La cultura del espectáculo ha venido a revolucionar una transformación de nuestra cultura auténtica. La cultura del espectáculo nos muestra un mundo concreto, en zip, dinámico, pero desorientado, con muchas herramientas tecnológicas que sin el auto-consumo el hombre no puede prevalecer sobrio ante una cultura oficial.
Este documento discute cómo la sociedad actual se ha convertido en una "cultura del espectáculo" debido a la influencia de los medios de comunicación y la tecnología. Explica que vivimos en un mundo constantemente vigilado por cámaras y cómo esto ha llevado a que la imagen sea más importante que la dignidad humana. También analiza cómo los medios potencian lo sensorial, narrativo y dinámico de una manera que a veces puede ser perjudicial, y cómo esto contribuye al fracaso escolar al distraer a los estudiantes.
Este documento discute cómo las nuevas generaciones han experimentado modificaciones en sus ondas sensoriales, mentales y actitudinales debido a la cultura del espectáculo. Explica que los jóvenes ahora piensan de manera más discontinua, global y simultánea en lugar de de manera lineal y analítica. También tienen una mayor necesidad de gratificación inmediata y una menor capacidad de concentración y reflexión. Finalmente, argumenta que los educadores deben adaptarse a estos cambios y utilizar más los medios audiovisuales en la enseñanza
Este documento analiza el impacto de los medios de comunicación, especialmente la televisión, en la sociedad y la naturaleza humana. Indica que la televisión estimula la violencia, informa poco y es culturalmente regresiva. También argumenta que está cambiando al hombre, creando un "video-niño" que aprende antes de leer y escribir. Si bien el progreso tecnológico es inevitable, los medios deben usarse de manera educativa para estimular el crecimiento cultural en lugar de empobrecer la capacidad de entendimiento.
El impacto de las nuevas tecnologías en educaciónJohanitamafesita
Aliaga y Bartolomé discuten cinco conclusiones sobre el impacto de las nuevas tecnologías en la educación: 1) Las TIC han cambiado la forma de producir conocimiento. 2) Es necesario desarrollar habilidades tecnológicas de autorregulación. 3) Se deben desarrollar habilidades para buscar y evaluar información en Internet. 4) Se requieren competencias para elaborar documentos más allá del texto lineal. 5) Las TIC inciden sobre aspectos fundamentales del diseño educativo.
Este documento discute los efectos negativos de la televisión y otros medios visuales en la sociedad moderna. Argumenta que estos medios han reemplazado el lenguaje simbólico y el pensamiento abstracto con imágenes, lo que reduce nuestra capacidad de entender conceptos complejos. También sostiene que la televisión manipula la opinión pública y la política a través de imágenes en lugar de información sustancial, debilitando la democracia. Finalmente, advierte que estas tendencias podrían convertir a las personas en seres pas
El documento analiza el impacto de la televisión en la sociedad y cómo está transformando al ser humano de un "homo sapiens", centrado en el lenguaje escrito, a un "homo videns" centrado en la imagen. En particular, argumenta que la televisión reduce nuestra capacidad de pensar abstractamente y entender conceptos complejos, en favor de una visión pasiva. También sugiere que la democracia se ve afectada negativamente al reducir la política a episodios emocionales y que la competencia entre canales no es suficiente para mejorar la
La cultura del espectáculo ha venido a revolucionar una transformación de nuestra cultura auténtica. La cultura del espectáculo nos muestra un mundo concreto, en zip, dinámico, pero desorientado, con muchas herramientas tecnológicas que sin el auto-consumo el hombre no puede prevalecer sobrio ante una cultura oficial.
Este documento discute cómo la sociedad actual se ha convertido en una "cultura del espectáculo" debido a la influencia de los medios de comunicación y la tecnología. Explica que vivimos en un mundo constantemente vigilado por cámaras y cómo esto ha llevado a que la imagen sea más importante que la dignidad humana. También analiza cómo los medios potencian lo sensorial, narrativo y dinámico de una manera que a veces puede ser perjudicial, y cómo esto contribuye al fracaso escolar al distraer a los estudiantes.
