El documento describe las redes sociales como espacios de aprendizaje y discute varios conceptos clave como nodos, enlaces, conexiones y capital social. Explica que el aprendizaje efectivo surge de vínculos débiles entre personas y tiende a ocurrir entre personas similares. También analiza el origen y características de las redes sociales en línea como Facebook y Twitter, y propone que el aprendizaje en redes sociales involucra conectar nodos de conocimiento tácito y explícito a través de una estruct

1. Aprovechando las
conexiones
Las redes sociales
como experiencia de
aprendizaje digital
27 de junio de 2012
Fernando Gabriel Gutiérrez
@fggutierrez

4. ¿Para qué y por qué
estoy en estos
espacios?

7. ¿Soy mis redes
sociales?

14. Si estoy en estos
espacios, ¿qué
significa?

15. Lo importante son
las relaciones, no
cada individuo

16. http://youtu.be/mgCIKGIYJ1A
Aprender en las redes sociales

17. ¿Redes sociales
como islas?

19. ¿Qué se puede
aprender de las
redes sociales?

20. • Nodos
• Enlaces
• Conexiones
• Relaciones
• Capital Social
Componentes redes sociales

23. • La coordinación social efectiva no
surge de vínculos fuertes – que
suelen estar muy entrelazados e
interconectados –, sino que es
propio de vínculos débiles.
Fortaleza de los Vínculos
débiles

24. • Tendencia de las personas de
relacionarse con personas que se
parecen a ellas.
• “Yo uso el facebook para estar
con mis amigos ‘reales’”.
Homofilia

28. Potenciar el
aprendizaje en
la conversación
de las redes
sociales

29. ¿Qué se puede
aprender en las
redes sociales
digitales?

30. “Un servicio basado en Internet que permite a
los individuos construir un perfil público o
semipúblico dentro de un sistema delimitado
articular una lista de otros usuarios con los que
comparten una conexión, y ver y recorrer su
lista de conexiones y de las hechas por otros
dentro del sistema.”
D. Boyd y Nicole B. Ellison
Redes Sociales online

31. • Perfiles visibles, que construyen una
identidad
• Exhibición pública de amigos o
conexiones
• Sistema de integración de la Web
2.0 dentro Software
Redes Sociales online: características

32. • Posibilidad de crear comunidades
de interés o aprendizaje a partir de
la plataforma base
• Muchas Redes Sociales construidas
bajo el concepto de vínculos débiles
Redes Sociales online: características

33. Nueva red social: So.clOrígenes redes sociales
online
1997 – Creación de perfiles personales y
listado de amigos
2002 – Creación de perfiles
personales y listado de
amigos

34. Nueva red social: So.clOrígenes redes sociales
virtuales
2004 – Red social estudiantil de la
Universidad de Harvard
2003 – concebida como un clon de
Friendster

35. • Blog
• Foro
• Gestión de usuarios
• Grupos
• Eventos
• Añadir fotos y vídeos
• Gadtgets de todo tipo
Red Social online: componentes

36. • Gestión aspectos de privacidad y
visibilidad de la web
• Wiki
• Etiquetado
• Compartir enlaces
• Feed
• Compartir ficheros archivos
• Correo y chat
Red Social online: componentes

37. .
2011 - Facebook tiene 600
millones de usuarios repartidos
por todo el mundo, MySpace 260
millones, Twitter 190 millones y
Friendster apenas 90 millones

38. Facebook
Gropus

39. Twitter
hashtag

40. Google plus
Hangauts

43. http://www.schools.com/visuals/college-professors-on-facebook.html

44. El aprendizaje es el
proceso de conectar
nodos o fuentes de
información.
George Siemmens

45. • Nodos de conocimiento
tácito (personas)
• Nodos de conocimiento
explícito (información)
Aprender en redes sociales
digitales

46. La red es más
poderosa que cada
nodo

47. http://youtu.be/8LoLMBF2SCA

49. • Conectivismo
• Aprendizaje invisible
• Aprendizaje ubicuo
• Educación 2.0
• Edupunk
Aprendizaje digital: algunas
tendencias

50. Plataformas de
Redes Sociales
educativas

51. Algunas plataformas de Redes
Sociales educativas

52. Algunas plataformas de Redes
Sociales educativas

53. Algunas plataformas de Redes
Sociales educativas

54. Algunas plataformas de Redes
Sociales educativas

55. ¿Redes sociales
= espacio de
aprendizaje?

56. Conflicto de sistemas educativos
con eje centralizado e
individualista.
Aprendizaje digital

57. ¿Aprendizaje “digital?

58. Entornos colaborativos entre
pares, estilos contextuales y
flujos de trabajo en
estructuras heterárquicas.
Aprendizaje digital

59. Dolors Reig

60. Tendencia hacia flujos de
trabajos colaborativos sin
centralidad operativas.
Aprendizaje digital

64. • Contribuye a tu comunidad
• Mantén la curiosidad
• Deja rastros en la web
• Participa en las redes sociales
profesionales
Recomendaciones

65. • “Socionomízate”
• Cuida tu reputación digital
• Disfruta estar con otros
iguales y diferentes.
Recomendaciones

66. • Nunca dejes de practicar algo
• Disfruta mientras estés en la red
• Da una charla a tus compañeros
sobre una herramienta que te
haya sorprendido y el uso que le
das
Recomendaciones

67. Nueva red social: So.clExperimentando: So.cl

68. Nueva red social: So.clInternet como derecho
humano
#biblioteca

69. Muchas gracias
Fernando Gabriel Gutiérrez
@fggutierrez