Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden aportar herramientas útiles para los ambientes de aprendizaje si se integran de forma efectiva. En un caso rural en Venezuela, una profesora usó las TIC de múltiples maneras para administrar su curso y apoyar su labor docente, mientras que los estudiantes las usaron principalmente para resolver ejercicios. Aunque las TIC apoyaron la estrategia pedagógica basada en la transmisión de contenidos, su potencial para mejorar el aprendizaje no fue

1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA INSTITUTO PEDAGÓGICO EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “EL MACARO” REALIZADO POR: Cirlay Amundaray Alfredo Ariza El Mácaro, marzo de 2011

2. LAS TIC son recursos que al ser integrados en los ambientes de aprendizaje de forma efectiva pueden aportar herramientas para que los estudiantes conecten y representen lo que van aprendiendo.

3. En educación rural, es mostrar Los usos que se realizan de las TIC en los ambientes de aprendizaje, los roles que asumen los actores del proceso, las interacciones que se llevan a cabo y el papel que estas herramientas están cumpliendo para cambiar o mantener estáticas las prácticas pedagógicas.

4. En este caso la profesora utiliz ó las TIC de m ú ltiples maneras para administrar el curso y para apoyar su labor docente. Los estudiantes usaron las TIC en mayor medida para resolver ejercicios. Estos usos de las TIC apoyaron y potenciaron la estrategia pedag ó gica de la profesora basada en la transmisi ó n de contenidos y en la realizaci ó n de ejercicios. Las TIC fueron fundamentales para la ense ñ anza pero su potencial para el aprendizaje no fue aprovechado. Este art í culo presenta c ó mo se usaron las TIC