Este documento resume la historia del Día Internacional de la Mujer, celebrado el 8 de marzo. Explica que tiene su origen a principios del siglo XX en las luchas de las mujeres socialistas y sufragistas en Estados Unidos y Europa por mejorar sus derechos laborales y políticos. Destaca tres hitos clave: la huelga textil de 1908 en Nueva York, el I Congreso Internacional Socialista de la Mujer de 1910 y la tragedia de 1911 en una fábrica textil de Nueva York. Actualmente, la fecha sigue siendo reiv
La charla se puede ver en el siguiente video: https://vimeo.com/65031707
La charla recorre brevemente (alrededor de 30 minutos) la historia del movimiento político feminista. Desde las sufragistas, precursoras de la igualdad de derechos, hasta las postfeministas contemporáneas, atravesadas por la teoría queer, el eco-feminismo, el feminismo negro y poscolonial, el feminismo de las instituciones o las prácticas subcuturales de las riot grrl. Un panorama general sobre las ideas, los debates y sus protagonistas.
La charla se puede ver en el siguiente video: https://vimeo.com/65031707
La charla recorre brevemente (alrededor de 30 minutos) la historia del movimiento político feminista. Desde las sufragistas, precursoras de la igualdad de derechos, hasta las postfeministas contemporáneas, atravesadas por la teoría queer, el eco-feminismo, el feminismo negro y poscolonial, el feminismo de las instituciones o las prácticas subcuturales de las riot grrl. Un panorama general sobre las ideas, los debates y sus protagonistas.
Actualización de la genealogía construida en "De la subversión a la inclusión, movimientos de mujeres de la segunda ola en Colombia...". Los aspectos regionales son parciales y no se actualizan aquí.
Breve historia del Feminismo y conceptos básicos. Definición, desarrollo, Feminismo Premoderno, Feminismo Moderno, Feminismo Moderno, Ilustración, movimiento sufragista, siglo XIX y Feminismo Contemporáneo
hoy por hoy el rol de la mujer a logrado avanzar escalafones que antes le eran imposible de llegar. pero gracias a la lucha de cientos de mujeres a lo largo de la historia de la humanidad, hoy la mujer logra ocupar competencias a la par del hombre.
Participación de la mujer en la sociedad. Algunas EstadísticasFUSADES
En FUSADES, estamos desarrollando un esfuerzo institucional para llevar nuestra experiencia en investigación sobre el empoderamiento de las mujeres a un compromiso para trabajar para empoderar a las mujeres salvadoreñas.
PowerPoint 8 de marzo de 2016. Día Internacional de la MujerMaría López
El día 8 de marzo se celebra el Día Internacional de la Mujer, aquí tenéis unas cuantas mujeres que lucharon porque la vida de otras mujeres fuera mejor
El género surge a través de un proceso de construcción social que define lo masculino y lo femenino a partir de los sexos biológicos, hasta establecer las posiciones de poder entre los mismos. Agendas políticas nacionales y organismos internacionales han tratado la situación de desventaja de las mujeres, en relación con las desigualdades a las que han sido sometidas a lo largo de la historia, respecto a los hombres.
Las sociedades clasifican qué es “lo propio” de las mujeres y “lo propio” de los hombres, y desde esas ideas culturales se establecen las obligaciones sociales de cada sexo, con una serie de prohibiciones simbólicas .Suponían que con la distinción entre sexo y género se podía enfrentar mejor el determinismo biológico y se ampliaba la base teórica argumentativa a favor de la igualdad de las mujeres”.
Es como si fuera necesario ser mujer u hombre para que se le considere humano/a. ¿Son biológicos o políticos este proceso de 'darle un sexo' a un/a bebé y la importancia que a ello se le atribuye? El concepto género resultó entonces de vital importancia para el problema de mujeres, y de ahí que el aporte de la Psicología se convirtiera en un poderoso recurso para los feminismos, sus luchas y sus teorías, aun cuando tuviera sus limitaciones no menos importantes. Scott plantea una ventaja de usar género para designar las relaciones sociales entre los sexos: mostrar que no hay un mundo de las mujeres aparte del mundo de los hombres, que la información sobre las mujeres es necesariamente información sobre los hombres.
Los derechos humanos son una herramienta poderosa de incidencia política para proteger los derechos de las minorías sexuales y de género, así como de otras comunidades marginadas. El Género se refiere a los roles que los hombres y mujeres juegan y las relaciones que eso genera, las cuales son una consecuencia social y no una determinación biológica. La sexualidad de un individuo está definida por aspectos relacionados a con quien tiene relaciones sexuales, de qué manera, por qué y bajo cuales circunstancias, así como con qué tipo de consecuencias. “Es más que un comportamiento sexual, es un concepto multidimensional y dinámico”.