Este documento discute cómo las nuevas generaciones han experimentado modificaciones en sus ondas sensoriales, mentales y actitudinales debido a la cultura del espectáculo. Explica que los jóvenes ahora piensan de manera más discontinua, global y simultánea en lugar de de manera lineal y analítica. También tienen una mayor necesidad de gratificación inmediata y una menor capacidad de concentración y reflexión. Finalmente, argumenta que los educadores deben adaptarse a estos cambios y utilizar más los medios audiovisuales en la enseñanza
Este documento analiza el impacto de los medios de comunicación, especialmente la televisión, en la sociedad y la naturaleza humana. Indica que la televisión estimula la violencia, informa poco y es culturalmente regresiva. También argumenta que está cambiando al hombre, creando un "video-niño" que aprende antes de leer y escribir. Si bien el progreso tecnológico es inevitable, los medios deben usarse de manera educativa para estimular el crecimiento cultural en lugar de empobrecer la capacidad de entendimiento.
El impacto de las nuevas tecnologías en educaciónJohanitamafesita
Aliaga y Bartolomé discuten cinco conclusiones sobre el impacto de las nuevas tecnologías en la educación: 1) Las TIC han cambiado la forma de producir conocimiento. 2) Es necesario desarrollar habilidades tecnológicas de autorregulación. 3) Se deben desarrollar habilidades para buscar y evaluar información en Internet. 4) Se requieren competencias para elaborar documentos más allá del texto lineal. 5) Las TIC inciden sobre aspectos fundamentales del diseño educativo.
Este documento discute los efectos negativos de la televisión y otros medios visuales en la sociedad moderna. Argumenta que estos medios han reemplazado el lenguaje simbólico y el pensamiento abstracto con imágenes, lo que reduce nuestra capacidad de entender conceptos complejos. También sostiene que la televisión manipula la opinión pública y la política a través de imágenes en lugar de información sustancial, debilitando la democracia. Finalmente, advierte que estas tendencias podrían convertir a las personas en seres pas
El documento analiza el impacto de la televisión en la sociedad y cómo está transformando al ser humano de un "homo sapiens", centrado en el lenguaje escrito, a un "homo videns" centrado en la imagen. En particular, argumenta que la televisión reduce nuestra capacidad de pensar abstractamente y entender conceptos complejos, en favor de una visión pasiva. También sugiere que la democracia se ve afectada negativamente al reducir la política a episodios emocionales y que la competencia entre canales no es suficiente para mejorar la
El documento discute los desafíos de la educación en la sociedad moderna. Sostiene que la educación no debe ser un producto para lucro sino que debe construir una nueva ciudadanía. También argumenta que el conocimiento se vuelve obsoleto rápidamente debido a los constantes cambios tecnológicos y que los individuos se sienten amenazados por los grandes volúmenes de información disponible. Finalmente, señala que el estado ya no es el benefactor sino un mediador entre poderes e individuos en esta época de cambios.
MacLuhan y la teoría del determinismo tecnológicoRaul Choque
El documento resume la teoría del determinismo tecnológico de Marshall McLuhan, la cual sostiene que los medios de comunicación moldean el pensamiento y la sociedad. McLuhan argumenta que los medios electrónicos como la radio, el teléfono y la televisión han reemplazado a los libros como el medio dominante, lo que ha llevado a un cambio en la percepción desde lineal a holística. McLuhan cree que los nuevos medios eléctricos son extensiones de nuestros sentidos y sistema nervioso, y están
La comunicación audiovisual implica el intercambio de mensajes entre personas a través de sistemas tecnológicos sonoros o visuales como la radio, el cine, la televisión e Internet. Se caracteriza por el uso de imágenes y sonidos como signos y símbolos que requieren un código para ser entendidos. Los medios audiovisuales tienen efectos tanto en los individuos, por ejemplo para el aprendizaje o el entretenimiento, como en la sociedad en su conjunto.
Este documento discute las habilidades necesarias para el siglo XXI, incluyendo la creatividad, la construcción del conocimiento, la colaboración y la comunicación. Señala que la globalización y las nuevas tecnologías requieren que las personas desarrollen estas habilidades para enfrentar problemas como la pobreza y la desigualdad. También destaca la importancia de valores como la solidaridad y la inclusión.
Transmedia y Crossmedia. Diferencias y ejemplos.INTEF
Este documento explica la diferencia entre narrativas transmedia y crossmedia, y proporciona ejemplos de cómo podrían aplicarse en educación. Un proyecto crossmedia requiere que los usuarios experimenten todas las plataformas para comprender la historia completa, mientras que en un proyecto transmedia cada plataforma tiene su propio significado y permite la participación de los usuarios. Los ejemplos incluyen usar diferentes plataformas como blogs y Twitter para contar la historia de la Guerra Civil Española de manera crossmedia o transmedia.
