El documento analiza las competencias para la vida y su relación con la enseñanza del español en educación primaria. Identifica las siguientes competencias para la vida: aprendizaje permanente, manejo de la información, manejo de situaciones, convivencia y vida en sociedad. Explica cómo cada una de estas competencias requiere habilidades relacionadas con el lenguaje español como la lectura, comunicación y uso de información escrita para lograr su desarrollo.

1. SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR,
SUPERIOR, FORMACIÓN DOCENTE Y EVALUACIÓN
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE
“BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL FRONTERIZA”
Licenciatura en Educación Primaria
2do semestre del ciclo escolar 2011-2012
PROGRAMA PARA LA TRANSFORMACIÓN Y EL FORTALECIMIENTO
ACADÉMICO DE LAS ESCUELAS NORMALES
Asignatura
Prácticas sociales del Lenguaje
Conductora del programa
Ana María Serna Espinoza
Trabajo
COMPETENCIAS PARA LA VIDA
Nombre de la alumnas practicantes
Thania Lorena Acosta Sendejas
Saharel Esmeralda Hernández Valencia

2. COMPETENCIAS PARA LA VIDA
Analicen las competencias para la vida y registren la relación que guardan con la
enseñanza del español en la educación primaria.
Movilizan y dirigen todos los componentes –conocimientos, habilidades, actitudes y
valores– hacia la consecución de objetivos concretos; son más que el saber, el saber hacer
o el saber ser, porque se manifiestan en la acción de manera integrada.
Competencias para la vida Relación con la enseñanza del español
Para su desarrollo se requiere: habilidad lectora, integrarse a la cultura
escrita, comunicarse en más de una lengua, habilidades digitales y
aprender a aprender.
Comprende el conocimiento
Competencias para el de las características y significado de los textos, atendiendo a su tipo,
aprendizaje permanente contexto en el que se emplean y destinatario al que se dirigen. Se
refiere también al empleo de las diferentes modalidades de lectura, en
función del propósito del texto, las características del mismo y
particularidades del lector, para lograr una construcción de significado
Su desarrollo requiere: identificar lo que se necesita saber; aprender a
buscar; identificar, evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar
información; apropiarse de la información de manera crítica, utilizar y
Competencias para el compartir información con sentido ético.
manejo de la Se pretende que los alumnos desarrollen su capacidad de análisis y
juicio crítico de la información, proveniente de diferentes fuentes, para
información tomar decisiones de manera informada, razonada y referida a los
intereses colectivos y las normas, en distintos contextos, sustentada
en diferentes fuentes de información, escritas y orales.
Que logren una comunicación eficaz y afectiva en diferentes contextos
y situaciones, lo que les permitirá expresar con claridad sus
sentimientos, ideas y opiniones de manera informada y apoyándose
en argumentos, y sean capaces de discutir con otros respetando sus
Competencias para el puntos de vista.
manejo de situaciones Se necesita enfrentar el riesgo, la incertidumbre, plantear y llevar a
buen término procedimientos; administrar el tiempo, propiciar cambios
y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus
consecuencias; desarrollo de proyectos de vida.
Es necesario el relacionarse armónicamente con otros y la naturaleza;
ser asertivo; trabajar de manera colaborativa; tomar acuerdos y
negociar con otros; crecer con los demás; reconocer y valorar la
Competencias para la diversidad social, cultural y lingüística.
convivencia Se busca que los alumnos empleen el lenguaje para interpretar,
comprender y transformar el mundo, obteniendo nuevos
conocimientos que les permitirán seguir aprendiendo durante toda la
vida.
Para su desarrollo se requiere: decidir y actuar con juicio crítico frente
Competencias para la a los valores y las normas sociales y culturales.
Se busca que empleen el lenguaje oral y escrito para interpretar y
vida en sociedad explicar diversos procesos sociales, económicos, culturales y políticos
como parte de la cultura democrática y del ejercicio ciudadano.