La gestión del conocimiento implica tambien organización de funciones entre los actores: Universidad, Empresa, Estado. Una visión sistémica de las tensiones que esta genera.
Este documento presenta el trabajo integrador de un grupo de estudiantes sobre la problemática pedagógico-didáctica del nivel superior. El grupo realizó diferentes actividades como ensayos, observaciones de clase y una programación didáctica organizada en cuatro ejes temáticos. Cada actividad fue analizada a la luz de la bibliografía sugerida y mediante procesos de retroalimentación para mejorar los aprendizajes. El trabajo permitió conocer aspectos de la problemática del nivel superior y será útil para las futuras prácticas profes
Unicoc J Uribe Tendencias De La EducacióN Superior Sept 30 2009Jorge Uribe Roldán
Este documento resume las principales tendencias en educación superior a nivel mundial identificadas por Jorge Uribe Roldán. Algunas de estas tendencias incluyen la internacionalización, la flexibilidad y apertura de los programas, y el enfoque en el aprendizaje a lo largo de la vida. También menciona temas como la multiculturalidad, la globalización y la movilidad de personas e ideas entre países.
Ponencia: Internacionalización, regionalización y mundialización de la educación superior Dra. Diana Lago de Vergara (Colombia)
II Congreso Internacional de Evaluación y Acreditación Universitaria. Por una gestion de la calidad educativa
La globalización es un proceso económico, tecnológico, social y cultural a gran escala que consiste en la creciente comunicación e interdependencia entre los países del mundo. Afecta las economías, políticas, sociedades y culturas de los países al unificar sus mercados. También influye en la educación a través de la actualización de planes de estudio, la difusión del idioma inglés y la preferencia por profesionistas egresados de universidades extranjeras.
La Educacion Superior en el proceso de GlobalizaciónNarda de la Garza
Este documento analiza el impacto de la globalización en la educación superior. Explica que la globalización ha dado lugar a un mercado global de educación superior altamente competitivo que jerarquiza las instituciones de acuerdo con rankings internacionales. También promueve un modelo neoliberal de universidad que homogeniza la diversidad de proyectos educativos en favor de un enfoque basado en la investigación. Esto plantea desafíos para las universidades nacionales de mantener su autonomía e identidad frente a las presiones de modelos educativos hegemónicos imp
El documento trata sobre la gobernanza sostenible de las universidades. Aborda temas como fuentes alternativas de financiamiento, modelos de gestión integrados, formulación de presupuestos universitarios, sistemas de información financiera e indicadores de gestión. Resalta la necesidad de que las universidades sean más flexibles, efectivas, eficaces y eficientes para adaptarse a un entorno cambiante. Finalmente, define la gobernanza universitaria y analiza los desafíos actuales en relación a la reglamentación, financiamiento y autonom
Este documento presenta el trabajo integrador de un grupo de estudiantes sobre la problemática pedagógico-didáctica del nivel superior. El grupo realizó diferentes actividades como ensayos, observaciones de clase y una programación didáctica organizada en cuatro ejes temáticos. Cada actividad fue analizada a la luz de la bibliografía sugerida y mediante procesos de retroalimentación para mejorar los aprendizajes. El trabajo permitió conocer aspectos de la problemática del nivel superior y será útil para las futuras prácticas profes
Unicoc J Uribe Tendencias De La EducacióN Superior Sept 30 2009Jorge Uribe Roldán
Este documento resume las principales tendencias en educación superior a nivel mundial identificadas por Jorge Uribe Roldán. Algunas de estas tendencias incluyen la internacionalización, la flexibilidad y apertura de los programas, y el enfoque en el aprendizaje a lo largo de la vida. También menciona temas como la multiculturalidad, la globalización y la movilidad de personas e ideas entre países.
