La civilización griega clásica se desarrolló en las costas del mar Mediterráneo, incluyendo Asia Menor, las islas del Egeo y la península Balcánica. Adoraban dioses olímpicos pero cada polis tenía sus propios cultos. Estaba compuesta por ciudades-estado independientes llamadas polis, cada una con su acrópolis y asti. Los niños recibían educación en lectura, escritura, música y gimnasia, mientras que las niñas aprendían labores domésticas. Las ni
Representaciones sociales a traves de la historiagustavo sanchez
El documento describe las representaciones sociales de los niños a través de la historia. En la antigüedad, los niños eran vistos como objetos y no tenían una identidad distinta a los adultos. En la Edad Media, los niños eran tratados como adultos en miniatura, sometidos a las mismas expectativas y responsabilidades. No fue hasta la modernidad cuando surgió la idea de la infancia como una etapa distinta de desarrollo, con los niños como sujetos de afecto familiar y estudio científico.
La familia griega tradicionalmente tenía pocos hijos y era común el abandono de recién nacidos. El matrimonio se concertaba por las familias y las mujeres se casaban siendo muy jóvenes. Los hombres podían divorciarse fácilmente, mientras que para las mujeres era mucho más difícil. La educación variaba entre Atenas, donde los varones recibían instrucción pero no las mujeres, y Esparta, donde niños y niñas recibían entrenamiento físico para ser guerreros.
El documento resume aspectos clave de la vida privada de los griegos antiguos como la familia, la educación y la muerte. Brevemente describe que las familias griegas solían ser pequeñas, el matrimonio estaba arreglado por las familias y los hombres podían divorciarse fácilmente. La educación variaba entre Atenas, donde los niños asistían a la escuela, y Esparta, donde se enfocaba en el entrenamiento militar. Finalmente, trata los rituales funerarios griegos antiguos.
La familia griega estaba formada por el esposo, la esposa y los hijos. La principal función de la familia era engendrar nuevos ciudadanos atenienses. Las mujeres estaban bajo estrictas normas y dependían de un guardián varón. Los niños comenzaban la escuela a los 7 años y recibían educación en deportes y oratoria.
El documento resume los aspectos clave de la familia romana. El pater familias tenía amplios poderes sobre la esposa, hijos, siervos y clientes que formaban parte de la familia. Las mujeres se casaban jóvenes y se encargaban del hogar, mientras que los siervos eran propiedad y realizaban tareas forzadas. Los hijos debían ser legitimados por el padre al nacer y heredaban la ciudadanía a los 17-18 años.
Aspectos Da Vida Cotiá Na Grecia E Roma AntigasAlfonso Blanco
Recopilación dos traballos expostos polos alumnos e o profesor de Cultura Clásica do IES Fontexería (Muros) sobre a vida cotiá na Antigüidade en comparación coa actual
La civilización griega clásica se desarrolló en las costas del mar Mediterráneo, incluyendo Asia Menor, las islas del Egeo y la península Balcánica. Adoraban dioses olímpicos pero cada polis tenía sus propios cultos. Estaba compuesta por ciudades-estado independientes llamadas polis, cada una con su acrópolis y asti. Los niños recibían educación en lectura, escritura, música y gimnasia, mientras que las niñas aprendían labores domésticas. Las ni
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El documento describe las representaciones sociales de los niños a través de la historia. En la antigüedad, los niños eran vistos como objetos y no tenían una identidad distinta a los adultos. En la Edad Media, los niños eran tratados como adultos en miniatura, sometidos a las mismas expectativas y responsabilidades. No fue hasta la modernidad cuando surgió la idea de la infancia como una etapa distinta de desarrollo, con los niños como sujetos de afecto familiar y estudio científico.
La familia griega tradicionalmente tenía pocos hijos y era común el abandono de recién nacidos. El matrimonio se concertaba por las familias y las mujeres se casaban siendo muy jóvenes. Los hombres podían divorciarse fácilmente, mientras que para las mujeres era mucho más difícil. La educación variaba entre Atenas, donde los varones recibían instrucción pero no las mujeres, y Esparta, donde niños y niñas recibían entrenamiento físico para ser guerreros.
El documento resume aspectos clave de la vida privada de los griegos antiguos como la familia, la educación y la muerte. Brevemente describe que las familias griegas solían ser pequeñas, el matrimonio estaba arreglado por las familias y los hombres podían divorciarse fácilmente. La educación variaba entre Atenas, donde los niños asistían a la escuela, y Esparta, donde se enfocaba en el entrenamiento militar. Finalmente, trata los rituales funerarios griegos antiguos.
