Segunda Clase
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El documento describe la arquitectura institucional de la Universidad Nacional de Tucumán en Argentina. Explica que la universidad tiene como objetivos conservar y transmitir el conocimiento a través de la investigación, docencia y extensión. También discute los retos actuales de definir nuevas políticas universitarias que permitan producir conocimientos críticos y responder a problemas locales.
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Presentación del Núcleo de Estado y Poder ESAP
El Núcleo de Estado y Poder de la Escuela Superior de Administración Pública busca cultivar un saber en torno al Estado, el poder y el gobierno. Ofrece estudios sobre pensamiento político, ciencia política, teorías contemporáneas, actores políticos, políticas públicas, derecho constitucional, administrativo y relaciones internacionales para dotar a los estudiantes de administración pública de habilidades analíticas.
Presentación categoría calidad-Profesora Ana Maria Moreno
El día 27 de Septiembre la Profesora Ana Maria presentó la ponencia "Calidad y Educación Superior en un Estado Social de Derecho".
A continuación se relaciona la presentación.
Julie Tibocha
Monitora Auxiliar del Núcleo Estado y Poder
Las actuales reformas educativas en América Latina
Este documento resume las principales tensiones en los procesos de reforma educativa en América Latina desde la década de 1980. Identifica cuatro actores clave en las reformas (analistas simbólicos, investigadores reformadores, gobiernos y actores de la cotidianidad educativa) y tres lógicas (calidad-equidad, autonomía institucional y cumplimiento rutinario). También describe ocho tensiones clave como el balance entre consenso social y eficiencia, y entre construcción de consensos y ejecución eficiente de políticas. El
Desafíos de las reformas educativas en América Latina. Tedesco
Este documento resume los desafíos de las reformas educativas en América Latina, destacando logros como el aumento de la inversión educativa, reformas institucionales como la descentralización, y una mayor conciencia pública sobre la educación. Sin embargo, también señala carencias como la insatisfacción con los resultados de aprendizaje de los estudiantes y resistencia a los cambios. El documento plantea hipótesis sobre posibles causas, como la relación entre educación y equidad, la secuencia de las reformas, y la relación entre
Resumen Ejecutivo Status2
Este documento analiza el concepto de estratificación en el sistema de educación superior y cómo afecta el prestigio y estatus de las instituciones. Explica que la estratificación se mide por la capacidad, reputación y poder de las universidades, y que existen dimensiones objetivas y subjetivas de estatus. También describe cómo los sistemas de educación superior en países industrializados se dividen en sectores jerárquicos de instituciones de preguerra, universidades nuevas y colegios no universitarios. Finalmente, discute cómo factores como el crecimiento explos
Presentacion denisse
Este documento presenta un estudio sobre la evaluación de la calidad educativa en instituciones de educación superior en Sonora, México desde la perspectiva de los estudiantes. El estudio analizará la percepción de estudiantes sobre la pertinencia de sus instituciones, la importancia y desarrollo de competencias genéricas, y la relación con los valores de los estudiantes. Se utilizará un cuestionario con estudiantes de tres instituciones para identificar áreas de mejora y proponer recomendaciones para elevar la calidad educativa basada en los resultados.
De las teorías a las políticas curriculares
El documento habla sobre las teorías del currículo y la enseñanza. Explica que la política curricular se refiere a las decisiones legítimas que determinan la naturaleza del currículo. También describe los diferentes actores involucrados en el diseño de políticas curriculares como el estado, la sociedad civil y los profesores. Además, discute las racionalidades técnicas e instrumentales versus las críticas que guían el desarrollo curricular en América Latina.