Este documento presenta varias soluciones caseras para problemas tecnológicos comunes utilizando materiales que se pueden encontrar fácilmente en el hogar. Algunas de las soluciones propuestas incluyen poner la batería del celular en el refrigerador para conservar la poca carga que le queda, pasar un secador de pelo sobre cartuchos de impresora casi vacíos para hacer descender la tinta, y colocar una tarjeta de crédito dentro de una bolsa de plástico para que funcione en un lector.
Este documento analiza el impacto de las nuevas tecnologías en la educación. Explica que las tecnologías han cambiado la forma en que los estudiantes acceden a la información y crean conocimiento. También discute algunos usos comunes de la tecnología en la educación como PowerPoint y aulas de ordenadores, señalando tanto sus ventajas como desventajas y la necesidad de un cambio metodológico más amplio. Concluye que es importante investigar mejor cómo funcionan las tecnologías en la educación para poder integrarlas
La convergencia es la desembocadura de los ríos de conocimientos que concurren en el océano de desconocimientos, al igual que confluyen las corrientes de pensamiento y las tendencias científicas en busca de un método que los saque del determinismo.
CAPITULO II: Los métodos: de los medios a las mediaciones.Stephanie Pinzón
El documento resume el capítulo 2 del libro "Los métodos: de los medios a las mediaciones" de Martin Barbero. Explora la transformación de lo popular urbano en América Latina a través de la historia, desde la Revolución Mexicana hasta la actualidad. Destaca el protagonismo de las mujeres en la vida barrial y cómo la cultura popular se ha ido adaptando a los cambios incorporando nuevas expresiones artísticas y medios de comunicación masiva. Asimismo, resalta la importancia de la comunicación como elemento fundamental para entender los procesos social
La tecnología educativa se refiere al uso de herramientas y métodos tecnológicos para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Tiene ventajas como permitir el acceso rápido a información y recursos múltiples, así como aprendizaje interactivo y educación a distancia, pero también desventajas como cansancio visual, virus, mal uso de la tecnología y falta de personalización. La tecnología educativa evolucionó en las décadas de 1950 en Estados Unidos y ha adoptado diferentes enfoques
Ensayo sobre la tecnologia en la sociedadtanicoolh
El ensayo discute cómo la tecnología está avanzando rápidamente y cómo la sociedad necesita estar preparada ética y moralmente para usarla de manera positiva. Si bien la tecnología se ha usado para matar inocentes y manipular a las naciones, también tiene potencial para mejorar la educación y el conocimiento si se usa de forma adecuada y se enseña a las generaciones futuras su uso responsable.
El documento trata sobre la tecnología y su innovación. Define la tecnología como un conjunto de técnicas y conocimientos que satisfacen necesidades humanas. Explica cómo la televisión se introdujo en diferentes países para enriquecer programas educativos, sociales e industriales. También discute el uso de las TIC (tecnologías de la información y comunicación) en la educación, cultura, sociedad e industria y cómo permiten ampliar capacidades y posibilidades de desarrollo. Finalmente, define la innovación tecnológica como un
Este documento describe la evolución de la sociedad de la información a la sociedad del conocimiento. Explica que la sociedad de la información se centra en la creación y distribución de datos, mientras que la sociedad del conocimiento se enfoca en transformar la información en conocimiento valioso. También destaca las características clave de ambas sociedades y cómo el conocimiento se ha convertido en el recurso más importante para la productividad y el crecimiento.
Resumen giovanni-sartori homo videns la sociedad teledirigidaMartin Triana
Este documento resume los principales argumentos del libro "Homo Videns" de Giovanni Sartori sobre cómo la televisión está transformando al ser humano. Sartori argumenta que la televisión está convirtiendo al "Homo Sapiens", definido por su capacidad simbólica y lenguaje, en un "Homo Videns" dominado por las imágenes. También sostiene que la televisión está modificando radicalmente la capacidad cognitiva humana y generando una nueva forma de pensamiento basada en las imágenes en lugar de los conceptos. Final
El documento discute cómo el avance tecnológico ha llevado al ser humano a depender cada vez más de las imágenes en lugar de la lectura y el pensamiento abstracto, convirtiéndolo en un "Homo videns" que ve pero no entiende. Esto ha empobrecido su capacidad de construir conocimiento de manera profunda y ha erosionado el contenido del saber, a pesar de que la difusión de información se ha vuelto más cuantitativa. El autor alerta que el Homo sapiens se encuentra en crisis por la pérdida
El documento describe las características de las sociedades del aprendizaje. Estas sociedades se refieren a aquellas en las que la adquisición de conocimientos no se limita a las instituciones educativas o a la formación inicial, sino que es un proceso continuo a lo largo de la vida. Las sociedades actuales son sociedades de la información donde las nuevas tecnologías permiten diversificar las fuentes del conocimiento. Esto lleva a una cultura de la innovación donde los conocimientos se actualizan constantemente.