Ponencia: Internacionalización, regionalización y mundialización de la educación superior Dra. Diana Lago de Vergara (Colombia)
II Congreso Internacional de Evaluación y Acreditación Universitaria. Por una gestion de la calidad educativa
La globalización es un proceso económico, tecnológico, social y cultural a gran escala que consiste en la creciente comunicación e interdependencia entre los países del mundo. Afecta las economías, políticas, sociedades y culturas de los países al unificar sus mercados. También influye en la educación a través de la actualización de planes de estudio, la difusión del idioma inglés y la preferencia por profesionistas egresados de universidades extranjeras.
La Educacion Superior en el proceso de GlobalizaciónNarda de la Garza
Este documento analiza el impacto de la globalización en la educación superior. Explica que la globalización ha dado lugar a un mercado global de educación superior altamente competitivo que jerarquiza las instituciones de acuerdo con rankings internacionales. También promueve un modelo neoliberal de universidad que homogeniza la diversidad de proyectos educativos en favor de un enfoque basado en la investigación. Esto plantea desafíos para las universidades nacionales de mantener su autonomía e identidad frente a las presiones de modelos educativos hegemónicos imp
El documento trata sobre la gobernanza sostenible de las universidades. Aborda temas como fuentes alternativas de financiamiento, modelos de gestión integrados, formulación de presupuestos universitarios, sistemas de información financiera e indicadores de gestión. Resalta la necesidad de que las universidades sean más flexibles, efectivas, eficaces y eficientes para adaptarse a un entorno cambiante. Finalmente, define la gobernanza universitaria y analiza los desafíos actuales en relación a la reglamentación, financiamiento y autonom
LOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE DIGITALES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR.pptxKatherineRulfo
Este documento describe los cambios que enfrenta la educación superior y la necesidad de adoptar entornos de aprendizaje digitales. La educación superior tiene tres funciones principales: docente, investigadora y de transferencia. Ha habido cambios como que ya no es el repositorio exclusivo de información y conocimiento, y se requieren nuevas formas de evaluación de aprendizaje. También habla sobre las revoluciones en educación superior propuestas por Moisés Naím: más estudiantes, movilidad e expectativas crecientes. Finalmente, argumenta que se debe repl
De la educación nacional local a la global: los desafíos de la internacionali...Claudio Rama
Este documento discute los desafíos de la internacionalización de la educación superior en América Latina en el contexto de la globalización. Señala que las universidades latinoamericanas enfrentan problemas de calidad, pertinencia y financiamiento, y deben adaptarse a las nuevas demandas del mercado laboral global mediante la internacionalización. Sin embargo, también existen tensiones entre aprovechar las oportunidades de la internacionalización versus proteger la soberanía educativa nacional. El documento propone que se requiere una estrategia regional coordinada para gui
Orígenes y funciones de los planteles esup14553293
El documento discute la historia y desarrollo de la educación superior en Chile. Comenzó con visiones divergentes entre lo público y privado que dieron lugar a diferentes instituciones. Esto, junto con otros factores como el aumento de la educación privada y la desigualdad, ha creado tensiones entre la equidad y calidad. El documento también analiza conceptos como bienes públicos, gobernanza universitaria y el rol de las humanidades.
informe descriptivo sobre la calidad y productividad de la docencia en la educación superior, su evaluación e indicadores de medición de la calidad y productividad de sus egresado, valorando, aspecto como valores, habilidades y competencias.
El documento describe varios modelos y enfoques para la docencia en educación superior, resaltando tres: 1) El enfoque sistémico describe a la docencia como un sistema abierto que interactúa con el medio; 2) El modelo heurístico enfatiza la relación estudiante-docente en un contexto académico; 3) El enfoque sociotécnico describe a la docencia como un sistema compuesto por subsistemas tecnológicos y sociales que interactúan. También presenta elementos e indicadores para evaluar la calidad y productividad docente
Internacionalización: ¿la nueva frontera de la educación superior en América ...Claudio Rama
Este documento discute la internacionalización de la educación superior en América Latina. Señala que la globalización está impulsando la educación superior hacia un espacio global sin fronteras, lo que presenta tanto oportunidades como amenazas. Las oportunidades incluyen un mayor acceso al conocimiento y conectividad, mientras que las amenazas incluyen una posible reducción de la investigación local y el papel regulador del estado. El documento también analiza las nuevas formas de competencia entre proveedores de educación superior.
