Selección y adaptación de contenidos de la Unidad didáctica 1 de la asignatura :
INFOTECNOLOGÍAS, COMUNICACIÓN Y CONTENIDOS EN LA RED 2.0. CEPADE
Profesor: Antonio Fumero
Alumno: Pepe Lara
El documento describe el término Web 2.0 y sus características principales, como facilitar el compartir información y la colaboración entre usuarios. Se mencionan ejemplos como comunidades web, redes sociales, wikis y blogs. También se explica brevemente el origen del término y su definición.
Este documento describe las tecnologías de la información y su aplicación en la educación. Explica conceptos clave como redes informáticas, Internet, intranet, correo electrónico, foros de discusión, blogs y navegadores. También analiza el uso de herramientas multimedia como hipertexto, hipermedia y programas multimedia, así como sus ventajas pedagógicas. Finalmente, discute el rol del docente en la era tecnológica y la necesidad de comprender adecuadamente las posibilidades educativas de las nuevas tecnologías.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) incluyen la computadora, internet, multimedia y otras herramientas que facilitan el procesamiento y transmisión de información. Las TIC han transformado la comunicación y procesamiento de información en la sociedad y se usan ampliamente en educación. Internet es una red global de redes que usa el protocolo TCP/IP para conectar computadoras y permitir el intercambio de información.
El documento define varios conceptos clave de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) en 3 oraciones o menos, incluyendo navegadores, streaming, redes sociales, realidad aumentada, hologramas, sistemas operativos, seguridad informática, tags, dispositivos móviles, memes, 3G, 4G y Blu-ray.
Cuaderno de la red de Cátedras Telefónica, escrito por Pedro Luis Chas Alonso y Juan Quemada Vives. Discusión sobre la necesidad de evolucionar
hacia esquemas de identidad digital en Internet
que realmente tengan al usuario como su centro.
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Define las TIC como instrumentos y procesos utilizados para recuperar, almacenar, organizar, manejar, producir, presentar e intercambiar información electrónicamente. Explica que las TIC incluyen redes, terminales como computadoras y teléfonos, y servicios como correo electrónico y búsqueda de información.
El documento habla sobre los conceptos fundamentales de la Web 2.0. Explica que surgió en 2004 y se desarrolló teóricamente en 2005 por O'Reilly, quien definió siete principios como plataforma inteligente colectiva, base de datos, programación ligera, experiencias de usuario, entre otros. La Web 2.0 permite el intercambio y comunicación multimedia a través de redes colaborativas. Sin embargo, el rápido avance tecnológico no garantiza que todos los usuarios se actualicen eficientemente, se requ
El documento describe el término Web 2.0 y sus características principales, como facilitar el compartir información y la colaboración entre usuarios. Se mencionan ejemplos como comunidades web, redes sociales, wikis y blogs. También se explica brevemente el origen del término y su definición.
Este documento describe las tecnologías de la información y su aplicación en la educación. Explica conceptos clave como redes informáticas, Internet, intranet, correo electrónico, foros de discusión, blogs y navegadores. También analiza el uso de herramientas multimedia como hipertexto, hipermedia y programas multimedia, así como sus ventajas pedagógicas. Finalmente, discute el rol del docente en la era tecnológica y la necesidad de comprender adecuadamente las posibilidades educativas de las nuevas tecnologías.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) incluyen la computadora, internet, multimedia y otras herramientas que facilitan el procesamiento y transmisión de información. Las TIC han transformado la comunicación y procesamiento de información en la sociedad y se usan ampliamente en educación. Internet es una red global de redes que usa el protocolo TCP/IP para conectar computadoras y permitir el intercambio de información.
El documento define varios conceptos clave de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) en 3 oraciones o menos, incluyendo navegadores, streaming, redes sociales, realidad aumentada, hologramas, sistemas operativos, seguridad informática, tags, dispositivos móviles, memes, 3G, 4G y Blu-ray.
Cuaderno de la red de Cátedras Telefónica, escrito por Pedro Luis Chas Alonso y Juan Quemada Vives. Discusión sobre la necesidad de evolucionar
hacia esquemas de identidad digital en Internet
que realmente tengan al usuario como su centro.
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Define las TIC como instrumentos y procesos utilizados para recuperar, almacenar, organizar, manejar, producir, presentar e intercambiar información electrónicamente. Explica que las TIC incluyen redes, terminales como computadoras y teléfonos, y servicios como correo electrónico y búsqueda de información.
El documento habla sobre los conceptos fundamentales de la Web 2.0. Explica que surgió en 2004 y se desarrolló teóricamente en 2005 por O'Reilly, quien definió siete principios como plataforma inteligente colectiva, base de datos, programación ligera, experiencias de usuario, entre otros. La Web 2.0 permite el intercambio y comunicación multimedia a través de redes colaborativas. Sin embargo, el rápido avance tecnológico no garantiza que todos los usuarios se actualicen eficientemente, se requ
Las TIC incluyen técnicas y equipos que permiten la comunicación electrónica a distancia. Han adquirido un papel importante en la sociedad y se utilizan en educación, negocios, salud y más. Incluyen redes, dispositivos como computadoras y teléfonos, y servicios como correo electrónico e Internet. Herramientas web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales permiten compartir y crear contenido de forma colaborativa.
El documento compara y contrasta la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento. Define la sociedad del conocimiento como un estado posterior a la sociedad de la información donde las personas transforman la información en conocimiento útil mediante sus habilidades intelectuales y el apoyo de las TIC para generar aprendizaje colaborativo. Explica que el verdadero reto es desarrollar habilidades cognitivas que permitan la apropiación, uso y aplicación de la información y el conocimiento.
Este documento presenta una jornada de difusión sobre Internet y la comunicación pública 2.0. La jornada cubrirá temas como la historia de Internet, las herramientas y tecnologías de la web 2.0 como blogs y redes sociales, y cómo las organizaciones públicas pueden gestionar la comunicación 2.0. También incluirá sesiones sobre estrategias de comunicación 2.0 y periodismo ciudadano.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar y enviar información de un lugar a otro. Incluyen tecnologías para almacenar, procesar, comunicar, registrar e intercambiar información en forma de voz, imágenes y datos. Las TIC se han convertido en una parte integral de la vida cotidiana y el funcionamiento de las sociedades modernas, transformando sectores como los negocios, la educación y la administración pública. Están compuestas principalmente por
El documento describe los objetivos y características de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y la computación en la nube. Explica que las TIC permiten la adquisición, almacenamiento, procesamiento y comunicación de información y que la computación en la nube ofrece servicios de software y almacenamiento a través de Internet de manera escalable y económica. También destaca que las TIC pueden mejorar la educación facilitando el acceso a la información.