Este documento resume conceptos clave sobre la sociedad del conocimiento. La idea surgió en 1969 por Peter Drucker para colocar el conocimiento en el centro de la producción de riqueza. La sociedad del conocimiento se refiere a una etapa posterior a la era de la información donde el conocimiento se convierte en un factor crítico para el desarrollo a través de la apropiación selectiva de la información y el fortalecimiento de los procesos de aprendizaje social.
Los 7 saberes necesarios para la educación del futuroAlmadpa
Con base en el texto los 7 saberes necesarios para la educación de Edgar Morin se realizó esta presentación que expone los puntos más relevantes de la lectura.
La creatividad es una capacidad que todos poseemos de manera desigual y que genera ideas innovadoras. Es importante para carreras como la comunicación porque permite ver las cosas desde nuevas perspectivas e innovar. La creatividad es una herramienta útil en la vida diaria y profesional para imaginar y crear cosas nuevas.
En esta Presentacion veremos las caracteristicas de las TICS las ventajas y desventajas de las TICS y algunas imagenes de la tecnologia del pasado,presente y futuro
En este capítulo del libro Educar en una cultura del Espectáculo Joan Ferrés nos comenta sobre el avance de las tecnolgías y su impacto en la sociedad.
La educomunicación estudia la influencia de los medios de comunicación en las sociedades y culturas. Su objetivo es introducir los medios en la escuela para transformar su papel colonizador. La educomunicación se centra en la recepción de medios, nuevas tecnologías, procesos educativos y comunicación cultural. Es importante porque la comunicación y cultura educan a la sociedad, y los medios se han convertido en un negocio que puede afectar a las nuevas generaciones si sus contenidos no son de calidad o educativos.
El documento discute los desafíos de la educación en la sociedad moderna. Sostiene que la educación no debe ser un producto para lucro sino que debe construir una nueva ciudadanía. También argumenta que el conocimiento se vuelve obsoleto rápidamente debido a los constantes cambios tecnológicos y que los individuos se sienten amenazados por los grandes volúmenes de información disponible. Finalmente, señala que el estado ya no es el benefactor sino un mediador entre poderes e individuos en esta época de cambios.
MacLuhan y la teoría del determinismo tecnológicoRaul Choque
El documento resume la teoría del determinismo tecnológico de Marshall McLuhan, la cual sostiene que los medios de comunicación moldean el pensamiento y la sociedad. McLuhan argumenta que los medios electrónicos como la radio, el teléfono y la televisión han reemplazado a los libros como el medio dominante, lo que ha llevado a un cambio en la percepción desde lineal a holística. McLuhan cree que los nuevos medios eléctricos son extensiones de nuestros sentidos y sistema nervioso, y están
La comunicación audiovisual implica el intercambio de mensajes entre personas a través de sistemas tecnológicos sonoros o visuales como la radio, el cine, la televisión e Internet. Se caracteriza por el uso de imágenes y sonidos como signos y símbolos que requieren un código para ser entendidos. Los medios audiovisuales tienen efectos tanto en los individuos, por ejemplo para el aprendizaje o el entretenimiento, como en la sociedad en su conjunto.
Este documento discute las habilidades necesarias para el siglo XXI, incluyendo la creatividad, la construcción del conocimiento, la colaboración y la comunicación. Señala que la globalización y las nuevas tecnologías requieren que las personas desarrollen estas habilidades para enfrentar problemas como la pobreza y la desigualdad. También destaca la importancia de valores como la solidaridad y la inclusión.
Transmedia y Crossmedia. Diferencias y ejemplos.INTEF
Este documento explica la diferencia entre narrativas transmedia y crossmedia, y proporciona ejemplos de cómo podrían aplicarse en educación. Un proyecto crossmedia requiere que los usuarios experimenten todas las plataformas para comprender la historia completa, mientras que en un proyecto transmedia cada plataforma tiene su propio significado y permite la participación de los usuarios. Los ejemplos incluyen usar diferentes plataformas como blogs y Twitter para contar la historia de la Guerra Civil Española de manera crossmedia o transmedia.
Este documento presenta varias soluciones caseras para problemas tecnológicos comunes utilizando materiales que se pueden encontrar fácilmente en el hogar. Algunas de las soluciones propuestas incluyen poner la batería del celular en el refrigerador para conservar la poca carga que le queda, pasar un secador de pelo sobre cartuchos de impresora casi vacíos para hacer descender la tinta, y colocar una tarjeta de crédito dentro de una bolsa de plástico para que funcione en un lector.