El documento analiza los diferentes tipos de educación superior privada en Chile. Identifica las instituciones de elite, semi-elite e instituciones basadas en la identidad o vocación técnica. Explica que las instituciones privadas han crecido en número debido al progreso tecnológico y que es más difícil distinguir entre instituciones públicas y privadas. Concluye que es necesario organizar debates académicos para abordar los desafíos en el ámbito de la educación superior.
Gestión del Conocimiento y Repositorios Académicos: La experiencia de la UPCLibio Huaroto
Conferencia que describe las políticas y acciones desarrolladas por la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas en el marco de la Ley 30035. Se presenta el avance e impacto del Repositorio Académico UPC.
El documento describe conceptos clave de la economía abierta como la persona como eje central, la gobernanza alternativa, la biodiversidad de formas organizativas y los cambios en la sociedad que podrían llevar a una (r)evolución. También presenta ejemplos como Wikipedia, MIT OpenCourseWare y Mozilla para ilustrar estos conceptos y concluye que aunque existen iniciativas diversas, la economía abierta todavía está en construcción y afecta de forma transversal a diferentes sectores más que constituir un sector en sí misma.
Tendencias de la educación superior en América Latina y el Caribe: Un estudio...dgescucea
Este documento discute las tendencias de la educación superior en América Latina y el Caribe. Señala que la matrícula universitaria ha crecido rápidamente pero sigue siendo inequitativa. Propone un nuevo modelo de educación superior más abierto, flexible y centrado en la innovación, la cooperación y el desarrollo sostenible.
Redes y alianzas estratégicas para sistemas de educación superiorAl Cougar
proceso de transformación social y cultural en donde los modelos tradicionales de educación y las nuevas tecnologías han provocado un cambio cultural y social en las formas tradicionales de comunicarnos entre los seres humanos, y en los canales para transmitir el conocimiento, hoy en día los instrumentos de formación disponibles gracias a las nuevas tecnologías posibilitan adquirir conocimientos fuera de las estructuras educativas tradicionales, es así como la sociedad del conocimiento, se vislumbra como elemento clave para el desarrollo sostenible, personal e organizacional, es imposible concebir el futuro sin la tecnología de la información.
El documento describe los retos que enfrentará la educación superior en el futuro debido a la crisis económica, incluyendo recortes presupuestarios, aumento en los costos de matrícula, y congelación de contrataciones. También propone un nuevo modelo de educación superior innovador, abierto, flexible y centrado en satisfacer las necesidades de la sociedad. Finalmente, analiza tendencias mundiales como la masificación, privatización e inequidad en el acceso a la educación terciaria.
De las audiencias contemplativas a los productores conectados....Rincón, Zulu...Jorge Iván Bonilla Vélez
Este libro es el resultado de tres coincidencias: (i) la participación en un proyecto latinoamericano liderado por la investigadora brasileña Nilda Jacks, experta en el tema de audiencias, para el cual se hizo el capítulo Colombia; (ii) la necesidad de producir conocimiento colectivo entre diversas disciplinas e instituciones, por eso nos juntamos tres universidades: Universidad de los Andes de Bogotá, Universidad EAFIT de Medellín y Universidad Javeriana de Cali; (iii) la urgencia de pensar cómo son los nuevos escenarios mediáticos desde la perspectivas del sujeto que consumía y ahora participa, habita y produce comunicación.
El documento describe la arquitectura institucional de la Universidad Nacional de Tucumán en Argentina. Explica que la universidad tiene como objetivos conservar y transmitir el conocimiento a través de la investigación, docencia y extensión. También discute los retos actuales de definir nuevas políticas universitarias que permitan producir conocimientos críticos y responder a problemas locales.