La familia griega estaba formada por el esposo, la esposa y los hijos. La principal función de la familia era engendrar nuevos ciudadanos atenienses. Las mujeres estaban bajo estrictas normas y dependían de un guardián varón. Los niños comenzaban la escuela a los 7 años y recibían educación en deportes y oratoria.
El documento resume los aspectos clave de la familia romana. El pater familias tenía amplios poderes sobre la esposa, hijos, siervos y clientes que formaban parte de la familia. Las mujeres se casaban jóvenes y se encargaban del hogar, mientras que los siervos eran propiedad y realizaban tareas forzadas. Los hijos debían ser legitimados por el padre al nacer y heredaban la ciudadanía a los 17-18 años.
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Aspectos da vida cotiá en na Grecia e Roma antigasfontexeriabib
El documento resume los aspectos relacionados con la higiene, el vestido, los peinados y los baños en la antigua Grecia y Roma. Describe la vestimenta típica de hombres y mujeres, así como los diferentes tipos de calzado. También habla sobre los accesorios, cosméticos, peinados y las prácticas de higiene y baño de ambas civilizaciones. Finalmente, realiza una breve comparación con los hábitos actuales.
La familia.la situación de la mujer.la educaciónclasicascarolina
El documento resume aspectos clave de la vida privada en la antigua Grecia, incluyendo el nacimiento, la situación de la mujer, el matrimonio, la educación y la muerte. Los niños recibían educación física e intelectual, mientras que la educación de las niñas se limitaba a tareas domésticas. El matrimonio se arreglaba por conveniencia y existían diferencias de edad entre los cónyuges.
Este documento presenta un resumen de un trabajo realizado por dos alumnas de primer año de la escuela secundaria sobre la mujer romana en la antigüedad. El trabajo cubre varios temas como la infancia, educación, matrimonio, madres, divorcio y el papel y tratamiento de las mujeres en la sociedad y religión romanas.
El documento describe el papel y la situación de las mujeres en la antigua Grecia y Roma. En Grecia, las mujeres tenían un papel secundario y se esperaba que se ocuparan de tareas domésticas y del cuidado de los hijos. En Roma gozaban de un estatus más elevado y podían participar más en la vida pública, aunque seguían estando sometidas a la autoridad de los hombres. El matrimonio se concertaba principalmente para tener hijos y se esperaba que las mujeres fueran modestas y fieles. También había otras
El origen del cumpleaños trabajo latín. 4ºc marina esteban marín.blogspoteternamenteblog
Los antiguos egipcios fueron los primeros en celebrar cumpleaños hace más de 3500 años como parte de sus rituales de fertilidad. Los griegos adoptaron esta tradición y añadieron la creencia de que cada persona tenía un espíritu protector presente en su día de nacimiento. Los romanos elevaron los cumpleaños de figuras importantes a festividades nacionales. Aunque los primeros cristianos rechazaron esta costumbre, los católicos la recuperaron en el siglo IV al celebrar el nacimiento de Cristo. Hoy en
La familia ha sido históricamente el principal agente educador, aunque en el siglo XIX los estados nacionales asumieron ese rol. Hoy se reconoce nuevamente la importancia de la familia en la formación psicológica y desarrollo de capacidades individuales. En la Nueva España, la familia transmitía valores, hábitos culturales y una mezcla de culturas a través de la convivencia diaria, complementando la educación formal brindada por la iglesia con enfoque en la evangelización. El fracaso de este modelo llevó a
Este documento resume aspectos de la vida cotidiana en la Grecia clásica. Describe la familia griega como patriarcal, con el padre como máxima autoridad. Explica que el matrimonio se concertaba entre los padres y que la educación difería entre niños y niñas. Resalta que en Atenas los niños recibían educación en gramática, música y gimnasia, mientras que las niñas aprendían tareas domésticas. Finalmente, señala que ante la muerte se lavaba el cuerpo, se vestía de bl
Este documento describe la vida de las mujeres en la antigua Roma, incluyendo su educación, roles en la familia, matrimonio y maternidad. Las niñas ricas asistían a la escuela hasta los 12 años y luego se esperaba que se casaran y tuvieran hijos. El matrimonio seguía rituales tradicionales y el divorcio se hizo más común en épocas posteriores, aunque las mujeres tenían pocos derechos. El parto era peligroso y algunas mujeres evitaban tener más hijos después del heredero.