Este documento analiza el impacto de las nuevas tecnologías en la educación. Explica que las tecnologías han cambiado la forma en que los estudiantes acceden a la información y crean conocimiento. También discute algunos usos comunes de la tecnología en la educación como PowerPoint y aulas de ordenadores, señalando tanto sus ventajas como desventajas y la necesidad de un cambio metodológico más amplio. Concluye que es importante investigar mejor cómo funcionan las tecnologías en la educación para poder integrarlas
La convergencia es la desembocadura de los ríos de conocimientos que concurren en el océano de desconocimientos, al igual que confluyen las corrientes de pensamiento y las tendencias científicas en busca de un método que los saque del determinismo.
CAPITULO II: Los métodos: de los medios a las mediaciones.Stephanie Pinzón
El documento resume el capítulo 2 del libro "Los métodos: de los medios a las mediaciones" de Martin Barbero. Explora la transformación de lo popular urbano en América Latina a través de la historia, desde la Revolución Mexicana hasta la actualidad. Destaca el protagonismo de las mujeres en la vida barrial y cómo la cultura popular se ha ido adaptando a los cambios incorporando nuevas expresiones artísticas y medios de comunicación masiva. Asimismo, resalta la importancia de la comunicación como elemento fundamental para entender los procesos social
La tecnología educativa se refiere al uso de herramientas y métodos tecnológicos para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Tiene ventajas como permitir el acceso rápido a información y recursos múltiples, así como aprendizaje interactivo y educación a distancia, pero también desventajas como cansancio visual, virus, mal uso de la tecnología y falta de personalización. La tecnología educativa evolucionó en las décadas de 1950 en Estados Unidos y ha adoptado diferentes enfoques
Ensayo sobre la tecnologia en la sociedadtanicoolh
El ensayo discute cómo la tecnología está avanzando rápidamente y cómo la sociedad necesita estar preparada ética y moralmente para usarla de manera positiva. Si bien la tecnología se ha usado para matar inocentes y manipular a las naciones, también tiene potencial para mejorar la educación y el conocimiento si se usa de forma adecuada y se enseña a las generaciones futuras su uso responsable.
El documento trata sobre la tecnología y su innovación. Define la tecnología como un conjunto de técnicas y conocimientos que satisfacen necesidades humanas. Explica cómo la televisión se introdujo en diferentes países para enriquecer programas educativos, sociales e industriales. También discute el uso de las TIC (tecnologías de la información y comunicación) en la educación, cultura, sociedad e industria y cómo permiten ampliar capacidades y posibilidades de desarrollo. Finalmente, define la innovación tecnológica como un
Este documento describe la evolución de la sociedad de la información a la sociedad del conocimiento. Explica que la sociedad de la información se centra en la creación y distribución de datos, mientras que la sociedad del conocimiento se enfoca en transformar la información en conocimiento valioso. También destaca las características clave de ambas sociedades y cómo el conocimiento se ha convertido en el recurso más importante para la productividad y el crecimiento.
Resumen giovanni-sartori homo videns la sociedad teledirigidaMartin Triana
Este documento resume los principales argumentos del libro "Homo Videns" de Giovanni Sartori sobre cómo la televisión está transformando al ser humano. Sartori argumenta que la televisión está convirtiendo al "Homo Sapiens", definido por su capacidad simbólica y lenguaje, en un "Homo Videns" dominado por las imágenes. También sostiene que la televisión está modificando radicalmente la capacidad cognitiva humana y generando una nueva forma de pensamiento basada en las imágenes en lugar de los conceptos. Final
El documento discute cómo el avance tecnológico ha llevado al ser humano a depender cada vez más de las imágenes en lugar de la lectura y el pensamiento abstracto, convirtiéndolo en un "Homo videns" que ve pero no entiende. Esto ha empobrecido su capacidad de construir conocimiento de manera profunda y ha erosionado el contenido del saber, a pesar de que la difusión de información se ha vuelto más cuantitativa. El autor alerta que el Homo sapiens se encuentra en crisis por la pérdida
El documento describe las características de las sociedades del aprendizaje. Estas sociedades se refieren a aquellas en las que la adquisición de conocimientos no se limita a las instituciones educativas o a la formación inicial, sino que es un proceso continuo a lo largo de la vida. Las sociedades actuales son sociedades de la información donde las nuevas tecnologías permiten diversificar las fuentes del conocimiento. Esto lleva a una cultura de la innovación donde los conocimientos se actualizan constantemente.
