Este documento presenta un plan de formación sobre competencias clave a nivel avanzado. Incluye objetivos como planificar el proceso de enseñanza para adquirir competencias, contribuir a la formación continua del profesorado y desarrollar habilidades de aprendizaje. Explica los pasos a seguir para analizar datos de evaluaciones, concretar medidas de mejora, priorizarlas y describir su ejecución. Finalmente, detalla los productos esperados como aspectos a mejorar, medidas concretas y su planificación.

1. ITINERARIO DE FORMACIÓN SOBRE COMPETENCIAS CLAVE
Nivel avanzado
BLOQUE 3
PLANES Y MEDIDAS PARA LA
MEJORA DE LAS
COMPETENCIAS CLAVE
BLOQUE 3
PLANES Y MEDIDAS PARA LA
MEJORA DE LAS
COMPETENCIAS CLAVE

2. OBJETIVOS
 Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de
enseñanza y aprendizaje potenciando procesos
educativos que faciliten la adquisición de las
competencias propias de las respectivas enseñanzas.
 Contribuir a la formación permanente del profesorado
y la mejora continua del centro a través de la
participación activa en procesos de investigación,
desarrollo e innovación.
 Desarrollar las capacidades comunicativas y
creativas, así como hábitos y destrezas para el
aprendizaje autónomo y cooperativo, y promover todo
ello entre los estudiantes.

3. Análisis de fuentes de
evaluación externas e
internas
Concretar y priorizar las medidas de
mejora en los siguientes ámbitos:
Análisis de otras
fuentes (evaluaciones
creadas por el propio centro)
• Desarrollo curricular y metodológico - ADCM
• Organización y funcionamiento - AOFU
• Comunitario - ACOM
• Desarrollo profesional y la formación del
profesorado - APFO

4. DOCUMENTOS DE CENTRODOCUMENTOS DE CENTRO
Fuentes:
 Evaluación externa: Resultados de evaluación diagnóstica.
 Evaluación interna
Plan de mejora
Contrato-programa
PAF
PEC
Evaluaciones

5. PROYECTO EDUCATIVO - PEC
Planes y programas
– Plan de acción tutorial
– Programas lingüísticos
– Plan de fomento de la lectura
– Plan de transición de la E. Primaria a la E. Secundaria
– Plan de convivencia
– Plan de atención a la diversidad
– Medidas de Mejora como resultado de la evaluación diagnóstica
– Propuestas de acciones de formación permanente del profesorado
(PAF)
Criterios básicos sobre:
– Organización y funcionamiento del centro
– Participación de los miembros de la Comunidad Escolar
– Coordinación con los servicios del municipio y relaciones con
instituciones públicas y privadas
Otros planes y programas opcionales (p.e. contrato-programa):
http://www.cece.gva.es/eva/val/programas_exp.htm

6. ¿QUÉ PASOS SE HAN DE SEGUIR?
1. Analizar los datos aportados por las evaluaciones
internas, externas y otras fuentes
2. Concretar las medidas de mejora
3. Priorizar las medidas de mejora
4. Describir y planificar la ejecución de las medidas de
mejora priorizadas y consensuadas
Mediante tres técnicas:
DAFO, CAME y matriz multicriterial

7. • Informes evaluaciones externas e
internas.
• DAFO
Análisis
• CAME
Planteamiento
de medidas
• Matriz multicriterio.
Priorización de
medidas
• Descripción de las medidas de
mejora.
• Elaboración del Plan de Mejora.
Descripción y
planificación
El proceso será:

8. ÁMBITOS DONDE SE DESARROLLARÁ LA MEJORA:
 ADCM: ÁMBITO DE DESARROLLO CURRICULAR Y
METODOLÓGICO (Proceso de enseñanza-aprendizaje,
práctica docente en el aula, recursos y materiales didácticos y
técnicos, criterios e instrumentos de evaluación)
 AOFU: ÁMBITO ORGANIZATIVO Y DE
FUNCIONAMIENTO (Coordinación de los equipos
docentes, agrupamientos y organización horaria,
normas de funcionamiento)
 ACOM: ÁMBITO COMUNITARIO (Clima de relaciones
y convivencia en el centro y con las relaciones con el
entorno y con las familias)
 APFO: AMBITO DE DESARROLLO PROFESIONAL O
FORMACIÓN (Necesidades formativas y profesionales
del equipo docente y otros miembros de la comunidad
educativa)

9. ANÁLISIS Y PROPUESTA DE MEDIDAS PARA
LOS DIFERENTES ÁMBITOS (DAFO)
NEGATIVO POSITIVO
INTERNO AL
CENTRO Debilidades Fortalezas
EXTERNO AL
CENTRO Amenazas Oportunidades

10. ANÁLISIS Y PROPUESTA DE MEDIDAS PARA
LOS DIFERENTES ÁMBITOS (CAME)
ESTRATEGIAS
CORREGIR las
debilidades aprovechando
las oportunidades
(Estrategias de reorientación)
AFRONTAR las amenazas
no dejando crecer las
debilidades
(Estrategias de supervivencia)
MANTENER las fortalezas
afrontando las amenazas
(Estrategias defensivas)
EXPLOTAR las fortalezas
aprovechando las
oportunidades
(Estrategias de posicionamiento)

11. PRIORIZACIÓN DE LAS MEDIDAS DE MEJORA
Matriz multicriterio

12. DESCRIPCIÓN DE LAS MEDIDAS DE MEJORA
Medidas de
mejora
CCLV
involucradas en
la mejora
Ámbito donde
se desarrollará
la mejora
Grupo objeto y
nivel educativo

13. PLANIFICACIÓN DE LAS MEDIDAS DE MEJORA
Medidas
de mejora
Responsable Objetivos
específicos
Actividades Recursos Metodología Calendario Control
de la
mejora
1
2
3
4

14. BLOQUE 3. PRODUCTOS
• Producto 3.1. Aspectos positivos y susceptibles de
mejora detectados al realizar el análisis.
• Producto 3.2. Concreción de las medidas de
mejora.
• Producto 3.3. Priorización de las medidas de
mejora.
• Producto 3.4.
1. Descripción.
2. Planificación de las medidas de mejora (OPCIONAL).
• Actas de las sesiones de trabajo.