Las reglas explícitas e implícitas impuestas por la sociedad, definidas por el género, edad, estatus económico, etnicidad, influyen la sexualidad de la persona. Siendo así, el sexo se hereda y el género se adquiere a través del aprendizaje cultural. Y es así la notoria relación de como el género intervenía en la percepción de lo social, lo político o lo cotidiano de los actores históricos.
Actualización de la genealogía construida en "De la subversión a la inclusión, movimientos de mujeres de la segunda ola en Colombia...". Los aspectos regionales son parciales y no se actualizan aquí.
Breve historia del Feminismo y conceptos básicos. Definición, desarrollo, Feminismo Premoderno, Feminismo Moderno, Feminismo Moderno, Ilustración, movimiento sufragista, siglo XIX y Feminismo Contemporáneo
hoy por hoy el rol de la mujer a logrado avanzar escalafones que antes le eran imposible de llegar. pero gracias a la lucha de cientos de mujeres a lo largo de la historia de la humanidad, hoy la mujer logra ocupar competencias a la par del hombre.
Participación de la mujer en la sociedad. Algunas EstadísticasFUSADES
En FUSADES, estamos desarrollando un esfuerzo institucional para llevar nuestra experiencia en investigación sobre el empoderamiento de las mujeres a un compromiso para trabajar para empoderar a las mujeres salvadoreñas.
PowerPoint 8 de marzo de 2016. Día Internacional de la MujerMaría López
El día 8 de marzo se celebra el Día Internacional de la Mujer, aquí tenéis unas cuantas mujeres que lucharon porque la vida de otras mujeres fuera mejor
El género surge a través de un proceso de construcción social que define lo masculino y lo femenino a partir de los sexos biológicos, hasta establecer las posiciones de poder entre los mismos. Agendas políticas nacionales y organismos internacionales han tratado la situación de desventaja de las mujeres, en relación con las desigualdades a las que han sido sometidas a lo largo de la historia, respecto a los hombres.
Las sociedades clasifican qué es “lo propio” de las mujeres y “lo propio” de los hombres, y desde esas ideas culturales se establecen las obligaciones sociales de cada sexo, con una serie de prohibiciones simbólicas .Suponían que con la distinción entre sexo y género se podía enfrentar mejor el determinismo biológico y se ampliaba la base teórica argumentativa a favor de la igualdad de las mujeres”.
Es como si fuera necesario ser mujer u hombre para que se le considere humano/a. ¿Son biológicos o políticos este proceso de 'darle un sexo' a un/a bebé y la importancia que a ello se le atribuye? El concepto género resultó entonces de vital importancia para el problema de mujeres, y de ahí que el aporte de la Psicología se convirtiera en un poderoso recurso para los feminismos, sus luchas y sus teorías, aun cuando tuviera sus limitaciones no menos importantes. Scott plantea una ventaja de usar género para designar las relaciones sociales entre los sexos: mostrar que no hay un mundo de las mujeres aparte del mundo de los hombres, que la información sobre las mujeres es necesariamente información sobre los hombres.
Los derechos humanos son una herramienta poderosa de incidencia política para proteger los derechos de las minorías sexuales y de género, así como de otras comunidades marginadas. El Género se refiere a los roles que los hombres y mujeres juegan y las relaciones que eso genera, las cuales son una consecuencia social y no una determinación biológica. La sexualidad de un individuo está definida por aspectos relacionados a con quien tiene relaciones sexuales, de qué manera, por qué y bajo cuales circunstancias, así como con qué tipo de consecuencias. “Es más que un comportamiento sexual, es un concepto multidimensional y dinámico”.
Las reglas explícitas e implícitas impuestas por la sociedad, definidas por el género, edad, estatus económico, etnicidad, influyen la sexualidad de la persona. Siendo así, el sexo se hereda y el género se adquiere a través del aprendizaje cultural. Y es así la notoria relación de como el género intervenía en la percepción de lo social, lo político o lo cotidiano de los actores históricos.
8 de MARZO, remebranza histórica y social202134675
La presentación actual se refiere a la semblanza del día internacional de la mujer lo que se sufrió y principales proceso históricos que nos muestran la lucha que se llevó para que se respetaran los derechos de la mujer.