La civilización griega se desarrolló en la península Balcánica y las costas e islas del mar Egeo debido a las duras condiciones, muchos griegos emigraron fundando colonias agrícolas y ciudades comerciales. Cada valle y isla formaban un estado independiente llamado polis, como Atenas y Esparta, que tuvieron sistemas educativos y de gobierno diferentes a pesar de compartir la lengua y religión griegas. Los griegos hicieron contribuciones fundamentales en filosofía, ciencia, arte y
La familia ha sido la unidad básica de la sociedad a lo largo de la historia, aunque su estructura y funciones han cambiado con el tiempo. Originalmente, la familia mexicana prehispánica estaba encabezada por el padre, mientras que durante el periodo colonial las familias estaban definidas por la religión católica y la mezcla de razas. En el siglo XX, la familia ha experimentado mayores cambios como resultado del trabajo femenino fuera del hogar y las ideas modernas sobre los derechos de los niños.
La educación romana se llevaba a cabo principalmente en el ámbito familiar, donde los padres eran los principales educadores. Los niños recibían instrucción práctica observando las actividades de sus padres en el campo o en el foro. La educación se enfocaba en valores como el trabajo duro y la austeridad. Con la expansión de Roma, se adoptaron algunas influencias griegas como la enseñanza de materias como gramática, retórica e historia en escuelas.
El documento describe la situación de la mujer en la antigua Grecia. Las mujeres griegas no tenían derechos políticos ni jurídicos y estaban siempre bajo la tutela de un hombre. Se casaban a una edad temprana en uniones arregladas por las familias. Su papel se limitaba al cuidado del hogar, la crianza de los hijos y las labores domésticas. Los hombres podían tener relaciones fuera del matrimonio, mientras que para las mujeres esto estaba estrictamente prohibido.
C:\Documents And Settings\Juan Ignacio\Escritorio\Guadalete\Cc Ss\Varios\Tema...Juan Antón de la Cuesta
Este documento resume varios aspectos de la antigua civilización egipcia, incluyendo su escritura jeroglífica, su calendario, su creencia en la vida después de la muerte y el juicio final, su sistema numérico decimal, la monarquía gobernada por los faraones, su economía centralizada, la estructura familiar, los roles de género, el sistema educativo para las clases altas, su dieta, vestimenta, viviendas, religión poliTeísta y prácticas funerarias como la momificación y construcción
El documento describe el papel de las mujeres en diferentes épocas históricas. En el Renacimiento, la mayoría de las mujeres de clase media y pobre tenían hijos frecuentemente y su identidad estaba ligada a la maternidad. Las mujeres ricas no amamantaban usualmente a sus hijos. En la antigua Grecia, las mujeres vivían bajo el control de los hombres y se encargaban de las tareas del hogar. En el antiguo Egipto y Roma, las mujeres tenían más libertad y podían heredar propiedades. En el siglo X
HISTORIA E IMPORTANCIA DE LA PUERICULTURA.pptxSandraZabala22
La Puericultura se ocupa del cuidado y crianza de niños sanos y enfermos, abarcando su salud física y emocional. Surge en el siglo XIX ante los cambios de la revolución industrial y ahora es multidisciplinaria, trascendiendo lo médico.
La educación de los aztecas se dio entre 1325 y 1521 d.C. y tenía un enfoque religioso y militar. Las niñas recibían educación doméstica de sus madres para labores del hogar, mientras que las nobles podían asistir a escuelas para aprender oficios religiosos. Los niños asistían a escuelas públicas como el Calmecac o Tepochcalli dependiendo de su clase social, donde recibían una educación rigurosa con énfasis en valores religiosos, militares y conocimientos útiles para la soc
La educación de los aztecas se dio entre 1325 y 1521 d.C. y tenía un enfoque religioso y militar. Las niñas recibían educación doméstica de sus madres para labores del hogar, mientras que las nobles podían asistir a escuelas para aprender oficios religiosos. Los niños asistían a escuelas estatales como el Calmecac o Tepochcalli para recibir educación académica y militar desde los 15 años.
La imagen de la mujer en la antigua Grecia se resumía en tres puntos: 1) Estaban excluidas de la vida pública y su educación se limitaba a tareas domésticas como hilar y tejer para ser buenas esposas, 2) El matrimonio era arreglado por los padres y las mujeres pasaban de la autoridad paterna a la del marido, 3) Su principal labor era ocuparse de las tareas del hogar, como cocinar y cuidar de los hijos, mientras permanecían en el espacio privado de la casa.
