Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden apoyar tanto a docentes como estudiantes y facilitar su labor educativa. Las TIC proporcionan nuevos escenarios de aprendizaje e interactividad que permiten a los estudiantes adquirir información y desarrollar habilidades cognitivas. Sin embargo, su uso requiere un enfoque pedagógico adecuado para evitar la saturación de información o el aprendizaje superficial.

1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO ANZOÁTEGUI
PROGRAMA: MAESTRÍA EN GERENCIA EDUCACIONAL
LAS TIC´S EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS Y LA CULTURA INVESTIGATIVA

3. Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
en los sistemas educativos, constituyen un desafió para los
entes encargados de la educción.
La incorporación de las TIC en los espacios y procesos
educativos, contribuye al desarrollo de potencialidades
para su uso. La educación exige cambios significativos y las
TICs representan un apoyo tanto para los docentes como
para los estudiantes, ambos tienen la posibilidad de
manejar con más facilidad su labor educativa.
El presente trabajo tiene como propósito hacer una
descripción y analizar la influencia de las tecnologías de la
información y la comunicación en la educación.

4. Son todos aquellos recursos, herramientas y programas
computacionales e informáticos que procesan, almacenan,
sintetizan, recuperan y presentan información representada de
la más variada forma.

5. Para el Ministerio del Poder Popular para la Educación a
través del Sistema Educativo Bolivariano (ob.cit) ha
establecido ciertos enfoques pedagógicos con el fin de
orientar las prácticas de enseñanza los cuales son:
 Constituyen un eje integrador del aprendizaje que
permite organizar e integrar los saberes y
orientaciones de experiencias de aprendizaje.
 Coadyuvan el desarrollo de proyectos, plan integral y
clases participativas.

6.  Fomentan valores ciudadanos para el desenvolvimiento
el ambientes de aprendizaje.
 Impulsan la investigación desde la praxis pedagógica.
 Fomentan el pensamiento crítico y reflexivo, el
autoaprendizaje y el trabajo liberador.
 Facilitan la construcción colectiva del conocimiento y
el desarrollo de contenido.
 Apoyan en la atención integral y total del individuo.
 Apoyan la atención de las diferencias y desarrollo
individual del estudiante.

7. De igual manera el Sistema Educativo Bolivariano,
(ob.cit) considera la construcción de nuevos escenarios
educativos, la elaboración de instrumentos educativos
electrónicos y la formación de educadores
especializados en la enseñanza en un nuevo espacio
social. En este sentido establece dos maneras de
abordajes:

8. • El aula de computación: Permite abordar los
recursos multimedia, hipermedia, softwares
educativos y herramientas de comunicación para
buscar, procesar e intercambiar información,
elaborar y publicar trabajos, así como para usar
sistemas de aprendizaje.
• El aula interactiva: Permite abordar la discusión
colectiva de temas, reflexiones e intercambio de
ideas sobre los contenidos presentados a través de
medios audiovisuales, televisivos o sitios Web.

9.  Inmaterialidad. En líneas generales podemos decir que
las TIC realizan la creación (aunque en algunos casos sin
referentes reales, como pueden ser las simulaciones), el
proceso y la comunicación de la información.
 Interactividad. La interactividad es posiblemente la
característica más importante de las TIC para su
aplicación en el campo educativo.
 Interconexión. La interconexión hace referencia a la
creación de nuevas posibilidades tecnológicas a partir
de la conexión entre dos tecnologías.

10.  Instantaneidad. Las redes de comunicación y su
integración con la informática, han posibilitado el uso
de servicios que permiten la comunicación y
transmisión de la información, entre lugares alejados
físicamente, de una forma rápida.
 Elevados parámetros de calidad de imagen y sonido. El
proceso y transmisión de la información abarca todo
tipo de información: textual, imagen y sonido.
 Digitalización. Su objetivo es que la información de
distinto tipo (sonidos, texto, imágenes, animaciones,
etc.)

11.  Mayor Influencia sobre los procesos que sobre los
productos. Es posible que el uso de diferentes
aplicaciones de la TIC presente una influencia sobre los
procesos mentales que realizan los usuarios para la
adquisición de conocimientos.
 Innovación. Las TIC están produciendo una innovación
y cambio constante en todos los ámbitos sociales.
 Diversidad. La utilidad de las tecnologías puede ser
muy diversa.

12. Existen diversos aspectos que tienen una influencia directa sobre el
proceso de integración de las TICs en la educación, entre estos se
pueden mencionar:
 Son la innovación educativa del momento y permiten a los
docentes y alumnos cambios determinantes en el quehacer
diario del aula y en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los
mismos.
 Brindan herramientas que favorecen a las escuelas que no
cuentan con una biblioteca ni con material didáctico.
 El aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar
mediante las TIC y, en particular, mediante Internet.

13.  Los instrumentos que proporcionan las TIC facilitan el
trabajo en grupo y el cultivo de actitudes sociales, ya que
propician el intercambio de ideas y la cooperación.
 Desarrollo de habilidades por parte de los estudiantes para
buscar y seleccionar adecuadamente la información.
 Las tareas educativas realizadas con computadoras permiten
un alto grado de interdisciplinariedad.

14.  Debido a la cantidad, variedad e inmediatez de la
información, es fácil que el estudiante pueda sentirse
saturado y, en muchos casos, se limite y remita a “cortar y
pegar” información sin procesarla.
 Si los compañeros no muestran interés, puede que el
aprendizaje no se consolide.

15. Sobre la base de las consideraciones anteriores se puede
concluir, que las TIC`s proporcionan nuevos escenarios de
aprendizaje y herramientas que facilitan la adquisición de la
información a los estudiantes y su vez, tienden a presentarla
como motor del cambio y la innovación educativa.
Contribuyen en el aprendizaje para desarrollar procesos
cognitivos inherentes a la comprensión, además, es de mayor
impacto por permitir la interacción y la conexión inmediata
con una variedad de software de información y de educación
diseñados para permitir a los usuarios participar en sus
propios procesos de aprendizaje

20. Para que las TIC desarrollen todo su potencial de
transformación deben integrarse en el aula y
convertirse en un instrumento cognitivo capaz de
mejorar la inteligencia y potenciar la aventura de
aprender”
(Beltrán Llera).