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN Y LOS NEGOCIOS3hermanos
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluidas las definiciones de TIC, su importancia en la educación y los negocios, y cómo se han desarrollado a lo largo del tiempo. También discute varias herramientas y plataformas tecnológicas, como las redes de computadoras, las herramientas de comunicación síncronas y asincrónicas, y las plataformas educativas, empresariales, financieras y comerciales.
El documento define las TIC como el conjunto de tecnologías de la comunicación (radio, televisión, telefonía) y de la información (informática, comunicaciones, telemática e interfaces). Explica que las TIC son herramientas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan e información de forma variada, evolucionando con el tiempo e impactando la sociedad a través de cambios en la educación, relaciones e intercambio de conocimiento. Finalmente, detalla algunas características y usos de las TIC como su carácter
Las TIC conforman el conjunto de recursos necesarios para manipular la información, como ordenadores, programas y redes. Un programa de licenciatura en TIC prepara a estudiantes en tecnologías de cómputo y organización. Los profesionales en TIC combinan conocimientos técnicos con habilidades de gestión para administrar la infraestructura tecnológica de una organización.
Este documento presenta las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación, tanto en el presente como en el futuro. Explica que las TIC pueden ser aliados poderosos para enseñar a pensar críticamente, trabajar en equipo y gestionar información de manera efectiva. Sin embargo, su uso no mejora automáticamente la educación, sino que requiere un cambio pedagógico más profundo. El documento también describe varias herramientas TIC que pueden usarse para investigar, compartir información y col
El documento trata sobre conceptos generales de comunicación en informática y telecomunicaciones. Explica que la comunicación es el intercambio de datos entre computadoras a través de conexiones de red y protocolos, y describe diferentes medios, plataformas y herramientas de comunicación como redes sociales, páginas web, portales y las tecnologías de la información y comunicación.
El documento describe el impacto de la tecnología digital e Internet en la sociedad y la educación. La tecnología digital ha permitido que la información sea más portable, maleable y accesible desde cualquier dispositivo. Esto ha llevado a repensar el papel del profesor y a incorporar recursos tecnológicos en la enseñanza para desarrollar nuevas competencias. El Internet comenzó como un proyecto militar para interconectar ordenadores y ahora permite el acceso global a la información.
Este documento presenta una breve introducción a varios temas relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). En primer lugar, define las TIC y explica que incluyen elementos como la informática, Internet y las telecomunicaciones. Luego, brinda una descripción general de Internet, incluida su historia y evolución. Por último, presenta brevemente algunas noticias recientes sobre tecnología, como un robot camaleónico y datos sobre las inversiones de grandes empresas tecnológicas.
Este documento presenta un trabajo realizado por cuatro estudiantes de Ingeniería en Tecnologías de la Información y Comunicación de la Universidad Tecnológica de Puebla. El trabajo incluye una investigación sobre tendencias y tecnologías emergentes en TI, un cuadro sinóptico comparando diferentes tendencias y tecnologías, y un ensayo que define tendencias y tecnologías emergentes.
TRABAJO DE LAS TICS Y NUEVAS TECNOLOGIAS DE INFORMACIONDIEGOS14
Este documento describe varias herramientas y tecnologías de información y comunicación (TIC). Define las TIC como conjuntos de dispositivos, redes y servicios interconectados que integran diferentes medios de información. Luego enumera herramientas TIC comunes como las telecomunicaciones, informática y tecnología audiovisual. También discute cómo las herramientas TIC mejoran el aprendizaje y menciona ejemplos como correo electrónico y aprendizaje virtual.
El documento describe la evolución de Internet desde sus inicios hasta la Web 3.0 actual, pasando por la Web 1.0 estática y la Web 2.0 dinámica. También describe Internet2 como una red académica creada para desarrollar nuevas aplicaciones de investigación y educación a través de tecnologías avanzadas como la videoconferencia multimedia y teleinmersión.
Las Tecnologías de la Informacion y la Comunicacion.lidiaprieto
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo su evolución histórica, aplicaciones como la telecomunicación, inteligencia artificial, tecnología multimedia, e Internet. También discute brevemente las ventajas y desventajas de las TIC.
El documento presenta el concepto de prosumidor, definido como una persona que produce y consume contenido. Explica que en la economía del conocimiento el prosumidor sintetiza los roles de productor y consumidor. Luego describe varios nuevos modelos de negocio asociados a la web como la venta de publicidad, el comercio electrónico y los servicios intermediarios, señalando el papel creciente del prosumidor en la generación y difusión de contenidos.
Las TIC incluyen técnicas y equipos que permiten la comunicación electrónica a distancia. Han adquirido un papel importante en la sociedad y se utilizan en educación, negocios, salud y más. Incluyen redes, dispositivos como computadoras y teléfonos, y servicios como correo electrónico e Internet. Herramientas web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales permiten compartir y crear contenido de forma colaborativa.
El documento compara y contrasta la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento. Define la sociedad del conocimiento como un estado posterior a la sociedad de la información donde las personas transforman la información en conocimiento útil mediante sus habilidades intelectuales y el apoyo de las TIC para generar aprendizaje colaborativo. Explica que el verdadero reto es desarrollar habilidades cognitivas que permitan la apropiación, uso y aplicación de la información y el conocimiento.
Este documento presenta una jornada de difusión sobre Internet y la comunicación pública 2.0. La jornada cubrirá temas como la historia de Internet, las herramientas y tecnologías de la web 2.0 como blogs y redes sociales, y cómo las organizaciones públicas pueden gestionar la comunicación 2.0. También incluirá sesiones sobre estrategias de comunicación 2.0 y periodismo ciudadano.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar y enviar información de un lugar a otro. Incluyen tecnologías para almacenar, procesar, comunicar, registrar e intercambiar información en forma de voz, imágenes y datos. Las TIC se han convertido en una parte integral de la vida cotidiana y el funcionamiento de las sociedades modernas, transformando sectores como los negocios, la educación y la administración pública. Están compuestas principalmente por
El documento describe los objetivos y características de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y la computación en la nube. Explica que las TIC permiten la adquisición, almacenamiento, procesamiento y comunicación de información y que la computación en la nube ofrece servicios de software y almacenamiento a través de Internet de manera escalable y económica. También destaca que las TIC pueden mejorar la educación facilitando el acceso a la información.
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN Y LOS NEGOCIOS3hermanos
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluidas las definiciones de TIC, su importancia en la educación y los negocios, y cómo se han desarrollado a lo largo del tiempo. También discute varias herramientas y plataformas tecnológicas, como las redes de computadoras, las herramientas de comunicación síncronas y asincrónicas, y las plataformas educativas, empresariales, financieras y comerciales.