El documento describe la historia de la asistencia al parto a través de las épocas. En épocas antiguas, el parto era atendido por parteras y comadronas con conocimientos empíricos. Con el tiempo, el parto pasó a realizarse en hospitales y fue estudiado como una ciencia médica. Aunque han habido avances, aún existen prácticas tradicionales en algunas comunidades rurales.
El documento describe el papel y la situación de las mujeres en la antigua Grecia y Roma. En ambas culturas, las mujeres tenían un papel secundario y se esperaba que se ocuparan de tareas domésticas como la crianza de los hijos y el cuidado del hogar. Si bien gozaban de mayor libertad en Esparta, en general se les negaba la educación y se les exigía vivir segregadas del mundo público y sometidas a la autoridad de sus padres y maridos. El matrimonio se concertaba a una edad temprana y tenía
Mujeres famosas de la historia de romaPilar García
El documento proporciona información sobre varias mujeres importantes de la historia de Grecia y Roma antiguas, incluyendo Lucrecia, Livia, Cornelia, Aurelia, Cleopatra, Agripina la Menor, Gala Placidia, Hipatia de Alejandría y Julia César. Resalta sus logros y contribuciones en áreas como la política, la educación y las ciencias.
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Este documento resume aspectos de la vida cotidiana en la Grecia clásica. Describe la familia griega como patriarcal, con el padre como máxima autoridad. Explica que el matrimonio se concertaba entre los padres y que la educación difería entre niños y niñas. Resalta que en Atenas los niños recibían educación en gramática, música y gimnasia, mientras que las niñas aprendían tareas domésticas. Finalmente, señala que ante la muerte se lavaba el cuerpo, se vestía de bl
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La civilización griega se desarrolló en la península Balcánica y las costas e islas del mar Egeo debido a las duras condiciones, muchos griegos emigraron fundando colonias agrícolas y ciudades comerciales. Cada valle y isla formaban un estado independiente llamado polis, como Atenas y Esparta, que tuvieron sistemas educativos y de gobierno diferentes a pesar de compartir la lengua y religión griegas. Los griegos hicieron contribuciones fundamentales en filosofía, ciencia, arte y
La familia ha sido la unidad básica de la sociedad a lo largo de la historia, aunque su estructura y funciones han cambiado con el tiempo. Originalmente, la familia mexicana prehispánica estaba encabezada por el padre, mientras que durante el periodo colonial las familias estaban definidas por la religión católica y la mezcla de razas. En el siglo XX, la familia ha experimentado mayores cambios como resultado del trabajo femenino fuera del hogar y las ideas modernas sobre los derechos de los niños.
La educación romana se llevaba a cabo principalmente en el ámbito familiar, donde los padres eran los principales educadores. Los niños recibían instrucción práctica observando las actividades de sus padres en el campo o en el foro. La educación se enfocaba en valores como el trabajo duro y la austeridad. Con la expansión de Roma, se adoptaron algunas influencias griegas como la enseñanza de materias como gramática, retórica e historia en escuelas.
El documento describe la situación de la mujer en la antigua Grecia. Las mujeres griegas no tenían derechos políticos ni jurídicos y estaban siempre bajo la tutela de un hombre. Se casaban a una edad temprana en uniones arregladas por las familias. Su papel se limitaba al cuidado del hogar, la crianza de los hijos y las labores domésticas. Los hombres podían tener relaciones fuera del matrimonio, mientras que para las mujeres esto estaba estrictamente prohibido.
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Este documento resume varios aspectos de la antigua civilización egipcia, incluyendo su escritura jeroglífica, su calendario, su creencia en la vida después de la muerte y el juicio final, su sistema numérico decimal, la monarquía gobernada por los faraones, su economía centralizada, la estructura familiar, los roles de género, el sistema educativo para las clases altas, su dieta, vestimenta, viviendas, religión poliTeísta y prácticas funerarias como la momificación y construcción
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La educación de los aztecas se dio entre 1325 y 1521 d.C. y tenía un enfoque religioso y militar. Las niñas recibían educación doméstica de sus madres para labores del hogar, mientras que las nobles podían asistir a escuelas para aprender oficios religiosos. Los niños asistían a escuelas estatales como el Calmecac o Tepochcalli para recibir educación académica y militar desde los 15 años.
La imagen de la mujer en la antigua Grecia se resumía en tres puntos: 1) Estaban excluidas de la vida pública y su educación se limitaba a tareas domésticas como hilar y tejer para ser buenas esposas, 2) El matrimonio era arreglado por los padres y las mujeres pasaban de la autoridad paterna a la del marido, 3) Su principal labor era ocuparse de las tareas del hogar, como cocinar y cuidar de los hijos, mientras permanecían en el espacio privado de la casa.