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Las reformas educativas neoliberales en América Latina fueron impulsadas por instancias de poder internacional y nacional para abordar problemas de calidad, reduciendo esto a un problema de gestión. Se promovió transformar los sistemas educativos mediante la competencia de mercado, privatizando escuelas. Esto afectó las condiciones laborales de los maestros y debilitó su organización. Las evaluaciones fueron usadas para enfatizar valores de competitividad y utilitarismo propios del sector privado. Los autores argumentan que se requiere un
La calidad y educación superior en un estado social de derecho 2012
Este documento discute diferentes perspectivas sobre cómo debe abordarse el concepto de calidad en la educación superior dentro de un Estado Social de Derecho. Analiza autores como Carr, Schwab, Stenhouse y Schon, quienes argumentan que la calidad no debe verse solo como una métrica técnica sino también como un arte que involucra valores. También sugiere que el discurso sobre calidad debe reconsiderar sus categorías éticas y principios rectores para enfocarse más en la práctica reflexiva que en objetivos utilitarios.
Exposicion modelo de planeacion anuies (2)
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Universidad de sonora2
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Significados del cosnumo cultural
La investigación busca conocer las prácticas de consumo cultural de estudiantes de la Universidad de Sonora y su significado, en relación con la oferta cultural interna y externa a la universidad. Se entrevistó a 7 estudiantes de diferentes carreras sobre sus prácticas culturales dentro y fuera de la universidad, y el significado que les dan a estas en relación con los programas Culturest y ofertas culturales externas.
Reflexiones acerca de los discursos y las practicas en las politicas
El documento analiza los discursos y prácticas en las políticas educativas. Señala que están determinadas por las representaciones y prácticas de diversos actores y por relaciones de poder. También examina conceptos clave en el debate educativo como calidad, equidad, participación y eficiencia, así como ideas controversiales. Finalmente, discute reformas educativas en América Latina en las décadas de 1980 y 1990 impulsadas por organismos internacionales y su énfasis en la descentralización, competitividad y ajustes financieros.
Educación Superior en América Latina
El documento resume las principales tendencias en la educación superior en América Latina, incluyendo la acreditación de programas y la educación a distancia. En cuanto a la acreditación, destaca la creación de organismos gubernamentales y no gubernamentales para evaluar la calidad de las instituciones. En relación a la educación a distancia, señala el uso creciente de las tecnologías de la información que modifican los roles de docentes y estudiantes, y permite ofrecer programas de manera virtual.
Reflexiones en torno a evaluación de la calidad educativa
Es necesaria una mirada amplia e integradora a la calidad, así como la identificación y desarrollo de estrategias variadas de evaluación, en especial aquellas destinadas a captar indicios sobre el funcionamiento del sistema educativo, las instituciones escolares, el desempeño de los docentes, entre otras, y no sólo sobre el aprendizaje de los estudiantes.
Tarea 1 la política educativa y el estado
Este documento discute cómo las políticas educativas en México han servido para reforzar el poder del Estado y reproducir espacios socioculturales de acuerdo con la ideología dominante. Aunque las recientes reformas buscan mejorar la calidad y eficiencia, no han cambiado los privilegios del poderoso sindicato de maestros. La educación funciona como un aparato del Estado para naturalizar el sistema capitalista y posicionar a los individuos en la división social del trabajo.
La encrucijada de las tendencias
Presentación correspondiente a la defensa de la tesis del Doctorado de la Universidad de Buenos Aires, Facultad de Derecho
Wilson Pinilla - Ensayando la Calidad en la Educación. Parte 1
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Empanada Lunch - March 2013
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Nuevas tendencia de la gestión educativa: democracia y calidad.
Este documento presenta cinco enfoques para estudiar la construcción, deconstrucción y reconstrucción del conocimiento en la administración educativa latinoamericana: enfoque tecnocrático, conductista, desarrollista, sociológico y jurídico. También discute el paradigma multidimensional de administración y la necesidad de un enfoque interdisciplinario e integral que evalúe aspectos epistemológicos y éticos para promover la calidad educativa. Finalmente, resalta la importancia de lograr la participación ciudadana para superar limitaciones
EL DISPOSITIVO DE FORMACIÓN EN LA TRADICIÓN NORMALISTA
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EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI PUERTA DE ENTRADA puerta de entrada
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Martín Benavides- CADE Educación 2018: ¿Cuáles son los retos de la educación ...