El documento define las TIC como el conjunto de tecnologías de la comunicación (radio, televisión, telefonía) y de la información (informática, comunicaciones, telemática e interfaces). Explica que las TIC son herramientas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan e información de forma variada, evolucionando con el tiempo e impactando la sociedad a través de cambios en la educación, relaciones e intercambio de conocimiento. Finalmente, detalla algunas características y usos de las TIC como su carácter
Las TIC conforman el conjunto de recursos necesarios para manipular la información, como ordenadores, programas y redes. Un programa de licenciatura en TIC prepara a estudiantes en tecnologías de cómputo y organización. Los profesionales en TIC combinan conocimientos técnicos con habilidades de gestión para administrar la infraestructura tecnológica de una organización.
Este documento presenta las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación, tanto en el presente como en el futuro. Explica que las TIC pueden ser aliados poderosos para enseñar a pensar críticamente, trabajar en equipo y gestionar información de manera efectiva. Sin embargo, su uso no mejora automáticamente la educación, sino que requiere un cambio pedagógico más profundo. El documento también describe varias herramientas TIC que pueden usarse para investigar, compartir información y col
El documento trata sobre conceptos generales de comunicación en informática y telecomunicaciones. Explica que la comunicación es el intercambio de datos entre computadoras a través de conexiones de red y protocolos, y describe diferentes medios, plataformas y herramientas de comunicación como redes sociales, páginas web, portales y las tecnologías de la información y comunicación.
El documento describe el impacto de la tecnología digital e Internet en la sociedad y la educación. La tecnología digital ha permitido que la información sea más portable, maleable y accesible desde cualquier dispositivo. Esto ha llevado a repensar el papel del profesor y a incorporar recursos tecnológicos en la enseñanza para desarrollar nuevas competencias. El Internet comenzó como un proyecto militar para interconectar ordenadores y ahora permite el acceso global a la información.
Este documento presenta una breve introducción a varios temas relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). En primer lugar, define las TIC y explica que incluyen elementos como la informática, Internet y las telecomunicaciones. Luego, brinda una descripción general de Internet, incluida su historia y evolución. Por último, presenta brevemente algunas noticias recientes sobre tecnología, como un robot camaleónico y datos sobre las inversiones de grandes empresas tecnológicas.
Este documento presenta un trabajo realizado por cuatro estudiantes de Ingeniería en Tecnologías de la Información y Comunicación de la Universidad Tecnológica de Puebla. El trabajo incluye una investigación sobre tendencias y tecnologías emergentes en TI, un cuadro sinóptico comparando diferentes tendencias y tecnologías, y un ensayo que define tendencias y tecnologías emergentes.
TRABAJO DE LAS TICS Y NUEVAS TECNOLOGIAS DE INFORMACIONDIEGOS14
Este documento describe varias herramientas y tecnologías de información y comunicación (TIC). Define las TIC como conjuntos de dispositivos, redes y servicios interconectados que integran diferentes medios de información. Luego enumera herramientas TIC comunes como las telecomunicaciones, informática y tecnología audiovisual. También discute cómo las herramientas TIC mejoran el aprendizaje y menciona ejemplos como correo electrónico y aprendizaje virtual.
El documento describe la evolución de Internet desde sus inicios hasta la Web 3.0 actual, pasando por la Web 1.0 estática y la Web 2.0 dinámica. También describe Internet2 como una red académica creada para desarrollar nuevas aplicaciones de investigación y educación a través de tecnologías avanzadas como la videoconferencia multimedia y teleinmersión.
Las Tecnologías de la Informacion y la Comunicacion.lidiaprieto
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo su evolución histórica, aplicaciones como la telecomunicación, inteligencia artificial, tecnología multimedia, e Internet. También discute brevemente las ventajas y desventajas de las TIC.
El documento presenta el concepto de prosumidor, definido como una persona que produce y consume contenido. Explica que en la economía del conocimiento el prosumidor sintetiza los roles de productor y consumidor. Luego describe varios nuevos modelos de negocio asociados a la web como la venta de publicidad, el comercio electrónico y los servicios intermediarios, señalando el papel creciente del prosumidor en la generación y difusión de contenidos.
El documento define el término "prosumidor", acuñado por Alvin Toffler en 1980. Tradicionalmente, los productores creaban contenido que los consumidores compraban. Sin embargo, con la aparición de blogs y otras herramientas, cualquier consumidor ahora puede producir contenido que otros pueden consumir. En educación, los prosumidores no solo son estudiantes sino también transmisores del conocimiento. El uso de portafolios digitales y herramientas web 2.0 ha transformado a los consumidores pasivos en productores activos, con un gran potencial para
Este documento presenta información sobre el coaching y la mentoría. Explica que el objetivo de los mentores es trabajar en sus habilidades de coaching para ayudar a otros a desarrollar su potencial. También describe los pasos del proceso de coaching, incluido realizar un diagnóstico del colaborador para identificar áreas de oportunidad y establecer un plan de acción.
Prosumidores, usuarios. clientes y ciudadanos 2.0Javi Olmo
Prosumidores, usuarios clientes y ciudadanos 2.0 son los nuevos usuarios que son exigentes y por ello las empresas y las adminitraciones públicas tienen que adaptarse a este nuevo paradigma y contexto de relación con ellos.
El documento describe el concepto de "Momento Cero de la Verdad" (ZMOT), que ocurre cuando un consumidor busca información sobre un producto o servicio en Internet antes de una compra. Explica que los consumidores ahora buscan activamente información online y comparten sus hallazgos, por lo que las marcas deben estar presentes cuando los clientes deseen interactuar. También sugiere formas para que las empresas ganen en el ZMOT, como designar un encargado, responder preguntas de clientes y optimizarse para interactuar rápidamente cuando los clientes buscan información.
Este documento identifica los momentos de verdad de un negocio como los puntos de contacto clave con los clientes que forman su primera impresión de la calidad del servicio. Describe varios puntos de contacto como el teléfono, la página web, la puerta del negocio y la asistencia en la tienda, y sugiere formas de mejorar la experiencia del cliente en cada uno. También explica que el proceso de decisión del comprador ahora ocurre en línea y de manera multidireccional, por lo que es importante ganar el momento cero de la
El documento habla sobre el concepto de Producto Mínimo Viable (MVP) y su importancia para el aprendizaje validado y la metodología Lean Startup. Explica que un MVP es la versión más simple de un producto nuevo que permite recolectar información sobre los clientes con poco esfuerzo. También define el Momento Cero de la Verdad (ZMOT) como el instante en que un consumidor toma la decisión de compra de un producto, generalmente realizando búsquedas online.
El documento explora el concepto de "prosumidor", una persona que tanto produce como consume contenido cultural. Discuten cómo los prosumidores ahora juegan un papel importante en la difusión y apropiación de rasgos culturales a través de iniciativas mediáticas con su involucramiento. También examinan la dialéctica tradicional del consumo cultural frente al nuevo orden cultural impulsado por los prosumidores y la convivencia de modelos que esto genera.
