1. UNIVERSIDAD NACIONAL
“DANIEL ALCIDES CARRIÓN”
ESCUELA DE POST GRADO
MAESTRÍA EN
GERENCIA E INNOVACIÓN EDUCATIVA
CURSO:
DISEÑO DE SISTEMAS Y PROGRAMAS
DE EDUCACIÓN
TEMA: WEB 2.0 Y EDUCACIÓN
MAESTRISTA:
Lic. Renzo Eduardo TORPOCO ROJAS
CATEDRÁTICO:
Mg. Miguel A. VENTURA JANAMPA
TARMA PERÚ - 2015

2. LA WEB 2.0 O WEB SOCIAL Y EDUCACIÓN
RESUMEN
• La web 2.0 o web social, nos ofrece grandes posibilidades en el ámbito educativo.
• La web 2.0 o web social, es un medio reciente y en constante evolución.
• La web 2.0 o web social, es dinámica, participativa y colaborativa.
• Los usuarios son protagonistas activos, porque crean, comparten contenidos, opinan,
participan, se relacionan, etc.
LA WEB DE LOS USUARIOS:
• La revista TIME eligió como persona del año 2006, al USUARIO DE INTERNET, por ser
protagonista del cambio, transformando la web de los datos en la web de los usuarios.
LA WEB DE LA PLATAFORMA:
• Es el escenario en el que convergen los usuarios, los servicios, los medios y las
herramientas tecnológicas potentes, y sobre todo fácil y asequible.
SERVICIOS: Aquí el protagonista es el usuario, que comparte socializándose.
 EL ACCESO A LA INFORMACIÓN: Los estándares de sindicación de
contenidos, como RSS o ATOM, permiten acceder a la información de manera
rápida y sencilla.
 ETIQUETANDO EL MUNDO: A través del etiquetado social o folcsonomía, los
usuarios crean contenidos fácilmente, pudiendo clasificarlos en categorías
temáticas, mediante la asignación de etiquetas o tags, como la Wikipedia.
 SERVICIOS EN LÍNEA: Son espacios, para almacenar y compartir todo tipo de
archivos y materiales: Fotografías, multimedia, videos, escritorios virtuales y
herramientas ofimáticas en línea, servicios como del.icio.us, twitter y
aplicaciones como Google Maps.
 INTEROPERABILIDAD: En la web 2.0 se hace patente el concepto de
MASHUP, el cual es un servicio generado a partir de la interacción con otros
servicios.
 FORMATOS:
 El Blog o Bitácora, que ha revolucionado los esquemas de publicación
en la red, convirtiéndose en el iceberg de esta tendencia.
 El Wiki, es otro formato paradigmático de la red, en el que se edifica
de manera colectiva y horizontal, como la Wikipedia.
L A CONVERGENCIA DE LOS MEDIOS:

3. • La explosión de los blogs y la web social, junto con la extensión de la banda ancha, han
cambiado la concepción de los medios de comunicación existentes, haciéndolos
converger a todos ellos en la web.
¿EDUCACIÓN 2.0?
• Sería absurdo no aprovechar la potencia y el alcance de la web, para desarrollar
valores de participación, colaboración y construcción colectiva del conocimiento, en el
proceso de enseñanza – aprendizaje, si dicho proceso se basa en la comunicación.
• La información ya no está solamente en las II.EE, sino también está afuera, circulando
por la red, por lo tanto el reto es desarrollar competencias y destrezas para buscar,
recopilar y procesar esta información y convertirla en conocimiento.
ANÁLISIS
La rápida evolución del Internet, propiciada por las necesidades de comunicación de los
usuarios, ha generado nuevos modelos de producir y compartir información. A través de la
Web 2.0 se presentan nuevas formas revolucionarias de crear, colaborar, editar y compartir en
línea de contenido generado por el usuario. La Web 2.0, denominada también la revolución
social de Internet, es una web dinámica, participativa y colaborativa, donde los usuarios se
convierten en protagonistas activos, creando y compartiendo contenidos, opinando,
participando y relacionándose. Los servicios de la Web 2.0 como medio potenciador del
aprendizaje participativo y colaborativo, prestan especial atención a las redes sociales, blogs,
wikis y sindicación de contenidos.
La Web 2.0 genera un impacto potencial en la comunidad educativa, al aportar un entorno
más colaborativo, integrado por estudiantes que analizan, sintetizan y evalúan el conocimiento
adquirido. Con un entorno más abierto como el de Web 2.0, los alumnos tienen la oportunidad
de interactuar con otras personas interesadas en las mismas materias o temas, aportando
ideas propias y participando activamente en la sociedad global.
La Web 2.0 posibilita el enriquecimiento de las experiencias de aprendizaje, tanto para los
docentes como para los estudiantes, abriendo una amplia gama de alternativas
contemporáneas que favorecen los aprendizajes desde una perspectiva constructivista y
cognitiva.
El concepto Web 2.0 abarca una serie de aplicaciones que proporcionan servicios
interactivos en red proporcionando al usuario el control de sus datos.
CONCLUSIONES
Se puede concluir afirmando que las nuevas tecnologías han originado un significativo
cambio en las formas de aprender. Los estudiantes son ahora mucho más protagonistas de la
propia construcción, gestión e incluso control de su saber y del acceso al mismo. Saber qué se
necesita aprender en un momento determinado, dónde obtener los datos y la información
precisa para ese aprendizaje, cómo procesar esa información para transformarla en
conocimiento, cómo relacionarla, recrearla, gestionarla, etc., son elementos de estos nuevos
enfoques.
Las redes sociales, con su trabajo colaborativo como estandarte; los blogs, con su valiosa
retroalimentación en la comunicación; los wikis, favoreciendo la contribución constante; y la

4. sindicación de contenidos, con la agilización en la recepción de información útil, son algunas
de las aplicaciones Web 2.0 que pueden favorecer los procesos educativos.
El protagonismo del usuario en la Web 2.0 la convierten en una importante herramienta de
apoyo a los procesos de enseñanza y aprendizaje, donde también juega un papel fundamental
el profesor, cuya tarea será la de identificar aquellas herramientas tecnológicas que sean útiles
y adaptables al entorno educativo vigente. Con la apropiada orientación educativa, la Web 2.0
representa la oportunidad de preparar a los alumnos para enfrentarse a un nuevo escenario de
competitividad global.