El documento describe la historia de la asistencia al parto a través de las épocas. En épocas antiguas, el parto era atendido por parteras y comadronas con conocimientos empíricos. Con el tiempo, el parto pasó a realizarse en hospitales y fue estudiado como una ciencia médica. Aunque han habido avances, aún existen prácticas tradicionales en algunas comunidades rurales.
El documento describe el papel y la situación de las mujeres en la antigua Grecia y Roma. En ambas culturas, las mujeres tenían un papel secundario y se esperaba que se ocuparan de tareas domésticas como la crianza de los hijos y el cuidado del hogar. Si bien gozaban de mayor libertad en Esparta, en general se les negaba la educación y se les exigía vivir segregadas del mundo público y sometidas a la autoridad de sus padres y maridos. El matrimonio se concertaba a una edad temprana y tenía
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La vida cotidiana de la mujer en la Grecia Clásica
1. LA MUJER EN
GRECIA Y EN
ROMA
Exposición del Departamento del Lenguas Clásicas del
IES Príncipe Felipe de Madrid.
Curso 2016-2017
Pilar García Rincón
2. LA VIDA COTIDIANA
DE LA MUJER EN LA
GRECIA CLÁSICA
Inmaculada Granados
Laura Pérez
Ana Isabel Frías
Naiara López
1º de Bach. F
3. LA FAMILIA GRIEGA
• La familia era un elemento
esencial de la sociedad griega
• Estaba formada por el
marido, la mujer, los hijos y
los esclavos
• Era de carácter patriarcal
• El papel de la mujer era el de
esposa y madre y tener hijos
legítimos del matrimonio,
que sirvieran como
ciudadanos a la patria y
perpetuaran los cultos de los
antepasados.
4. Su ocupación giraba en torno a la educación de los
hijos y a la dirección de las labores domésticas. No
participaban en los grandes banquetes y vivían en
una parte especial de la casa llamada gineceo
5. EL MATRIMONIO
Lo normal era que fuese concertado por las familias,
para así perpetuar el linaje y la tradición familiar.
Generalmente, la edad de la mujer era mucho menor
que la del hombre y eran frecuentes los matrimonios
dentro de la misma familia: entre primos o tío y
sobrina.
6. LA BODA
Los esponsales: la petición de mano. Para concertar la boda, el
padre de la novia debía entregar, en un acto ante testigos, una
dote al novio.
El primer día los novios celebraban la ablución o baño
purificatorio.
El segundo día se celebraba la ceremonia, con un sacrificio a los
dioses del cielo en casa del novio y la procesión de los
desposados a la casa del marido.
El tercer día se celebraba una fiesta
con los amigos y los familiares
daban los regalos a los recién casados
7. DESCENDENCIA
Los griegos se preocupaban por los niños desde el mismo momento
en que la futura madre sabía o sospechaba que estaba embarazada.
Para que no hubiera problemas en el parto, se recomendaba a las
gestantes hacer ejercicio y se las animaba a alimentarse de manera
adecuada. Llegado el momento del nacimiento, la costumbre griega
prescribía que únicamente otras mujeres acompañasen a la
parturienta.
8. A los cinco días del parto se celebraban las Anfidromías, fiesta
familiar en la que el padre corría alrededor del fuego doméstico
con su hijo en brazos, mostrándolo a sus parientes. Era entonces
cuando le daba el nombre, que generalmente era el mismo que el
del abuelo. a
Más tarde aún, en Atenas y en otras comunidades jónicas, tenía
lugar la presentación en sociedad del recién nacido con motivo
del festival de las Apaturias, que se celebraba anualmente hacia
octubre o noviembre.
9. ¿NIÑO O NIÑA?
En la sociedad griega se valoraba más tener un hijo que una hija. El
varón estaba mejor considerado porque se pensaba que podría
ayudar a la economía familiar de forma más decisiva que una chica.
Asimismo, eran especialmente apreciados los hijos únicos, los
primogénitos o los que nacían de padres mayores, que así podrían
estar atendidos por un familiar directo durante sus años de vejez.
10. LA EDUCACIÓN DE LOS HIJOS
En Atenas, hasta los seis años de edad niños y niñas
pasaban la mayor parte del tiempo dentro del gineceo, en
compañía de las mujeres de la casa.
Después los varones iban a la escuela
y quedaban bajo la autoridad de un
pedagogo.