Tesina - El Prosumidor y los Nuevos Desafíos para la Publicidad Online Mariano Piergallini
La versión final de esta tesis se encuentra en : http://www.slideshare.net/cecicocho/tesina-final-11748921
http://dobarro.cocholilo.com.ar/
Tesis Final - Cocholilo y Dobarro
La Interactividad de la Publicidad Online como Vector de Cambio
Versión Preliminar.
Este documento describe la evolución del concepto de ZMOT (momento cero de la verdad) a micro-momentos debido a la fragmentación del comportamiento del consumidor en múltiples interacciones breves a lo largo del día. Explica que los micro-momentos son oportunidades para que las marcas satisfagan las necesidades e intenciones de los usuarios en el contexto y momento adecuados. Finalmente, proporciona estadísticas sobre el uso de dispositivos móviles y cómo los consumidores recurren a Internet para buscar información y tomar decisiones
Camila Borda - Directora de cuentas de Google para Centro América y el Caribe, nos acompaño en el evento "El Salvador Goes Digital" llevado a cabo el 09 de mayo de 2013 donde presento el nuevo modelo mental de marketing incluyendo "El momento cero de la verdad (ZMOT)" identificando que la búsqueda es la resolución de un problema, que lo smedios masivos se deben convertir en disparadores de búsquedas y como los medios digitales deben responder de manera fluida en todas las pantallas
Juan martinez carricart - Zmot y mas allá - Córdoba - 2015Seba Gelp
El documento describe el impacto de Internet en los momentos de la verdad del consumidor y la toma de decisiones. Explica que Internet ha agregado un momento cero de la verdad (ZMOT) en el que los consumidores realizan investigaciones en línea antes de ingresar a una tienda o tomar una decisión. La mayoría de los consumidores ahora se sienten influenciados por su investigación en línea y confían en los buscadores como fuente principal de información en el ZMOT.
El documento describe cómo los consumidores ahora realizan una amplia investigación en Internet sobre productos y servicios antes de decidirse a comprar. Explica que las marcas deben ganarse a los consumidores en dos "momentos de la verdad": cuando deciden comprar en la tienda y cuando usan el producto en casa. También señala que los consumidores ahora toman en cuenta muchas más fuentes de información online, como reseñas y comentarios de otros, antes de realizar una compra.
Este documento discute el concepto de prosumidores y cómo las empresas deben lidiar con ellos. Originalmente, los productores creaban contenido que los consumidores compraban, pero ahora los consumidores también pueden producir contenido a través de blogs y plataformas como Second Life. Algunas empresas como Apple y Sony se resisten a las modificaciones de los clientes que podrían canibalizar sus modelos de negocio, mientras que otras como BMW y Lego se benefician de la colaboración de los clientes. El futuro probablemente verá a más empresas integrando la creatividad de
(ZMOT) Conociendo la zona del cero del consumidor Fátima Martinez
El documento describe cómo los consumidores ahora buscan información sobre productos y servicios en Internet antes de realizar una compra. Explica que los comentarios y calificaciones de otros usuarios en sitios web son muy importantes para los consumidores a la hora de tomar una decisión, ya que les permite escuchar experiencias de personas que han pasado por situaciones similares. También señala que los jóvenes ahora comparten frecuentemente sus opiniones sobre productos a través de videos, lo que ha cambiado la forma en que las personas obtienen información antes de una compra.
Documento realizado por IAB Spain @IAB_Spain con un grupo de agencias de publicidad digital que hacen parte de la asociación de Agencias de España. El articulo que describe el documento se puede encontrar en http://goo.gl/m3TmK
El documento introduce las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo su definición, aspectos sociales y ventajas. Explica que las TIC permiten la gestión y transformación de información usando computadoras y programas, y cómo han cambiado la sociedad hacia una sociedad del conocimiento. También resume brevemente la evolución de la Web de 1.0 a 2.0 y introduce conceptos como la Web semántica y herramientas TIC para la educación.
El documento describe las diferentes tecnologías web que han evolucionado a través del tiempo. La web 1.0 permitía solo la lectura de contenido, mientras que la web 2.0 introdujo blogs, wikis y redes sociales colaborativas. Actualmente, la web 3.0 es semántica, basada en la nube y compatible con múltiples dispositivos. El documento también analiza el uso de estas tecnologías entre las pequeñas y medianas empresas en Colombia, encontrando que el 45% usa redes sociales principalmente.
El documento describe la evolución de la tecnología de la información y la comunicación a través de las diferentes versiones de la web. Comienza con la Web 1.0 que permitía solo extraer información de documentos e imágenes. Luego pasa a la Web 2.0 que introdujo la interactividad y compartir información entre usuarios. Finalmente, describe la Web 3.0 o Semántica que usa inteligencia artificial para encontrar respuestas más rápido, y la Web 4.0 que unirá inteligencias entre personas y objetos. También define la brecha digital como la
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se refieren al conjunto de recursos necesarios para manipular la información, como ordenadores, software y redes. Aunque conceptos como el teléfono y la televisión solían considerarse nuevas tecnologías en el pasado, en la actualidad las TIC engloban sobre todo Internet y las tecnologías digitales que permiten procesar, almacenar y transmitir información de forma distribuida. El desarrollo de Internet a partir de los años 60 ha sido fundamental para el surgimiento de la sociedad de la información actual
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), la Web 2.0 y algunas de sus aplicaciones. Define las TIC como el conjunto de recursos, procedimientos y técnicas usadas para procesar, almacenar y transmitir información de manera distribuida y remota a través de dispositivos como teléfonos móviles e Internet. Luego define la Web 2.0 como sitios web que facilitan el compartir y colaborar información entre usuarios para crear contenido, a diferencia de sitios estáticos, e incl
Este documento presenta un resumen de 5 generaciones de computadores, describiendo las características principales de cada una. También define conceptos como sistema operativo, Internet, Web 2.0, Web 3.0, inteligencia artificial, Skype, Oovoo y antivirus. Finalmente, pide crear una cuenta de Gmail y compartir la actividad usando Google Docs.
Este documento presenta un trabajo práctico realizado por dos alumnas sobre el libro "Mundo de unos y ceros en la gerencia empresarial". El trabajo incluye respuestas a 12 preguntas sobre conceptos clave relacionados con la lógica binaria, la digitalización, las tecnologías de la información y la comunicación. Se explican temas como la diferencia entre sistemas digitales y analógicos, la importancia del lenguaje binario, la desmaterialización, el ciberespacio y los efectos de la digitalización.
Este documento trata sobre la informática, la Web 2.0 y las TIC. Explica que la informática es el tratamiento automático de la información a través de computadores, y que se ha desarrollado desde el ábaco hasta los equipos modernos. Describe que la Web 2.0 permite servicios como redes sociales y blogs que facilitan el intercambio de información entre usuarios. Finalmente, indica que las TIC son herramientas que procesan y presentan información a través de soportes como la computadora e Internet.