Presentaremos los retos de la educación superior, tales como condiciones básicas de calidad, acreditación y vinculación con el sector productivo, para elevar la competitividad del país.
Panelistas:
Martín Benavides, Superintendente de la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria
Realidad nacional de las universidades en el perú
El documento describe la evolución de las universidades en el Perú desde la época colonial y los desafíos actuales que enfrentan, incluyendo la pérdida de prestigio de las universidades públicas, la necesidad de acreditación y mejorar la calidad de la educación. También presenta una visión de la universidad ideal desde la perspectiva de los estudiantes, con énfasis en la investigación, gratuidad, autonomía, y formación de profesionales para cubrir las necesidades sociales y nacionales.
Calidad De La EducacióN Universitaria
El documento describe las características y desafíos de las universidades de América Latina y el Caribe. Discute el tamaño, complejidad, investigación y financiamiento de las "macrouniversidades" en la región. También analiza las perspectivas de internacionalización, la necesidad de investigación y formación de capital humano, y el surgimiento de universidades virtuales para satisfacer las demandas cambiantes de educación terciaria.
Universidad y sociedad taller 1
El documento describe los cambios en los sistemas de educación superior en el siglo XXI. Se pasó de un enfoque en atención a la demanda social y crecimiento a uno de evaluación y acreditación. También hay un mayor interés de investigadores y directivos académicos. Se identifican posibilidades como incentivar la investigación, cooperación regional y nuevas tecnologías. La universidad debe comprometerse a resolver problemas y transferir conocimientos científicos de manera útil para la sociedad.
FUNDAMENTACIÓN LEGAL DE LA EDUCACIÓN EN VENEZUELA
Este documento presenta los principios rectores de la educación en Venezuela según la Constitución y la Ley de Educación, incluyendo la democracia participativa, la responsabilidad social, la igualdad y la defensa de la soberanía. También describe las funciones de la educación universitaria como la docencia, investigación, extensión, planificación y administración. Brevemente resume la historia y objetivos de la Universidad Bicentenaria de Aragua.
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Reforma Universitaria
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Este documento describe los sistemas de acreditación universitaria y los elementos que afectan la calidad de la educación superior. Explica que la calidad, eficiencia y productividad son prioridades clave en las universidades debido a factores como la masificación, restricción de recursos y globalización. También destaca la importancia de la evaluación y los indicadores para medir el rendimiento de las instituciones de educación superior.
Docencia universitaria
Este documento discute los retos y oportunidades de la docencia universitaria en la sociedad del conocimiento. Señala que la docencia debe adaptarse a las necesidades de los estudiantes y el contexto, y que los profesores deben desarrollar competencias para enseñar de manera flexible utilizando diversos medios. También argumenta que los estudiantes deben aprender a aprender de forma continua y ser agentes reflexivos, y que las universidades deben articular la docencia con la investigación y extensión para formar profesionales integrales.
Politicas de educación superior y su impacto en las instituciones luis enruiq...
Politicas de educación superior y su impacto en las instituciones luis enruiq...Portal Educativo Colombia Aprende
El documento analiza el impacto de las políticas de educación superior en las instituciones en ocho países de América Latina. Argumenta que las reformas han facilitado un mayor control estatal y menor coordinación, reflejando concepciones divergentes sobre el papel de la universidad. Se necesita un pacto entre universidades, gobiernos y el sector privado que permita una "universidad necesaria" que atienda a todos los intereses.La nueva reforma de la diversidad universitaria
Este documento resume las reformas universitarias desde la Reforma de Córdoba hasta la actualidad, enfocándose en la reforma de la diversidad. Explica que las universidades deben especializarse para construir las capacidades necesarias para el desarrollo económico nacional, mientras mantienen estándares mínimos regulados. La reforma de la diversidad promueve modelos educativos flexibles centrados en las competencias, reconociendo la diversidad de aprendizajes.