El documento describe la arquitectura institucional de la Universidad Nacional de Tucumán en Argentina. Explica que la universidad tiene como objetivos conservar y transmitir el conocimiento a través de la investigación, docencia y extensión. También discute los retos actuales de definir nuevas políticas universitarias que permitan producir conocimientos críticos y responder a problemas locales.
El documento describe la arquitectura institucional de la Universidad Nacional de Tucumán en Argentina. Explica que la universidad tiene como objetivos conservar y transmitir el conocimiento a través de la investigación, docencia y extensión. También discute los retos actuales de definir nuevas políticas universitarias que permitan producir conocimientos críticos y responder a problemas locales.
El documento describe la arquitectura institucional de la Universidad Nacional de Tucumán en Argentina. Explica que la universidad tiene como objetivos conservar y transmitir el conocimiento a través de la investigación, docencia y extensión. También discute los retos actuales de definir nuevas políticas universitarias que permitan producir conocimientos críticos y responder a problemas locales.
Prospectiva de la investigacion educativa pf.pificartopba
El documento reflexiona sobre los escenarios futuros de la sociedad global, la sociedad mexicana y la investigación educativa al inicio del siglo XXI. Describe eventos clave en cada ámbito y posibles escenarios tendenciales y alternativos. Señala desafíos como la inclusión social, el papel del estado nación, y la necesidad de formar en pensamiento crítico y autonomía en la investigación educativa.
El documento discute la necesidad de reformar los sistemas educativos para enfrentar los problemas de la sociedad actual y preparar a los estudiantes para el futuro. Propone que la educación debe enfocarse en desarrollar un pensamiento complejo que comprenda las interrelaciones entre diferentes campos para aceptar un destino común de la humanidad. También sugiere que la educación superior debe enfrentar retos como la pertinencia, calidad, tecnología, investigación e internacionalización a través de cambios estructurales como su cultura organizacional e innovación.
LOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE DIGITALES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR.pptxKatherineRulfo
Este documento describe los cambios que enfrenta la educación superior y la necesidad de adoptar entornos de aprendizaje digitales. La educación superior tiene tres funciones principales: docente, investigadora y de transferencia. Ha habido cambios como que ya no es el repositorio exclusivo de información y conocimiento, y se requieren nuevas formas de evaluación de aprendizaje. También habla sobre las revoluciones en educación superior propuestas por Moisés Naím: más estudiantes, movilidad e expectativas crecientes. Finalmente, argumenta que se debe repl
De la educación nacional local a la global: los desafíos de la internacionali...Claudio Rama
Este documento discute los desafíos de la internacionalización de la educación superior en América Latina en el contexto de la globalización. Señala que las universidades latinoamericanas enfrentan problemas de calidad, pertinencia y financiamiento, y deben adaptarse a las nuevas demandas del mercado laboral global mediante la internacionalización. Sin embargo, también existen tensiones entre aprovechar las oportunidades de la internacionalización versus proteger la soberanía educativa nacional. El documento propone que se requiere una estrategia regional coordinada para gui
Orígenes y funciones de los planteles esup14553293
El documento discute la historia y desarrollo de la educación superior en Chile. Comenzó con visiones divergentes entre lo público y privado que dieron lugar a diferentes instituciones. Esto, junto con otros factores como el aumento de la educación privada y la desigualdad, ha creado tensiones entre la equidad y calidad. El documento también analiza conceptos como bienes públicos, gobernanza universitaria y el rol de las humanidades.
informe descriptivo sobre la calidad y productividad de la docencia en la educación superior, su evaluación e indicadores de medición de la calidad y productividad de sus egresado, valorando, aspecto como valores, habilidades y competencias.