Este documento resume conceptos clave sobre la sociedad del conocimiento. La idea surgió en 1969 por Peter Drucker para colocar el conocimiento en el centro de la producción de riqueza. La sociedad del conocimiento se refiere a una etapa posterior a la era de la información donde el conocimiento se convierte en un factor crítico para el desarrollo a través de la apropiación selectiva de la información y el fortalecimiento de los procesos de aprendizaje social.
Los 7 saberes necesarios para la educación del futuroAlmadpa
Con base en el texto los 7 saberes necesarios para la educación de Edgar Morin se realizó esta presentación que expone los puntos más relevantes de la lectura.
La creatividad es una capacidad que todos poseemos de manera desigual y que genera ideas innovadoras. Es importante para carreras como la comunicación porque permite ver las cosas desde nuevas perspectivas e innovar. La creatividad es una herramienta útil en la vida diaria y profesional para imaginar y crear cosas nuevas.
En esta Presentacion veremos las caracteristicas de las TICS las ventajas y desventajas de las TICS y algunas imagenes de la tecnologia del pasado,presente y futuro
En este capítulo del libro Educar en una cultura del Espectáculo Joan Ferrés nos comenta sobre el avance de las tecnolgías y su impacto en la sociedad.
La educomunicación estudia la influencia de los medios de comunicación en las sociedades y culturas. Su objetivo es introducir los medios en la escuela para transformar su papel colonizador. La educomunicación se centra en la recepción de medios, nuevas tecnologías, procesos educativos y comunicación cultural. Es importante porque la comunicación y cultura educan a la sociedad, y los medios se han convertido en un negocio que puede afectar a las nuevas generaciones si sus contenidos no son de calidad o educativos.
La propuesta sugiere elaborar un proyecto sistematizado involucrando a padres, alcaldías, juntas de acción comunal y estudiantes para llevar sistemas de comunicación y tecnología a escuelas rurales con pocos recursos, con el fin de mejorar el aprendizaje, desarrollo cultural y oportunidades de los estudiantes. El proyecto diagnosticaría las necesidades y enseñaría a los estudiantes a usar de manera positiva la tecnología para promover actividades comunitarias.
Este documento presenta una investigación sobre el uso de los medios de comunicación como herramientas educativas. Argumenta que los medios han cambiado la forma de aprender y que deben incorporarse en las escuelas. Propone que los estudiantes aprendan a analizar críticamente los mensajes de los medios y a crear sus propios contenidos. Concluye que se necesita educar a estudiantes, maestros y familias sobre el uso adecuado de los medios para contrarrestar valores negativos y apoyar el aprendizaje.
Este documento describe un proyecto de televisión educativa llamado "Mundo Impuesto" en la Institución Educativa Julio Cesar Turbay Ayala en Soacha, Colombia. El proyecto busca utilizar la televisión como una herramienta pedagógica para desarrollar habilidades comunicativas en los estudiantes y acercar la escuela a la realidad actual de una sociedad mediática. Los objetivos incluyen familiarizar a la comunidad educativa con el proyecto, desarrollar una actitud crítica hacia los medios y ofrecer una
Este documento describe un proyecto de televisión educativa llamado "Mundo Impuesto" en la Institución Educativa Julio Cesar Turbay Ayala en Soacha, Colombia. El proyecto busca utilizar la televisión como una herramienta pedagógica para mejorar las habilidades de comunicación de los estudiantes y acercar la escuela a la realidad actual de una sociedad mediática. El proyecto lleva 3 años en funcionamiento y ha demostrado mejorar las destrezas orales, escritas, de lectura y escucha de los estud
La importancia de_los_mcm_en_la_sociedad_actualpatrybm
Este documento trata sobre el impacto de las nuevas tecnologías en la sociedad y la educación. Explica la evolución histórica de las tecnologías como los ordenadores y la televisión. También analiza cómo las nuevas tecnologías han transformado la sociedad hacia una sociedad de la información y el conocimiento. Por último, discute los desafíos que plantean las nuevas tecnologías para la educación y propone iniciativas para integrarlas de manera crítica y efectiva en las escuelas.
La cultura digital y la producción de conocimientoAndre
El documento describe los cambios en la cultura, la educación y la sociedad debido al surgimiento de la cultura digital y la producción de conocimiento. Se discuten conceptos como la cultura digital, la sociedad del conocimiento y la globalización del conocimiento. También se describen los cambios en el rol del docente y en las aulas debido a la incorporación de las TIC y se proponen estrategias para integrar la tecnología en la enseñanza.
