El documento discute el uso de la tecnología en la educación en Colombia. Colombia ha tratado de imitar a países desarrollados como Estados Unidos en su desarrollo industrial, cultural y tecnológico. Como resultado, Colombia ha desarrollado un proyecto de educación en tecnología pensado principalmente para la industria, con el objetivo de alcanzar el nivel de desarrollo de otros países. Sin embargo, la educación en tecnología en Colombia se ha centrado demasiado en la mano de obra calificada para la industria y no ha aprove

1. LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN
Teniendo en cuenta que Colombia es un país tercermundista el cual busca
atender sus necesidades haciendo alianza con países desarrollados, en especial
estados unidos; y pensando que de este modo lograra desarrollar de un modo
más eficaz su nivel económico y educativo, se hace necesario adecuar los
sistemas educativos a las demandas de la sociedad del conocimiento que
compromete a países de todo el mundo en la implementación de políticas para
incorporar las Tecnologías de Información y Comunicaciones (TIC) en los centros
educativos, y luego de varias décadas de inversión sostenida donde los países en
vías de desarrollo buscan aprovechar las TIC para superar sus carencias
educativas, sociales y económicas, los efectos de estas políticas son aún materia
de debate.
Si bien las TIC muestran un alto potencial para ayudar a resolver muchos de los
problemas que enfrentan los países, la experiencia muestra que su
aprovechamiento no es mecánico y requiere de políticas públicas integrales y
complejas que justifiquen el papel que juega la tecnología y el desarrollo de la
misma en la sociedad, así como analizar su incidencia en distintos ámbitos
sociales; ya que como se ha puesto de manifiesto en numerosas ocasiones, el
desarrollo técnico de las nuevas tecnologías de la información y comunicación va
por delante del estudio de sus repercusiones sociales; pero ¿Cuáles serían
las causas y procesos a nivel histórico que posibilitaron la educación en
tecnologías en Colombia como respuesta a los intereses de su desarrollo?, ¿Cuál
es el paralelo entre la educación en tecnología y la industria? Si esta ha sido
pensada desde allí; o ¿Cómo se determina la educación en tecnología desde el
Ministerio de Educación?, y qué sentido tiene la palabra “tecnología”, ¿Qué
sentido tiene la educación en tecnología en Colombia?
Todos estos interrogantes teniendo en cuenta que Colombia es un país en vía de
desarrollo que ha imitado en su afán de querer pertenecer a los países
desarrollados del mundo, sus proyectos en cuanto a industria, cultura, tecnología
y todo lo que tenga relación con cumplir ese objetivo de desarrollo. Es por ello,
que en Colombia están desarrollando un proyecto de educación en tecnología,
pensado para ser aplicado en la industria principalmente, porque creen que de
ésta manera el país alcanzará el cierto nivel desarrollado propagado por otros
países.

2. Además con la creación de políticas que brindan “un supuesto mejoramiento en el
estilo de vida de la poblacion”, porque pueden acceder a una educación técnica o
tecnológica y sabiendo qué la educación tiene un alto índice en el manejo de la
industria con respecto a la mano de obra calificada, pero con muy bajo pago y
ocasionando con esto que las personas de estratos bajos no se preocupen por
subir o mejorar sus estudios, o preocuparse por crear nuevas empresas, nuevas
tendencias en la rama laboral en la que se desarrollan, y por el contrario enseñan
una educación un poco “deshumanizada” donde los estudiantes son simples
operarios de maquinas, los cuales resultan muchas veces convirtiéndose en parte
de estas; lo cual no debería ser así, sino mas bien deberían enseñar cómo mejorar
ese que hacer laboral o modificar sus contextos de desarrollo, ayudando de este
modo a la obtención de un trabajo digno que represente unos niveles educativos
altos que es lo que se ve en los países desarrollados como Japón, estados unidos
y el reino unido.
Ahora con esto no quiero decir que la tecnología sea mala o que no se pueda
emplear en el educación, es solo que el objetivo y la visión con la cual está siendo
usada en nuestro país, está siendo desviada a otros sectores desde la educación
porque no se busca avanzar en este camino, si no en el ámbito industrial como ya
se ha dicho anteriormente; donde el uso de las tecnologías de la comunicación
como el correo electrónico, el fax, la videoconferencia, entre otras fuesen
utilizados para la educación, aparte del uso que se le da para el entretenimiento
en tiempo libre; o que los servicios prestados por los satélites, herramientas que
reducen barreras del tiempo y el espacio, fueran aprovechados de una forma más
eficiente en los contextos educativos seria mas fructuosas que para lo que
comúnmente son usados.
El uso de esas tecnologías, va en aumento y ahora es posible implementarlas en
otros contextos de forma adecuada, como el contexto educativo, e impartir una
educación de calidad; por ejemplo en las escuelas de países desarrollados, cada
vez usan más medios como Internet, a través del cual pueden conectarse, por
medio de una computadora y obtener información actualizada sobre ciencia,
tecnología, política entre otras; además de recibir sus cátedras promedio de la
web.
Quienes aprenden, deben considerar a las computadoras, como una herramienta
que se puede utilizar en todos los aspectos de sus estudios. En particular, las
nuevas tecnologías multimedia las cuales ayudan a la concepción de ideas , para
describir objetos y para procesar de manera eficiente y muy rápida otras
informaciones en su trabajo. Esto les exige seleccionar el mejor medio para
trasladar su mensaje, para estructurar la información de una manera ordenada y
para relacionarla, permitiendo la producción de un documento multidimensional.