El documento describe varios modelos y enfoques para la docencia en educación superior, resaltando tres: 1) El enfoque sistémico describe a la docencia como un sistema abierto que interactúa con el medio; 2) El modelo heurístico enfatiza la relación estudiante-docente en un contexto académico; 3) El enfoque sociotécnico describe a la docencia como un sistema compuesto por subsistemas tecnológicos y sociales que interactúan. También presenta elementos e indicadores para evaluar la calidad y productividad docente
Internacionalización: ¿la nueva frontera de la educación superior en América ...Claudio Rama
Este documento discute la internacionalización de la educación superior en América Latina. Señala que la globalización está impulsando la educación superior hacia un espacio global sin fronteras, lo que presenta tanto oportunidades como amenazas. Las oportunidades incluyen un mayor acceso al conocimiento y conectividad, mientras que las amenazas incluyen una posible reducción de la investigación local y el papel regulador del estado. El documento también analiza las nuevas formas de competencia entre proveedores de educación superior.
El documento analiza los diferentes tipos de educación superior privada en Chile. Identifica las instituciones de elite, semi-elite e instituciones basadas en la identidad o vocación técnica. Explica que las instituciones privadas han crecido en número debido al progreso tecnológico y que es más difícil distinguir entre instituciones públicas y privadas. Concluye que es necesario organizar debates académicos para abordar los desafíos en el ámbito de la educación superior.
Gestión del Conocimiento y Repositorios Académicos: La experiencia de la UPCLibio Huaroto
Conferencia que describe las políticas y acciones desarrolladas por la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas en el marco de la Ley 30035. Se presenta el avance e impacto del Repositorio Académico UPC.
El documento describe conceptos clave de la economía abierta como la persona como eje central, la gobernanza alternativa, la biodiversidad de formas organizativas y los cambios en la sociedad que podrían llevar a una (r)evolución. También presenta ejemplos como Wikipedia, MIT OpenCourseWare y Mozilla para ilustrar estos conceptos y concluye que aunque existen iniciativas diversas, la economía abierta todavía está en construcción y afecta de forma transversal a diferentes sectores más que constituir un sector en sí misma.
Tendencias de la educación superior en América Latina y el Caribe: Un estudio...dgescucea
Este documento discute las tendencias de la educación superior en América Latina y el Caribe. Señala que la matrícula universitaria ha crecido rápidamente pero sigue siendo inequitativa. Propone un nuevo modelo de educación superior más abierto, flexible y centrado en la innovación, la cooperación y el desarrollo sostenible.
Redes y alianzas estratégicas para sistemas de educación superiorAl Cougar
proceso de transformación social y cultural en donde los modelos tradicionales de educación y las nuevas tecnologías han provocado un cambio cultural y social en las formas tradicionales de comunicarnos entre los seres humanos, y en los canales para transmitir el conocimiento, hoy en día los instrumentos de formación disponibles gracias a las nuevas tecnologías posibilitan adquirir conocimientos fuera de las estructuras educativas tradicionales, es así como la sociedad del conocimiento, se vislumbra como elemento clave para el desarrollo sostenible, personal e organizacional, es imposible concebir el futuro sin la tecnología de la información.
El documento describe los retos que enfrentará la educación superior en el futuro debido a la crisis económica, incluyendo recortes presupuestarios, aumento en los costos de matrícula, y congelación de contrataciones. También propone un nuevo modelo de educación superior innovador, abierto, flexible y centrado en satisfacer las necesidades de la sociedad. Finalmente, analiza tendencias mundiales como la masificación, privatización e inequidad en el acceso a la educación terciaria.
De las audiencias contemplativas a los productores conectados....Rincón, Zulu...Jorge Iván Bonilla Vélez
Este libro es el resultado de tres coincidencias: (i) la participación en un proyecto latinoamericano liderado por la investigadora brasileña Nilda Jacks, experta en el tema de audiencias, para el cual se hizo el capítulo Colombia; (ii) la necesidad de producir conocimiento colectivo entre diversas disciplinas e instituciones, por eso nos juntamos tres universidades: Universidad de los Andes de Bogotá, Universidad EAFIT de Medellín y Universidad Javeriana de Cali; (iii) la urgencia de pensar cómo son los nuevos escenarios mediáticos desde la perspectivas del sujeto que consumía y ahora participa, habita y produce comunicación.
