el tutor y los estudiantes juegan un rol muy importante pues
cabe destacar que son ellos los que utilizan las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación que ofrecen diversidad de medios y recursos para apoyar la enseñanza;
De allí que la Universidad Nacional Abierta y a Distancia crea un ambiente virtual en el cual
ofrece diferentes programas; a través de este entorno el estudiante puede acceder y desarrollar
una serie de funciones y acciones que son las propias de un proceso de enseñanza; entre ellas
podemos encontrar funciones pedagógicas (actividades de aprendizaje, situaciones de
enseñanza, materiales de aprendizaje, apoyo y autorización, evaluación), de igual manera uso
de tecnologías apropiadas.
DESARROLLO
Cuando los estudiantes contemporáneos abandonan cada día la escuela se introducen en un
escenario de aprendizaje organizado de forma radicalmente diferente. En la era global de la
información digitalizada el acceso al conocimiento es relativamente fácil, inmediato, ubicuo
y económico. Uno puede acceder en la red a la información requerida, al debate

2. correspondiente, seguir la línea de indagación que le parezca oportuna sin el control de
alguien denominado docente, y si le apetece puede formar o participar en redes múltiples de
personas y colectivos que comparten intereses, informaciones, proyectos y actividades, sin
limitaciones de tiempo, institucionales o geográficas.
Vivimos en la aldea global y en la era de la información, una era de cambio vertiginoso,
incremento de la interdependencia y de la complejidad sin precedentes, que está provocando
una alteración radical en nuestra forma de comunicarnos, de actuar, de pensar y de expresar.
Parece obvio y así lo ponen de manifiesto la mayoría de intelectuales e investigadores, que
las sociedades contemporáneas, caracterizadas por la globalización de los intercambios
económicos, por la fluidez y flexibilidad en los procesos de producción, distribución y
consumo, plantean a los ciudadanos nuevos estímulos y posibilidades, a la vez que nuevos
desafíos y nuevas incertidumbres por la rapidez, profundidad y extensión de los cambios en
todos los ámbitos de la vida y las costumbres.
Los cambios sustanciales se han producido en los tres ámbitos fundamentales de la vida
social: el ámbito de la producción/consumo (economía), el ámbito del poder (política) y el
ámbito de la experiencia cotidiana (sociedad y cultura). Tan importantes son los cambios que
han afectado a la estructura sustantiva de estos tres ámbitos que CASTELLS (1994) no duda
en sugerir que nos encontramos ante un cambio de época, no solo ante una época de cambios.
La confluencia de cambios tan significativos y radicales está conformando un nuevo meta
contexto que cambia las instituciones, los Estados y la vida cotidiana de los ciudadanos
dentro de una era de globalización e interdependencia (Elmore, 1963)
CONCLUSIÓN
Tal vez no convenga avanzar de manera tan rápida. Tal vez convenga detenernos en lo que
significan estos nuevos retos para la escuela contemporánea, tener la parsimonia suficiente
para separar el trigo de la paja e indagar y debatir en qué consisten las nuevas finalidades y
propósitos que la escuela debe satisfacer para preparar a los ciudadanos de la era digital.
BIBLIOGRAFÍA
Elmore,R.(1963). La era digital. Nuevosdesafíoseducativos. España:EdicionesMorata,S.L.