Este documento trata sobre la informática, la Web 2.0 y las TIC. Explica que la informática es el tratamiento automático de la información a través de computadores, y que se ha desarrollado desde el ábaco hasta los equipos modernos. La Web 2.0 permite servicios como redes sociales y blogs que facilitan el intercambio de información entre usuarios. Finalmente, las TIC son herramientas que procesan y presentan información a través de soportes como la computadora e Internet, y han cambiado la sociedad y la educación.
Este documento trata sobre la informática, la Web 2.0 y las TIC. Explica que la informática es el tratamiento automático de la información a través de computadores, y que se ha desarrollado desde el ábaco hasta los equipos modernos. Describe que la Web 2.0 permite servicios interactivos como redes sociales y blogs. Finalmente, indica que las TIC son herramientas que procesan y presentan información de forma variada a través de soportes como la computadora e Internet.
Este documento trata sobre la informática, la Web 2.0 y las TIC. Describe la informática como el tratamiento automático de la información a través de computadores, destacando su evolución histórica. Explica que la Web 2.0 permite servicios interactivos como redes sociales y blogs. Finalmente, define las TIC como herramientas que procesan y presentan información de forma variada, incluyendo computadoras e Internet, y cómo han cambiado la sociedad.
Este documento trata sobre la informática, la Web 2.0 y las TIC. Explica que la informática es el tratamiento automático de la información a través de computadores. Describe que la Web 2.0 es una evolución de la web que permite servicios interactivos como redes sociales y blogs. Finalmente, indica que las TIC son herramientas que procesan, almacenan y presentan información de forma variada a través de soportes como la computadora e Internet.
Este documento trata sobre la informática, la Web 2.0 y las TIC. Explica que la informática es el tratamiento automático de la información a través de computadores. Describe que la Web 2.0 es una evolución de la web que permite servicios interactivos como redes sociales y blogs. Finalmente, indica que las TIC son herramientas que procesan y presentan información de forma variada a través de soportes como la computadora e Internet.
El documento discute las tecnologías de información y comunicación (TIC), incluyendo su historia, ventajas y desventajas. También describe la evolución de la web desde la Web 1.0 estática hasta la Web 2.0 colaborativa y la Web 3.0 inteligente basada en la nube. Por último, analiza los entornos personales de aprendizaje (PLE) y su dimensión tecnológica, así como la identidad digital.
Este documento describe la evolución de la Web 1.0 a la Web 2.0, destacando que la Web 2.0 permite una mayor interacción y colaboración entre usuarios. También explora la relación entre la cultura tecnológica y la Web 2.0, señalando que el aumento de la cultura tecnológica llevó al surgimiento de la Web 2.0 y que una mayor cultura tecnológica permite aprovechar mejor las características interactivas de la Web 2.0.
La tecnología de la información y la comunicación (TIC) ha evolucionado de la Web 1.0, que permitía solo extraer información de documentos e hipertextos, a la Web 2.0 interactiva que permite compartir información entre usuarios, y luego a la Web 3.0 semántica que extiende la interacción a través de aplicaciones de inteligencia artificial. La próxima Web 4.0 tendrá un sistema operativo que permita la comunicación entre personas y objetos. Sin embargo, existe una brecha digital entre quienes usan las TIC rutinari
La tecnología de la información y la comunicación (TIC) incluye la Web 1.0 que permite extraer información, la Web 2.0 que enfatiza la interactividad y compartir información, y la Web 3.0 o semántica que usa inteligencia artificial. La Web 4.0 tendrá un sistema operativo que una inteligencias artificiales y personas. La brecha digital se refiere a la separación entre personas que usan TIC rutinariamente y aquellas que no tienen acceso o conocimiento de cómo usarlas.
Este documento presenta una agenda para un taller sobre nuevas tecnologías de información y comunicación. La agenda incluye discusiones sobre las TICs, Internet como medio de comunicación, la Web 2.0 y espacios digitales de comunicación como wikis, blogs y YouTube. También cubrirá el diseño web y multimedia para la Web. El taller forma parte de una especialización en comunicación para el desarrollo en la Universidad Jorge Tadeo Lozano en Cartagena, Colombia.
Anabel las tecnologías de la información y de la comunicacion terminado1Anabeldiz
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo su evolución histórica, medios de transmisión como la inteligencia artificial y la tecnología multimedia, el papel de Internet en la globalización, la Web 2.0 y las interacciones sociales habilitadas por las TIC. También discute las posibilidades, como el acceso global a la información, y los peligros potenciales, como el aislamiento social, de estas tecnologías.
Similar a La web 2.0 como entorno tecnosocial (20)
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La web 2.0 como entorno tecnosocial
1. La web 2.0 como entorno tecnosocial
Unidad 1 Conceptos clave
Contenidos
Profesor : Antonio Fumero
Selección y adaptación
13papeleras
INFOTECNOLOGÍAS, COMUNICACIÓN Y CONTENIDOS EN LA RED 2.0 (ICC)-CEPADE
2. Unidad 1. Conceptos clave
La Web 2.0 como entorno tecnosocial
Introducción
Objetivo : Definir la web 2.0 como nuevo entorno tecnosocial.
Enfoque :Sociotécnico como base conceptual y metodológica.
Herramientas conceptuales para su definición: Modelado* de sistemas complejos.
Lecturas:
“Web 2.0”. Antonio Fumero, Genis Roca, Fernando Saéz de Vacas .Fundación Orange.2007). Cap.1
)
“Más allá de internet. La Red Universal Digital. X- Economía y Nuevo Entrono Tecnosocial”
Fernando Saéz de Vacas. Editorial Centro de estudios Ramón Arces, 2004. Capítulos 5,9 y 10.
“Todo va a cambiar. Tecnología y evolución: adaptarde o desaparecer”
Enrique Dans. Editorial Deusto 2010 .CapÍtulos 2 y 3.
q p
Post: AVVISI SECONDA
•Proceso d modelación: l f
P de d l ió la forma f d
fundamental en que l h
t l los humanos manejamos un mundo
j d
que es, por definición, extremadamente complejo, con una mente que sólo puede abarcar parte
de esa complejidad
INFOTECNOLOGÍAS, COMUNICACIÓN Y CONTENIDOS EN LA RED 2.0 (ICC)-CEPADE
3. Unidad 1. Conceptos clave
La Web 2.0 como entorno tecnosocial
Web 2.0. ¿Qué está pasando?
Revoluciones Cambio continuo Periodismo ciudadano
A través de redes sociales Cultura de la velocidad Nuevos influyentes
Incremento vertiginoso Servicios en la nube
Usuarios y dispositivos Cloud computing
Modelos de La información NO
Educación abierta es poder
Disrupción en los mercados. Cultura colaborativa
Los mercados son conversaciones
La web 2.0 supuesto cambio de paradigma
Una nueva versión de internet como espacio social y colaborativo
Con cabida para todos los agentes sociales
Capaz de dar soporte y formar una verdadera Sociedad de la Información, la
Comunicación y/ o el Conocimiento.