Se trata de la realización de un cuaderno de Campo (guía) para trabajar en el Parque Nacional de los Picos de Europa que en el año 2018 cumplió 100 años de existencia, siendo el 1º Parque Nacional de España. Y con el alumnado de 6 de Edu. Primaria realizar una actividad de Educación ambiental cómo de análisis del medio natural y observar los cambios que la situación climática presente ha podido dejar evidencias de las transformaciones y modificaciones del medio natural de especies vivas del parque nacional (anfibios y vegetales).
Se trata sobre la propuesta del diseño de una Rúbrica de Autoevaluación diseñada por el propio alumnado para evaluar la adquisición de conocimientos y competencias STEM, donde se realicen actividades curriculares que tengan un componente sobre el Cambio climático (Emergencia climática).
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
SESION ORDENAMOS NÚMEROS EN FORMA ASCENDENTE Y DESCENDENTE 20 DE MAYO.docx
Las olas-del-feminismo
1. 1.- LAS OLAS DEL FEMINISMO
LA PRIMERA OLA: Siglos XVIII-XIX
“Sin derechos civiles para las mujeres no hay revolución”
Piden la abolición de los privilegios masculinos, como se exigía la de los aristócratas .
Piden derechos matrimoniales y a los hijos, al trabajo, a la capacitación profesional, a
la educación y al voto. Redactan cuadernos de quejas. Se organizan en clubs.
Propugnan la razón y la soberanía, también para las mujeres. Efectúan la crítica de la
condición femenina y de las relaciones de poder entre los sexos, como si procedieran de
la naturaleza. Se enfrentan a los amos del saber, de la riqueza y del poder.
LA SEGUNDA OLA. 2ª mitad del S. XIX - Primer tercio del s. XX
“Sin derechos políticos para las mujeres no hay paz ni democracia”
Piden el sufragio universal, la educación superior, el acceso a las profesiones y a
cargos de todo tipo, las condiciones laborales y los derechos y deberes matrimoniales
equiparables a los de los varones. Trabajan y median por la paz.
Vindican la condición de libres e iguales, también para ellas.
Escriben, publican, viajan, intercambian ideas y experiencias, escandalizan, se
arriesgan, se asocian, se oponen a las autoridades, desafían al poder, consiguen
adhesiones, efectúan alianzas interclasistas, interracistas e internacionales, se oponen al
matrimonio “obligado”, investigan y practican el control de la natalidad, exigen igual
salario, se declaran librepensadoras, se enfrentan a sus correligionarios de izquierdas
exigiéndo coherencia con las ideas de justicia e igualdad a sus compañeros y
camaradas, exigen, incluso de la Iglesia, mayor apertura de miras y consideración de
iguales.
Cambian su vestimenta: se cortan las faldas y el cabello. Se quitan el corsé. Salen,
practican deportes, conducen coches y aviones, frecuentan locales de esparcimiento,
diversión y relación social.
LA TERCERA OLA: Segunda mitad del s. XX y comienzos del XXI
“Sin derechos sociales para las mujeres no hay derechos humanos ni justicia”
Afianzan el pensamiento feminista: análisis y descripción del patriarcado y de las
desigualdades y discriminaciones de sexo-género. Se acuñan términos, se describen las
injusticias como impuestas por las culturas y no por la naturaleza: Sistema de sexo-
género. El problema sin nombre: el patriarcado.
Gran incorporación a la educación secundaria y superior y a oficios, empleos y
profesiones. Uso masivo de pantalones. Aparecen como candidatas elegibles y electoras.
Influyen y presionan en las instituciones internacionales, nacionales y locales.
Publican, crean, usan anticonceptivos, reclaman derechos en el matrimonio y
consiguen el divorcio, proclaman y practican el amor libre, regulan y controlan su
fecundidad, se organizan social y profesionalmente como feministas y como lobbies.
Se cambian códigos y legislaciones. Se reivindica fuertemente la despenalización
del aborto. Se legislan y practican Políticas de Igualdad de género. Se extiende la
Coeducación y la escuela mixta se generaliza.
Surgen corrientes y afiliaciones diversas, a veces opuestas o disyuntivas : doble
militancia o no; feminismo socialista, radical o liberal; feminismo de la Igualdad o de la
diferencia, ciber y ecofeminismo. Se enriquecen las propuestas y crecen las feministas
influyentes: representantes sociales, académicas, líderesas sindicales, políticas.
