El documento describe las competencias para la vida y su relación con la enseñanza del español en la educación primaria. Identifica cinco competencias para la vida: 1) para la sociedad, 2) para el aprendizaje permanente, 3) para el manejo de situaciones, 4) para el manejo de la información, y 5) para la convivencia. Explica cómo cada competencia se relaciona con la enseñanza del español en la escuela primaria para apoyar el desarrollo de habilidades comunicativas, de pensamiento crítico y de apre

1. LAS COMPETENCIAS PARA LA
VIDA Y LA RELACIÓN QUE
GUARDA CON LA ENSEÑANZA
DEL ESPAÑOL EN LA EDUCACIÓN
PRIMARIA
Integrantes: Karina Mendoza Guzmán,
Alejandra Gonzales Ortega

2. COMPETENCIAS PARA LA VIDA RELACIÓN CON LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL
“Competencias para la vida en sociedad” Mientras el alumno tenga una expresión oral más avanzada puede
Para su desarrollo se requiere: decidir y actuar con juicio incorporarse entre la sociedad e una manera más fácil ya que su
crítico frente a los valores y las normas sociales y lenguaje es diferente y más desarrollado lo que le permite abrir más
culturales; proceder a favor de la democracia, la libertad, puertas para un futuro mejor. Una persona con educación es más fácil de
la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos ser aceptada ante la comunidad de personas.
humanos; participar tomando en cuenta las
implicaciones sociales del uso de la tecnología; combatir
la discriminación y el racismo, y conciencia de
pertenencia a su cultura, a su país y al mundo.
“Competencias para el aprendizaje permanente” Esta competencia tiene relación en el momento en que el alumno tiene
Para su desarrollo se requiere: habilidad lectora, actividades en el aula utilizando las tics y la habilidad de relacionarse con
integrarse a la cultura escrita, comunicarse en más de otras personas utilizando una o varias lenguas para así mejorar su
una lengua, habilidades digitales y aprender a aprender. habilidad verbal ya sea formal e informal.
“Competencias para el manejo de situaciones” Esta competencia tiene una relación general con las diversas asignaturas
Para su desarrollo se requiere: enfrentar el riesgo, la que maneja el programa ya apoya al alumno en su superación personal
incertidumbre, plantear y llevar a buen término y la manera de afrontar las situaciones problemáticas que se le presenten
procedimientos; administrar el tiempo, propiciar cambios ya sea fuera o dentro de la institución. Construye metas para la vida para
y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir impulsarlo a ser un mejor ciudadano.
sus consecuencias; manejar el fracaso, la frustración y la
desilusión; actuar con autonomía en el diseño y
desarrollo de proyectos de vida.
En la enseñanza del español la competencia del manejo de la
“Competencias para el manejo de la información” información se presenta por ejemplo en el uso correcto del tríptico donde
Su desarrollo requiere: identificar lo que se necesita los alumnos tienen que seleccionar una breve información necesaria y
saber; aprender a buscar; identificar, evaluar, sistematizarla dejando solo lo esencial haciendo del alumno un
seleccionar, organizar y sistematizar información; pensador critico.
apropiarse de la información de manera crítica, utilizar y
compartir información con sentido ético.
“Competencias para la convivencia. Su desarrollo Se relaciona en la expresión oral ya que se presentan situaciones donde
requiere” los alumnos tienen que trabajar en equipo para así socializar y
Empatía, relacionarse armónicamente con otros y la potencializar el aprendizaje colaborativo y poco a poco esa timidez vaya
naturaleza; ser asertivo; trabajar de manera colaborativa; disminuyendo y puedan ayudarse mutuamente a desarrollar las tareas
tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los asignadas.
demás; reconocer y valorar la diversidad social, cultural y