El documento describe la arquitectura institucional de la Universidad Nacional de Tucumán en Argentina. Explica que la universidad tiene como objetivos conservar y transmitir el conocimiento a través de la investigación, docencia y extensión. También discute los retos actuales de definir nuevas políticas universitarias que permitan producir conocimientos críticos y responder a problemas locales.
El documento describe la arquitectura institucional de la Universidad Nacional de Tucumán en Argentina. Explica que la universidad tiene como objetivos conservar y transmitir el conocimiento a través de la investigación, docencia y extensión. También discute los retos actuales de definir nuevas políticas universitarias que permitan producir conocimientos críticos y responder a problemas locales.
El documento describe la arquitectura institucional de la Universidad Nacional de Tucumán en Argentina. Explica que la universidad tiene como objetivos conservar y transmitir el conocimiento a través de la investigación, docencia y extensión. También discute los retos actuales de definir nuevas políticas universitarias que permitan producir conocimientos críticos y responder a problemas locales.
El documento describe la arquitectura institucional de la Universidad Nacional de Tucumán en Argentina. Explica que la universidad tiene como objetivos conservar y transmitir el conocimiento a través de la investigación, docencia y extensión. También discute los retos actuales de definir nuevas políticas universitarias que permitan producir conocimientos críticos y responder a problemas locales.
Prospectiva de la investigacion educativa pf.pificartopba
El documento reflexiona sobre los escenarios futuros de la sociedad global, la sociedad mexicana y la investigación educativa al inicio del siglo XXI. Describe eventos clave en cada ámbito y posibles escenarios tendenciales y alternativos. Señala desafíos como la inclusión social, el papel del estado nación, y la necesidad de formar en pensamiento crítico y autonomía en la investigación educativa.
El documento discute la necesidad de reformar los sistemas educativos para enfrentar los problemas de la sociedad actual y preparar a los estudiantes para el futuro. Propone que la educación debe enfocarse en desarrollar un pensamiento complejo que comprenda las interrelaciones entre diferentes campos para aceptar un destino común de la humanidad. También sugiere que la educación superior debe enfrentar retos como la pertinencia, calidad, tecnología, investigación e internacionalización a través de cambios estructurales como su cultura organizacional e innovación.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
1. Tensiones del saber pedagógico
Carmenza Pérez Holguín
Estudiante del Diplomado en docencia
Universitaria.
Universidad de San Buenaventura Cali
Junio 2013
2. Universidad actual:
Espacio relaciones políticas
Producción del conocimiento científico
Grupos de investigación
Productos
Derechos
Papel del Estado:
Financiador
Regulador
Transformación:
Identidad del negocio
Universidad Pública o privada
Empresas privadas competitivas: I+D+i
Investigación aplicada
Productividad y competitividad
Tendencias y Contexto:
Neoliberalismo
Globalización de la economía
Redes de cooperación
Productividad y competitividad
Tic´s
Gestión del conocimiento:
Organización Producción del
conocimiento:
1. Producción
2. Control
3. Distribución: negociación y
canales públicos o privados
4. Apropiación y transferencia
5. Usufructo
RIQUEZA
Sociedad
Organización del trabajo en la Gestión del conocimiento
3. BIBLIOGRAFIA:
• Llya Prigogine, ¿Qué es lo que
sabemos?.http:/srbal.pntic.mec.es/AparteRei
• Eduardo Ibarra Colado, Reseña de “UNIVERSIDAD EN
LAPENUMBRA Y MÁS ALLÁ: NOTAS PARA COMPRENDER LA
GRAN TRANSFORMACIÓN DE LA UNIVERSIDAD Y DISCUTIR SU
PORVENIR COMO INSTITUCIÓN DE LA SOCIEDAD” de Pablo
Gentili.Universidad de Guadalajara-Mexico