Se abren caminos feministas nuevos y otras versiones, actividades y propuestas,
¿Hacia la cuarta ola?: transfeminismo, teoría queer, movimiento femen, activistas en las
redes y en países sin tradición feminista, escraches.
2. 2.- CITAS
PRIMERA OLA:
Emilie du Châtelet. Francia, Siglo XVIII
“Soy yo misma una persona completa, responsable sólo ante mí por
todo cuanto soy, todo cuanto digo, todo cuanto hago, y cuando sumo el total
de mis gracias confieso que no soy inferior a nadie”
Olympe de Gouges. Francia, siglo XVIII
“Si la mujer tiene derecho a subir al patíbulo también ha de tener el de
subir a la tribuna”
Mary Wollstonecraft. Inglaterra, s.XVIII
“No deseo que las mujeres tengan poder sobre los hombres, sino sobre
ellas mismas”
Harriet Taylor. Inglaterra, s. XIX
“Los que tienen el poder consiguen que los súbditos consideren
durante mucho tiempo como sus virtudes apropiadas aquellas cualidades y
aquella conducta que agradan a los gobernantes”
SEGUNDA OLA:
Elisabeth Cady Stanton. EEUU, siglo XIX
“El lugar de una mujer en la sociedad marca su nivel de civilización”
Lucretia Mott. EEUU, siglo XIX
“Vamos a utilizar agentes, vamos a hacer circular folletos, presentar
peticiones a las cámaras legislativas del Estado y nacionales y... trataremos
de llegar a los púlpitos y a la prensa para ponerlos de nuestra parte”
Emma Goldman . Lituania, siglo XIX-XX
“Las pioneras del progreso humano son como gaviotas, que contemplan
costas nuevas, esferas nuevas de pensamiento valiente, cuando sus
compañeros de viaje sólo ven el interminable trecho de agua”
Emmeline Pankhurst. Inglaterra, siglo XIX- XX
“ Si la civilización estriba en progresar hacia el futuro, ha de ser a
través de la ayuda de las mujeres liberadas de sus grilletes políticos, mujeres
con plenos poderes para ejercer su voluntad en el seno de la sociedad”
Rebecca West. Inglaterra. Siglos XIX-XX
“ Nunca he sido capaz de averiguar exactamente en qué consiste el
feminismo: sólo sé que la gente me llama feminista siempre que expreso
sentimientos que me diferencian de un felpudo”
3. Clara Zetkin. Alemania, Siglos XIX-XX
“Todas las mujeres, sin distinción de clase, valen políticamente igual
como un medio para ganar para ellas el derecho a un desarrollo más libre y a
una mayor actividad en la sociedad”
Carmen de Burgos. España, siglo XX
“ ....aunque las costumbres sociales establezcan la desigualdad, la
libertad es el sueño más querido del ser humano”
Clara Campoamor. España, siglo XX
“Si no desalentada, sí entristecida, ví desatada contra mí una
animosidad desenfrenada y malévola. Contra ella dí pruebas de cumplida
paciencia, esperanzada en que la necedad humana no puede durar siempre”
Simone de Beauvoir. Francia, siglo XX
“El eterno femenino es una mentira, ya que la naturaleza desempeña
un papel muy ínfimo en la evolución de una persona. Somos seres sociales”
"Cambia tu vida hoy, no apuestes al futuro, actúa ahora, sin demora".
TERCERA OLA:
Betty Friedan. E.E.U.U. Siglo XX-XXI
“A lo mejor el siguiente paso es que si la mujer tiene las mismas
carreras y ganancias, y la diferencia está en los años fértiles, tendremos que
ir a una reestructuración del pensamiento en lo que tiene que ver con los
cuidados familiares, compartir las responsabilidades familiares”.
Celia Amorós. España. Siglo XX-XXI
“Las mujeres tenemos aún mucho que pensar y dar que pensar para
salir del lugar del no-reconocimiento, de la no-reciprocidad, por tanto, de la
violencia”.
Marcela Lagarde. México, siglo XX-XXI
“Admiro a las mujeres que se cuidan a ellas mismas, innovan su vida y
su entorno y son sabias por la experiencia, por su capacidad de aprender de
otras mujeres, y también por el aprendizaje ilustrado”
Amelia Valcárcel. España, siglo XX-XXI
“El feminismo ha sido y es esa suma de acciones contra corriente,
rebeldías y afirmaciones, que tantas mujeres han hecho y hacen sin tener
para nada la conciencia de ser feministas. Esto es, tales acciones se realizan
sin la conciencia de una voluntad común”.