Dentro de un nuevo escenario sociotécnico
INFOTECNOLOGÍAS, COMUNICACIÓN Y CONTENIDOS EN LA RED 2.0 (ICC)-CEPADE
4. Unidad 1. Conceptos clave
La Web 2.0 como entorno tecnosocial
Niveles pa a el a á s s
e es para e análisis
Nuevo entorno Tecnosocial Tecnología
Tecnologías para
la vida cotidiana
Sociedad
Evolución
3 niveles de complejidad
Modelo OITP
Complejidad NEToscopio
Herramientas H x I x O =IO
Conceptuales
Infraestructura
R.U.D Tecnológica
Red Universal Di it l
R dU i l Digital
Arquitectura
INFOTECNOLOGÍAS, COMUNICACIÓN Y CONTENIDOS EN LA RED 2.0 (ICC)-CEPADE
5. R.U.D. Red Universal Digital Unidad 1. Conceptos clave
La Web 2.0 como entorno tecnosocial
20
Definición (Sáez Vacas, F., 2004)
Conjunto heterogéneo en plena evolución compuesto por múltiples y diferentes
redes: Internet, redes informáticas de área local, redes telefónicas fijas, redes de
telefonía celular, redes Wi-Fi, redes de satélites GPS, redes de energía eléctrica con
tecnología PLC redes corporales redes de sistema etc cada día más digitales e
PLC, corporales, sistema…etc.,
interoperables .
Va más allá de internet y no podemos confundirla. Integra otras redes
Redes WAN, redes locales LAN , redes en el hogar o HAN, redes inalámbricas Wi-Fi ,
redes SAN , redes de comunicaciones a través de la red eléctrica PLC , etc.
Su entramado tecnológico (plataformas, interfaces, etc) tiende a crecer cada vez
más pero, es una metáfora asíntota, nunca llegará a alcanzarse.
Es la base que sustenta el nuevo entorno tecnosocial
INFOTECNOLOGÍAS, COMUNICACIÓN Y CONTENIDOS EN LA RED 2.0 (ICC)-CEPADE
6. R.U.D. Red Universal Digital 1 Unidad 1. Conceptos clave
La Web 2.0 como entorno tecnosocial
20
Arquitectura .Figura fractal: se repite a diferentes escalas
Componentes:
Plataformas (ordenadores, pda , móviles, etc). Mayor cobertura , mayor movilidad
Hardware,
Hardware Software (el navegador como protagonista):
Tecnología AJAX: interacción web de manera asíncrona manteniendo
ejecutado el navegador .Posibilita sindicación a través de RSS.
Filosofía de diseño: SOA,WOA, REST ; posibilitan y determinan el
entramado de aplicaciones que nutren la red .
Gestores de contenidos (blogs y wikis ): CMS , arquitectura LAMP
Etiquetado semántico por usuarios : Microformatos (tags) y folcsonomías
q p ( g)
Entornos de desarrollo para favorecer servicios vía web: RAILS
Web más interactiva y funcional. XHTML >HTML5 (frente a “apps” cerradas)
Aplicaciones RIA se ejecutan en navegadores propios ó máquinas virtuales.
Interfaces (comprensibles y manejables)
Es el producto final para el usuario
Presentan la información en formato adecuado a cada plataforma.
“Soluciones tontas a problemas simples”
Principio apócrifo de La navaja de Occam
INFOTECNOLOGÍAS, COMUNICACIÓN Y CONTENIDOS EN LA RED 2.0 (ICC)-CEPADE
7. R.U.D. Red Universal Digital Unidad 1. Conceptos clave
1
1
La Web 2.0 como entorno tecnosocial
20
Cada persona un nodo virtual en/de la RUD (aspecto individual)
En conexión con otros nodos (aspecto social)
Un mayor nº de usuarios no reduce su potencial de crecimiento,
al contrario, amplían la cobertura global de la RUD
Gran complejidad técnica y operativa inabarcable
LA RUD participa e influye en la estructura social y humana
Es la base que sustenta NET( Nuevo Entorno Tecnosocial)
INFOTECNOLOGÍAS, COMUNICACIÓN Y CONTENIDOS EN LA RED 2.0 (ICC)-CEPADE
8. Unidad 1. Conceptos clave
Nuevo Entorno Tecnosocial
La Web 2.0 como entorno tecnosocial
Tecnologías para la vida cotidiana Infociudad
Webosfera (internet). Territorio virtual cotidiano infociudadanos
Sistema de información Herramienta de comunicación
Espacio mercantil Ágora de debate, etc
Superusuarios (marcan la pauta)
Nativos digitales: tendencia a la información hiperfragmentada.
Inmigrantes : Son necesarios. Contribuyen como pasarela entre 2 modelos de
pensamiento.
¿Excluidos?
Cultura de colaboración (software libre, ética hacker, blogosfera..)
Comunidades virtuales , Avatares, desdoblamiento vital…
Avatares vital
Noomorfosis , nueva inteligencia funcional como adaptación al nuevo entorno)
Un futuro del que todos somos responsables
Convergencia tecnológica NBIC ( Nano-Bio-Info-Cogno)
INFOTECNOLOGÍAS, COMUNICACIÓN Y CONTENIDOS EN LA RED 2.0 (ICC)-CEPADE
9. Unidad 1. Conceptos clave
Nuevo Entorno Tecnosocial
1
La Web 2.0 como entorno tecnosocial
Su complejidad técnica
Tecnologías para la vida cotidiana NOS DESAFÍA
(Riesgos)
Interacción humano -tecnología desequilibrada:
Cambios las l i
C bi en l relaciones h humanas
Puede provocar esclavitud (Ivan Illich)
Déficit
Défi it competencial de usuarios (brecha digital)
t i ld i
Subexplotación por parte delusuario. Hipofuncionalidad
Se necesitan respuestas orientadas a l adquisición de Tecnocultura
d la d i i ió d l
NO SE ESTÁN PRODUCIENDO
Lou Marinoff:
L M i ff
“¿Son los ordenadores herramientas digitales multifunción que sirven a fines
humanos ó somos nosotros herramientas humanas multifunción que servimos de
nodos a la red digital”
digital
INFOTECNOLOGÍAS, COMUNICACIÓN Y CONTENIDOS EN LA RED 2.0 (ICC)-CEPADE
10. Complejidad Unidad 1. Conceptos clave
1 La Web 2.0 como entorno tecnosocial
20
INFOTECNOLOGÍAS, COMUNICACIÓN Y CONTENIDOS EN LA RED 2.0 (ICC)-CEPADE
11. Complejidad Unidad 1. Conceptos clave
La Web 2.0 como entorno tecnosocial
20
1
INFOTECNOLOGÍAS, COMUNICACIÓN Y CONTENIDOS EN LA RED 2.0 (ICC)-CEPADE
12. Complejidad Unidad 1. Conceptos clave
1 La Web 2.0 como entorno tecnosocial
20
INFOTECNOLOGÍAS, COMUNICACIÓN Y CONTENIDOS EN LA RED 2.0 (ICC)-CEPADE
13. Complejidad Unidad 1. Conceptos clave
1
La Web 2.0 como entorno tecnosocial
20
Definición (Sáez Vacas, F., 2009)
“La complejidad es el nombre que damos a la condición de los seres humanos,
objetos, f ó
bj t fenómenos, procesos, conceptos y sentimientos cuando cumplen uno o
t ti i t d l
varios de estos requisitos:
•Son d fí l d entender o explicar.
difíciles de d l
•Sus causas, efectos o estructura son desconocidos.