Este documento discute la relación entre la educación y los medios masivos de comunicación. Explora cómo los medios interactúan con los procesos pedagógicos, su influencia en la formación cultural y la importancia de desarrollar un sentido crítico hacia los mensajes transmitidos. También examina los principales retos que enfrenta la educación debido a los medios, como la falta de acceso tecnológico, y la necesidad de articular el uso pedagógico de los medios en el proyecto educativo. Finalmente, resume los principales postulados
El documento discute la relación entre la educación y los medios masivos de comunicación. Explora preguntas sobre cómo los medios interactúan con los procesos pedagógicos, su impacto en el desarrollo de una sociedad del conocimiento, y cómo se articulan con el lenguaje y la cultura de la imagen. También examina cómo los medios se involucran en el proyecto educativo, y resume los principales postulados teóricos sobre los medios masivos de comunicación de pensadores como Walter Benjamin, Gianni Vattimo y Richard Hoggart.
Educación y medios masivos de comunicacionmichael1828
El documento discute la relación entre la educación y los medios masivos de comunicación. Explora preguntas sobre cómo los medios interactúan con los procesos pedagógicos, su impacto en el desarrollo de una sociedad del conocimiento, y cómo se articulan con el lenguaje y la cultura de la imagen. También examina cómo los medios se involucran en el proyecto educativo, y resume los principales postulados teóricos sobre los medios masivos de comunicación de autores como Walter Benjamin, Gianni Vattimo y Richard Hoggart.
1) Los medios masivos de comunicación como la prensa, radio, televisión e internet juegan un papel importante en la sociedad moderna al mantener informada a la gente sobre eventos nacionales e internacionales. Estos medios también influyen en la cultura y costumbres de las personas.
2) La escuela debe enseñar a los estudiantes a analizar críticamente los mensajes transmitidos por los medios para detectar información oculta y no dejarse influenciar pasivamente. Los medios también pueden usarse en la escuela, por ejemplo
Educación y medios masivos de comunicaciónmichael1828
El documento discute la relación entre la educación y los medios masivos de comunicación. Explora preguntas sobre cómo los medios interactúan con los procesos pedagógicos, su impacto en el desarrollo de una sociedad del conocimiento, y cómo se involucran en el proyecto educativo. También examina teorías clave sobre los medios de comunicación de figuras como Walter Benjamin, Gianni Vattimo y Richard Hoggart.
educación y medios masivos de comunicaciónmichael1828
1) Los medios masivos de comunicación como la prensa, radio, televisión e internet juegan un papel importante en la sociedad moderna al mantener informada a la gente sobre eventos nacionales e internacionales. Estos medios también influyen en la cultura y costumbres de las personas.
2) La escuela debe enseñar a los estudiantes a analizar críticamente los mensajes transmitidos por los medios para detectar información oculta y no dejarse influenciar pasivamente. Los medios también pueden usarse en la escuela, por ejemplo
El documento discute los temas de la globalización, la cibersociedad y sus repercusiones socioeducativas. Señala que el acceso excesivo a información en internet puede disminuir la capacidad de reflexión crítica. También analiza cómo la educación debe adaptarse a las nuevas tecnologías sin perder su objetivo de formar sujetos autónomos. Propone crear conciencia sobre un uso educativo de las tecnologías y capacitar docentes y alumnos para aprovechar su potencial sin descuidar el análisis y pensamiento propio.
El documento discute los temas de la globalización, la cibersociedad y sus repercusiones socioeducativas. Señala que la globalización y el acceso excesivo a información en internet pueden conducir a una sociedad menos reflexiva y con pérdida de privacidad. Propone capacitar a docentes y estudiantes sobre el uso apropiado de las tecnologías para apoyar el aprendizaje en lugar de reemplazarlo, y promover valores que fomenten el análisis crítico de la información. Concluye que las tecnolog
Este documento describe la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento. Explica que la sociedad de la información surge en los años 1960 debido al procesamiento y manejo de la información reemplazando los procesos industriales. También describe las características, implicaciones educativas y los roles del docente y estudiante en esta nueva sociedad basada en el conocimiento. Finalmente, presenta los estándares UNESCO para las competencias TIC de los docentes.