4. 3.- ¿QUÉ SE CONMEMORA EL 8 DE MARZO?
En primer lugar, decir que mucha gente no conoce a qué responde esta fecha conmemorativa.
Algunas personas e incluso algunas instituciones piensan que sólo concierne a las “mujeres
trabajadoras”, es decir, asalariadas. En otros casos, se tiende a pensar que se “celebra” un hecho
macabro, en el que murieron abrasadas unas obreras y, recientemente, se celebra de forma
consumista, ofreciendo regalos y descuentos a las mujeres.
Pero el nacimiento del Día Internacional de la Mujer no obedece a un acontecimiento aislado,
sino a las teorías socialistas de la segunda mitad del siglo XIX, así como a diversas acciones
emprendidas a principios del siglo XX por parte de mujeres sindicalistas, socialistas y sufragistas,
tanto en USA como en Europa, sobre todo en Alemania y Rusia.
La historia de las mujeres no ha sido incorporada a la historia oficial y muchas veces, al no
haber sido correctamente tratados, los hechos se han convertido en leyenda, se han deformado con el
correr del tiempo o se divulgan con distintas versiones.
Los hechos encadenados que dieron origen a esta conmemoración podríamos resumirlos de
la siguiente manera:
En 1908, en el East Side de New York, , después de un mitin, dirigido por la sindicalista Clara
Lemlich, se llevó a cabo una dura y larga huelga de trece semanas, seguida por 20.000 obreras del
textil, la mayoría jóvenes recién emigradas, después de la cual se consiguó: el aumento de salarios y
la disminución de la jornada laboral, gracias a la sindicación en más de 300 empresas. Los
sindicalistas no las habían apoyado. Las sufragistas hicieron suyas estas reivindicaciones uniéndolas
a la exigencia del voto femenino.
En 1910, se convoca en Copenhague el I Congreso Internacional Socialista de la Mujer, en el
que Clara Zetkin (líder socialista alemana) hace un llamamiento para declarar un día de acción
internacional para consolidar lazos de solidaridad entre las socialistas y para exigir el sufragio
universal femenino. Esta primera celebración se produce el 19 de marzo de 1911.
El 25 de marzo de 1911 -seis días después- ocurre en New York la tragedia de la fábrica textil
Triangle Shirt Waist CO., en la que murieron carbonizadas más de un centenar de obreras, porque el
patrono había cerrado las puertas para evitar el pillaje al producirse el incendio y nadie les abrió para
que pudieran salir. Las sufragistas hicieron suyas las protestas de las obreras, denunciando las
malas condiciones de trabajo y exigiendo medidas de seguridad.
Por otra parte, se sostiene que las primeras fechas de esta celebración oscilaron entre las
últimas semanas de febrero y las primeras de marzo. En USA, las socialistas celebraban el Woman's
Day la última semana de febrero, desde 1908. En Alemania el 19 de marzo, hasta que el 8 de marzo de
1917, las rusas se manifestaron en San Petersburgo exigiendo alimentos y marcando el comienzo del
proceso revolucionario de octubre.
Por todo ello, lo que se conmemora en realidad es una lucha y una alianza entre mujeres: un
paso adelante para la obtención de los derechos laborales y políticos y la acción conjunta y masiva
de muchas mujeres del mundo, lideradas por sindicalistas y sufragistas.
La fecha del 8 de marzo es internacional y REIVINDICATIVA. Necesaria aún para realizar un
balance annual del estado de los derechos y la situación de las mujeres.
La ONU, en la década de la Mujer (1975-85), hizo suya esta conmemoración, proponiendo que
se llamara “Día Internacional de las mujeres”, manifestando así que, salvo las ricas o impedidas, casi
todas las mujeres del mundo son trabajadoras, asalariadas o no y que se hallan en desigualdad de
condiciones, de derechos, de trato o de oportunidades, por el mero hecho de serlo.
Hoy en día persisten aún discriminaciones en razón de sexo y de género: deberes para ellas
que los hombres no tienen y derechos que ellas no pueden ejercer o ejercen con dificultades
añadidas. Y, mientras estas situaciones existan y persistan, el 8 de marzo sirve para recordar los
logros, alertar sobre los retrocesos y llamar la atención internacional sobre la agenda pendiente.
ELENA SIMÓN. Texto basado en los datos extraídos de ALVAREZ GONZ?LEZ, Mェ Isabel. “Los
orígenes y la celebración del día Internacional de la Mujer: 1910-1945”.Univ. Oviedo. KRK ed. 1999