El documento aborda la importancia de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la interactividad, instantaneidad, digitalización, colaboración y su penetración en diversos sectores sociales. Resalta la necesidad de integrar estas tecnologías en la educación para actualizar el sistema educativo, formando a los profesores en su uso y fomentando una cultura informática. Además, se menciona la influencia de las TIC en la productividad y estructura organizacional, sugiriendo que su implementación puede transformar profundamente la sociedad y facilitar la transformación social.

1. ALUMNO:
JUAN DAVID PASTRANA BURGOS
CÓD. 29696

2. • Interactividad: las tic que utilizamos en la comunicación social son cada
día más interactivas, es decir:
• Permiten la interacción de sus usuarios.
• Posibilitan que dejemos de seres Espectadores pasivos, para actuar
como participantes.
• Instantaneidad: se refiere a la posibilidad de recibir información en
buenas condiciones técnicas en un espacio de tiempo muy reducido,
casi de manera instantánea.
• Interconexión: de la misma forma, casi que instantáneamente, podemos
acceder a muchos bancos de datos situados a kilómetros de distancia
física, podemos visitar muchos sitios o ver y hablar con personas que
estén al otro lado del planeta, gracias a la interconexión de las
tecnologías de imagen y sonido.

3. • Digitalización: la característica de la digitalización hace referencia a la
transformación de la información analógica en códigos numéricos, lo
que favorece la transmisión de diversos tipos de información por un
mismo canal, como son las redes digitales de servicios integrados. esas
redes permiten la transmisión de videoconferencias o programas de
radio y televisión por una misma red.
• Diversidad: otra característica es la diversidad de esas tecnologías que
permiten desempeñar diversas funciones. un videodisco transmite
informaciones por medio de imágenes y textos y la videoconferencia
puede dar espacio para la interacción entre los usuarios.
• Colaboración: cuando nos referimos a las tic como tecnologías
colaborativas, es por el hecho de que posibilitan el trabajo en equipo, es
decir, varias personas en distintos roles pueden trabajar para lograr la
consecución de una determinada meta común. la tecnología en sí
misma no es colaborativa, sino que la acción de las personas puede
tornarla, o no, colaborativa. de esa forma, trabajar con las tic no implica,
necesariamente, trabajar de forma interactiva y colaborativa.
• Penetración en todos los sectores: por todas esas características las tic
penetran en todos los sectores sociales, sean los culturales,
económicos o industriales. afectan al modo de producción, distribución
y consumo de los bienes materiales, culturales y sociales.

4. • Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de
la sociedad y hoy es necesario proporcionar al
ciudadano una educación que tenga que cuenta esta
realidad. Las posibilidades educativas de las TIC han de
ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su
uso. El primer aspecto es consecuencia directa de la
cultura de la sociedad actual. No se puede entender el
mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática.

5. Actualmente se piensa que ambas posturas han de ser tomadas en
consideración y no se contraponen.
De cualquier forma, es fundamental para introducir la informática en la
escuela, la sensibilización e iniciación de los profesores a la informática,
sobre todo cuando se quiere introducir por áreas (como contenido
curricular y como medio didáctico).
Por lo tanto, los programas dirigidos a la formación de los profesores en el
uso educativo de las Nuevas Tecnologías de la Información y
Comunicación deben proponerse como objetivos:
• Contribuir a la actualización del Sistema Educativo que una sociedad
fuertemente influida por las nuevas tecnologías demanda.
• Facilitar a los profesores la adquisición de bases teóricas y destrezas
operativas que les permitan integrar, en su práctica docente, los medios
didácticos en general y los basados en nuevas tecnologías en
particular.
• Adquirir una visión global sobre la integración de las nuevas tecnologías
en el currículum, analizando las modificaciones que sufren sus
diferentes elementos: contenidos, metodología, evaluación, etc.
• Capacitar a los profesores para reflexionar sobre su propia práctica,
evaluando el papel y la contribución de estos medios al proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Finalmente, considero que hay que buscar las oportunidades de ayuda o
de mejora en la Educación explorando las posibilidades educativas de las
TIC sobre el terreno; es decir, en todos los entornos y circunstancias que
la realidad presenta.

6. Las empresas que constituyen la economía social o tercer
sector tampoco están exentas de estas posibilidades. Sin
embargo, los trabajos existentes al respecto para las
organizaciones de la economía social son escasos.

7. Hay varios tipos de definiciones de organización desde las definiciones
centradas en el aspecto técnico que consideran la organización como un
conjunto de recursos procesadores para producir una salida en forma de
productos o servicios, hasta las definiciones centradas en los
comportamientos, que hablan de un conjunto de derechos,
responsabilidades y obligaciones. A pesar de la diversidad de
organizaciones que pueden existir, todas comparten unas características
comunes: unos procedimientos operativos normalizados y una política
organizacional. Dentro de las características naturales está la resistencia
a los cambios organizacionales grandes. También debemos pensar en lo
que se llama “cultura organizacional”, con sus principios implícitos y su
fuerza unificadora, también resistente al cambio.
• Los patrones de actividades que los empleados asumen también
están siendo afectados, en áreas tales como:
• Procesos organizacionales
• Habilidades y patrones de trabajo
• Estructuras organizacionales

8. • En las empresas, las TIC:
• Aumentan la productividad de los trabajadores
• Optimizan la toma de decisiones
• Mejoran la colaboración en equipos
• Realizan tareas de riesgo.
• Entre otras.

9. La introducción de estas tecnologías implica un cambio de nuestra
sociedad. Se habla de sociedad de la información o sociedad del
conocimiento. Se trata de un cambio en profundidad de la propia
sociedad. Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
designan a la vez un conjunto de innovaciones tecnológicas pero
también las herramientas que permiten una redefinición radical del
funcionamiento de la sociedad. La puesta en práctica de las TIC afecta
a numerosos ámbitos de las ciencias humanas la teoría de las
organizaciones o la gestión. Un buen ejemplo de la influencia de los
TIC sobre la sociedad es el gobierno electrónico.
La expansión de las tecnologías de la información y la comunicación
basadas en la microelectrónica, la informática, la robótica y las redes
de comunicaciones se está produciendo a gran velocidad en todos los
ámbitos socioeconómicos y de las actividades humanas configurando
la nombrada Sociedad de la información.

10. A continuación enumero algunas de las potencialidades que la
producción de materiales audiovisuales y las NTIC’S nos ofrecen.
Estoy seguro que conoces más y/o que si pones en práctica alguna de
las herramientas existentes se te acuden algunas más.
• Potencian el sentido de comunidad y la responsabilidad social
• Promueven el análisis crítico a través de la producción creativa
• Facilitan el intercambio social y cultural
• Pueden transmitir valores como herramienta educativa
• Facilitan la incidencia de la ciudadanía en su contexto comunitario
a través de la denuncia social.
En definitiva, el uso que hagamos como profesionales de lo social de
los medios audiovisuales y las TIC puede ser una herramienta eficaz
de transformación social.

12. • https://elkartekintzasarean.wordpress.com/2012/05/31/la-
utilizacion-de-medios-audiovisuales-y-las-tic-en-lo-social-
noelia-munoz-edusotv/
• http://tecnologiasdeinfiorunesr.blogspot.com/p/papel-de-
las-tic-en-las-empresas.html
• http://www.oei.es/metas2021/expertos02.htm
• http://educatics.blogspot.com/
• http://computisc.blogspot.com/