Este documento presenta una serie de artículos publicados en una página web sobre temas educativos como los riesgos de las nuevas tecnologías para los menores, la computación para docentes, la educación con TICs, y una película documental llamada "La Educación Prohibida" que explora alternativas a la educación tradicional a través de experiencias no convencionales en 8 países de Iberoamérica. También incluye artículos sobre pensamiento computacional, la página web en sí y las tecnologías de la información y
Los actores institucionales deben asumir de manera corresponsable la formación para la ciudadanía en los estudiantes. El documento presenta las intervenciones de varios panelistas que discuten temas como la educación integral, el desarrollo de competencias ciudadanas, la inclusión y la formación en derechos humanos. También se resaltan los desafíos de construir una sociedad democrática y pacífica.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
2. LA SOCIEDAD DEL ESPECTÁCULO
•La cultura del espectáculo se refiere a la
cultura popular.
•Existen educadores que logren educar en
una cultura del espectáculo y otros que
rechacen dicho espectáculo y su papel en
la educación.
•El problema no es la televisión, si no que
esta influye en la educación.
3. EL MUNDO COMO PLATÓ
• La exhibición se a convertido en un requisito para alcanzar la
fama.
• El mundo entero se a convertido en un espectáculo con el uso
de las cámaras y las redes sociales.
• Todo se torna virtual y es así como el mundo existe para ser
contemplado y la sociedad existe solo para contemplar.
4. EL PERFIL DE LA CULTURA POPULAR
EMERGENTE
• Actualmente el pertenecer a la sociedad
implica una reconstrucción del ser.
• La sociedad actual está cada vez más
ligada al consumismo.
• Los educadores deberán hacer un amplio
análisis de la cultura actual.
• De esta forma se logrará un proceso
educativo efectivo.
5. POTENCIACIÓN DE LO SENSORIAL
Las nuevas
tecnologías
cambian la forma
de comunicarnos.
La sociedad se
encuentra en
constante cambio.
Fascinación
de lo
sensorial La exposición a la
nueva cultura está
generando una
hiperestimulación
El exceso de
estímulos nos está
redireccionando
hacia una nueva
cultura.
Saturación
de
estímulos
6. POTENCIACIÓN DE LO NARRATIVO
En la actual cultura del espectáculo se tiende a
interiorizar de manera inconsciente. Nuestra
comunicación está cambiando.
7. LA POTENCIACIÓN DE LO DINÁMICO
• Los medios de comunicación adquieren cada vez
mas dinamismo.
• Por ejemplo la televisión, está nos bombardea con
contenido tras contenido.
Tecnologías
dinámicas
• Los medios de comunicación adquieren cada vez
más dinamismo.
• Las nuevas tecnologías tienen un carácter
dinámico, trabajando cada vez a mayor velocidad.
Contenidos
Dinámicos
8. POTENCIACIÓN DE LO EMOTIVO
•Por medio de la saturación de contenidos se
busca también una sobre estimulación de
sentimientos
•Aunado a esto se debe tomar en cuenta también
el uso de los mecanismos psicológicos, por
ejemplo la proyección de sentimientos.
•Es decir que algunos medios de comunicación
pueden llegar a hacer uso de nuestras emociones
antes que el intelecto, de manera consciente o
inconsciente.
9. LA POTENCIACIÓN DE LO SENSORIAL
Un buen comunicador
deberá despertar el
interés en los demás y
despertar el interés.
Actualmente informar es
cada vez más difícil, se
debe sorprender e
impactar para llamar la
atención de los
receptores.
Los medios de
comunicación se ven
obligados a hacer uso del
sensacionalismo.
10. LA SINERGIA DE LOS MEDIOS
Los medios de comunicación y el resto de las
invenciones tecnológicas avanzan cada vez más
rápido
11. EL RETO DEL FRACASO ESCOLAR
Los índices del fracaso escolar van en aumento.
Se deberá dejar de responsabilizar a los alumnos,
se deberá buscar una solución en las instituciones.
Se debe hacer un análisis sobre qué es lo que
produce dichos índices de fracaso escolar.
12. EL FRACASO ESCOLAR DE TRIUNFADORES
SOCIALES
Aversión a la escuela
tradicionalista
Desinterés
por parte
de los
alumnos
Incapacidad de la
escuela por motivar
Maestros que
no
potencializan
las
habilidades
de los
alumnos.
Necesidad de nuevas
estrategias
didácticas
13. LA TERCERA CRISIS DE LA ESCUELA
La educación actual se encuentra en crisis, lo cual implica una
reestructuración de la misma.
Los responsables de los planes educativos deberán analizar qué cambios
profundos necesita la educación.
La educación necesita evolucionar al ritmo de la sociedad, los recursos
tecnológicos serán útiles siempre y cuando se usen de manera correcta.