•Requieren una gran cantidad de información y esfuerzo.
•Sujetos a varias percepciones interpretaciones reacciones o aplicaciones
percepciones, interpretaciones, aplicaciones,
que frecuentemente, son contradictorias o desconcertantes .
•Producen efectos deseados y no deseados (o difíciles de controlar)
Producen controlar).
•Su comportamiento puede ser impredecible, variable o contraintuitivo.
INFOTECNOLOGÍAS, COMUNICACIÓN Y CONTENIDOS EN LA RED 2.0 (ICC)-CEPADE
14. Complejidad Unidad 1. Conceptos clave
Herramientas conceptuales
1 La Web 2.0 como entorno tecnosocial
20
Introducción
El nuevo entorno tecnosocial (NET) es complejo
Los sistemas complejos requieren para su comprensión de la utilización de
teorías y modelos multidisciplinares que acoten y enfoquen sistémicamente
dicha complejidad.
Se hace necesario recurrir a la aplicación de ciertos modelos que nos ayuden en
la clarificación y sistematización del enfoque a seguir en la ejecución de nuestro
análisis. Recurriremos a los siguientes:
•Modelo de 3 niveles de complejidad
•Modelo H x I x O =IO
Modelo IO
•Modelo OITP
•NEToscopio
INFOTECNOLOGÍAS, COMUNICACIÓN Y CONTENIDOS EN LA RED 2.0 (ICC)-CEPADE
15. Complejidad Unidad 1. Conceptos clave
Herramientas conceptuales La Web 2.0 como entorno tecnosocial
20
Modelo de 3 niveles de complejidad
1
Propuesto por Sáez Vacas en 1983 trata de interpretar esta la complejidad dividiéndola
p p p p j
en tres niveles diferentes, pero interrelacionados.
• Nivel 1.- Complejidad propia de los elementos aislados .
NO considera relaciones con otros elementos ni con el entorno exterior.
• Nivel 2 (sistémico).- hace referencia a las nuevas propiedades emergentes
que surgen de la unión e interacción de los elementos aislados.
Requiere de enfoques multidisciplinares
•Nivel 3 (antropotécnico sociotécnico) .-aparece como consecuencia de la
interacción d l sistemas con el usuario y sus actividades .
i t ió de los i t l i ti id d
Procesadores H (humanizantes)
Las interfaces esconden la dificultad tecnológica
“Los desarrollos tecnológicos no tienen razón de ser por sí mismos, no son fines sino medios para la
consecución de objetivos, y como tales tienen que convivir y relacionarse con los humanos, seres biológicos
de naturaleza analógica, imperfectos, irracionales, desorganizados imprecisos, volubles, impacientes, y
sobre todo emocionales ”
Audio-resumen
INFOTECNOLOGÍAS, COMUNICACIÓN Y CONTENIDOS EN LA RED 2.0 (ICC)-CEPADE
16. Complejidad Unidad 1. Conceptos clave
Herramientas conceptuales La Web 2.0 como entorno tecnosocial
20
Modelo H x I x O = IO
1
Explica los elementos que intervienen cuando un observador (H) mediante ciertos
instrumentos (interfaces I) estudia un objeto concreto (O), y cómo tras dicho estudio se
obtiene una cierta imagen del objeto (IO) que no es sino un modelo, una representación
del objeto real.
Los objetos (O) del mundo real que los humanos tratamos de analizar son abstracciones
de nuestra mente y sentidos para adecuar la realidad a nuestras capacidades
perceptivas e interpretativas.
Como observadores (H), para reducir la complejidad , fragmentamos la realidad en
pequeñas porciones (objetos) según nuestros intereses ,ideologías, emociones…,
simplificando características, propiedades y relaciones .
Interfaces (I), conjunto de instrumentos y técnicas que nos facilitan como observadores
reducir l complejidad d l mundo fí
d la l d d del d físico. Pueden ser b ló
d biológicos ((nuestros sentidos) ó
d )
tecnológicos (ej: el microscopio).
imagen del objeto (IO).- es el resultado por parte de un observador H de
un cierto objeto O mediante un conjunto de interfaces o instrumentos.
Audio-resumen
INFOTECNOLOGÍAS, COMUNICACIÓN Y CONTENIDOS EN LA RED 2.0 (ICC)-CEPADE
17. Complejidad Unidad 1. Conceptos clave
Herramientas conceptuales La Web 2.0 como entorno tecnosocial
20
Modelo O.I.T.P
Ámbito empresarial
Se expresa nemotécnicamente por un triángulo,
cuyos vértices son :
• O (Organización)
• I (Individuos) y
( )
• T (Tecnología).
1
El vector P (Procesos) denota que la elección de la
tecnología y las acciones deben orientarse hacia los
g
procesos productivos.
Los procesos deben diseñarse para mantener una relación compleja circular
tomando en cuenta a la tecnología, a la organización y a los individuos concretos.
Es preciso desarrollar acciones para que los vértices se aproximen mutuamente
Elasticidad sociotécnica de la Web NG (de nueva generación)
La línea evolutiva de la web sigue un metafórica trayectoria elástica. Equilbrio inestable
Web Semántica – Web 1.0 + metadatos – Web 2.0
Los tres sabores de la Web de Bebo White
convivirían en el tiempo convergiendo hacia una Web Social Inteligente
INFOTECNOLOGÍAS, COMUNICACIÓN Y CONTENIDOS EN LA RED 2.0 (ICC)-CEPADE
18. Complejidad Unidad 1. Conceptos clave
Herramientas conceptuales La Web 2.0 como entorno tecnosocial
20
NEToscopio1
Ámbito empresarial
Metafórico instrumento de observación del Nuevo Entorno Tecnosocial (NET) entendido
como modelo conceptual para enfrentarnos a una realidad compleja con ciertas garantías
para aprehender el cambio.
Permite articular un proceso estratégico de gestión del cambio dentro de una organización.
Enfoque Utilitario: Definición de 21 propiedades (20 + rastreabilidad) que definirán el
cambio desde un punto de vista sistémico como una nueva realidad sociotécnica.
Desde la “la óptica” de este innovador instrumento de observación de la realidad podremos
examinar estas 21 f t agrupadas en 5 categorías como b
i t facetas d t í base metodológica d l análisis.
t d ló i del áli i
Las 5 categorías (4 + barreras) NO son excluyentes: cualquiera de las 21 propiedades podría
incluirse en prácticamente todas y cada una de ellas
ellas.
4 categorías, cuatro pilares de lo que, podrían ser las dimensiones de un
proceso de simbiosis entre sociedad ,individuo y tecnología que nos
individuo
recordaría al nacimiento del hombre simbiótico (Cibionte) de Joël de Rosnay
INFOTECNOLOGÍAS, COMUNICACIÓN Y CONTENIDOS EN LA RED 2.0 (ICC)-CEPADE
19. La web 2.0 como entorno tecnosocial
Unidad 1. Conceptos clave
Anexos gráficos
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20. La web 2.0 como entorno tecnosocial Unidad 1. Conceptos clave
La Web 2.0 como entorno tecnosocial
Anexos gráficos1
Referencia: “Web 2.0”. Antonio Fumero, Genis Roca,Fernando Saéz de Vacas.
Fundación Orange .2007.Página 18
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21. La web 2.0 como entorno tecnosocial Unidad 1. Conceptos clave
La Web 2.0 como entorno tecnosocial
Anexos gráficos1
Referencia: “Web 2.0”. Antonio Fumero, Genis Roca,Fernando Saéz de Vacas.
Fundación Orange .2007.Página 22.
INFOTECNOLOGÍAS, COMUNICACIÓN Y CONTENIDOS EN LA RED 2.0 (ICC)-CEPADE
22. La web 2.0 como entorno tecnosocial Unidad 1. Conceptos clave
La Web 2.0 como entorno tecnosocial
Anexos gráficos1
Referencia: “Web 2.0”. Antonio Fumero, Genis Roca,Fernando Saéz de Vacas.
Fundación Orange .2007.Página 22.
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23. La web 2.0 como entorno tecnosocial Unidad 1. Conceptos clave
La Web 2.0 como entorno tecnosocial
Anexos gráficos1
Referencia: “Web 2.0”. Antonio Fumero, Genis Roca,Fernando Saéz de Vacas.
Fundación Orange .2007.Página 23.
INFOTECNOLOGÍAS, COMUNICACIÓN Y CONTENIDOS EN LA RED 2.0 (ICC)-CEPADE
24. La web 2.0 como entorno tecnosocial Unidad 1. Conceptos clave
La Web 2.0 como entorno tecnosocial
Anexos gráficos1
Referencia: “Web 2.0”. Antonio Fumero, Genis Roca,Fernando Saéz de Vacas.
Fundación Orange .2007.Página 24.
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25. La web 2.0 como entorno tecnosocial Unidad 1. Conceptos clave
La Web 2.0 como entorno tecnosocial
Anexos gráficos1
Referencia: “Web 2.0”. Antonio Fumero, Genis Roca,Fernando Saéz de Vacas.
Fundación Orange .2007.Página 25.
INFOTECNOLOGÍAS, COMUNICACIÓN Y CONTENIDOS EN LA RED 2.0 (ICC)-CEPADE
26. La web 2.0 como entorno tecnosocial Unidad 1. Conceptos clave
La Web 2.0 como entorno tecnosocial
Anexos gráficos1
Referencia: “Web 2.0”. Antonio Fumero, Genis Roca,Fernando Saéz de Vacas.
Fundación Orange .2007.Página 26.
INFOTECNOLOGÍAS, COMUNICACIÓN Y CONTENIDOS EN LA RED 2.0 (ICC)-CEPADE
27. La web 2.0 como entorno tecnosocial Unidad 1. Conceptos clave
La Web 2.0 como entorno tecnosocial
Anexos gráficos1
NEToscopio. Propiedades por categorías
Referencia: “Web 2.0”. Antonio Fumero, Genis Roca,Fernando Saéz de Vacas.Fundación Orange .2007.Página 29.
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28. La web 2.0 como entorno tecnosocial Unidad 1. Conceptos clave
La Web 2.0 como entorno tecnosocial
Anexos gráficos1
NEToscopio. Propiedades por categorías
Referencia: “Web 2.0”. Antonio Fumero, Genis Roca,Fernando Saéz de Vacas.
Fundación Orange .2007.Página 30.
INFOTECNOLOGÍAS, COMUNICACIÓN Y CONTENIDOS EN LA RED 2.0 (ICC)-CEPADE
29. La web 2.0 como entorno tecnosocial Unidad 1. Conceptos clave
La Web 2.0 como entorno tecnosocial
Anexos gráficos1
NEToscopio. Propiedades por categorías
Referencia: “Web 2.0”. Antonio Fumero, Genis Roca,Fernando Saéz de Vacas.
Fundación Orange .2007.Página 30.
INFOTECNOLOGÍAS, COMUNICACIÓN Y CONTENIDOS EN LA RED 2.0 (ICC)-CEPADE
30. La web 2.0 como entorno tecnosocial Unidad 1. Conceptos clave
La Web 2.0 como entorno tecnosocial
Anexos gráficos1
NEToscopio. Propiedades por categorías
Referencia: “Web 2.0”. Antonio Fumero, Genis Roca,Fernando Saéz de Vacas.
Fundación Orange .2007.Página 30.
INFOTECNOLOGÍAS, COMUNICACIÓN Y CONTENIDOS EN LA RED 2.0 (ICC)-CEPADE
31. La web 2.0 como entorno tecnosocial Unidad 1. Conceptos clave
La Web 2.0 como entorno tecnosocial
Anexos gráficos
1
NEToscopio. Propiedades por categorías
Referencia: “Web 2.0”. Antonio Fumero, Genis Roca,Fernando Saéz de Vacas.Fundación Orange .2007.Página 31.
INFOTECNOLOGÍAS, COMUNICACIÓN Y CONTENIDOS EN LA RED 2.0 (ICC)-CEPADE
32. La web 2.0 como entorno tecnosocial Unidad 1. Conceptos clave
La Web 2.0 como entorno tecnosocial
Anexos gráficos
1
NEToscopio. Propiedades por categorías
Referencia: “Web 2.0”. Antonio Fumero, Genis Roca,Fernando Saéz de Vacas.Fundación Orange .2007.Página 31.
INFOTECNOLOGÍAS, COMUNICACIÓN Y CONTENIDOS EN LA RED 2.0 (ICC)-CEPADE
33. 1
Nuestras intenciones han sido:
13papeleras
Intentar aprehender los conceptos de Sáez de Vacas que forman parte de esta unidad.
Hacer más asequible su complejidad.
Compartirlo con nuestr@s compañer@s en una experiencia de aprendizaje colaborativo.
Favorecer la divulgación de su obra
obra.