Educación superior en América Latina
Este documento compara las perspectivas del Banco Mundial y la UNESCO sobre políticas y gobierno de la educación superior en América Latina. El Banco Mundial promueve una mayor participación del mercado y la privatización, mientras que la UNESCO defiende la autonomía universitaria y considera que la educación superior es un bien público que requiere apoyo estatal. Ambas organizaciones difieren en sus enfoques sobre la función del estado y el mercado en la educación terciaria.
Presentacion foros regionales(general)
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Trazabilidad de la educacion superior
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Rp Y Contrato
El documento habla sobre la relación pedagógica entre el ayudante estudiantil y los estudiantes en el aula. Discuten tres modelos de esta relación: el tradicional donde el docente transmite información de forma lineal, otro innovador donde los contenidos se proponen y negocian de forma colaborativa, y otro donde el docente guía la construcción de conocimiento a través de debates. También menciona que el aula es un espacio simbólico definido tanto por aspectos visibles en la currícula como invisibles en las ideologías y v
Ejemplo De Mapa Y Red Conceptual
Este documento presenta dos mapas conceptuales. El primero se refiere a aspectos grupales y la relación pedagógica universitaria, incluyendo conceptos como el contrato pedagógico y el triángulo interactivo. El segundo mapa conceptual trata sobre reacciones químicas ácido-base, con conceptos como ácidos, bases, cationes, aniones y sales. Explica cómo ocurren las reacciones ácido-base y cómo se clasifican como ácidas, neutras o básicas.
Rp Y Contrato
El documento habla sobre la relación pedagógica entre el ayudante estudiantil y los estudiantes en el aula. Describe tres modelos de esta relación: el tradicional donde el docente transmite información de forma lineal y los estudiantes la reciben pasivamente; uno innovador donde los contenidos se proponen y negocian de forma colaborativa; y otro donde el ayudante guía a los estudiantes a construir conocimiento de forma crítica confrontando diferentes puntos de vista. También menciona que el aula es un espacio simbólico definido tanto
Practico Modalidad Virtual
Este documento proporciona información sobre una tarea grupal para estudiantes. Los estudiantes deben leer un artículo sobre los desafíos de la educación superior y analizar cómo esos desafíos se manifiestan en su propia universidad y facultad. El trabajo debe entregarse la semana del 19 al 24 de octubre y la profesora puede contactarse por correo electrónico.
Practico Modalidad Virtual
Este documento proporciona información sobre una tarea grupal para estudiantes. Los estudiantes deben leer un artículo sobre los desafíos de la educación superior y analizar cómo esos desafíos se manifiestan en su propia universidad y facultad. El trabajo debe entregarse la semana del 19 al 24 de octubre y la profesora puede contactarse por correo electrónico.
Practico Modalidad Virtual
Este documento proporciona información sobre una tarea grupal para estudiantes. Los estudiantes deben leer un artículo sobre los desafíos de la educación superior y analizar cómo esos desafíos se manifiestan en su propia universidad y facultad. El trabajo debe entregarse la semana del 19 al 24 de octubre y la profesora puede contactarse por correo electrónico.
Segunda Clase
El documento describe la arquitectura institucional de la Universidad Nacional de Tucumán en Argentina. Explica que la universidad tiene como objetivos conservar y transmitir el conocimiento a través de la investigación, docencia y extensión. También discute los retos actuales de definir nuevas políticas universitarias que permitan producir conocimientos críticos y responder a problemas locales.
Segunda Clase
El documento describe la arquitectura institucional de la Universidad Nacional de Tucumán en Argentina. Explica que la universidad tiene como objetivos conservar y transmitir el conocimiento a través de la investigación, docencia y extensión. También discute los retos actuales de definir nuevas políticas universitarias que permitan producir conocimientos críticos y responder a problemas locales.
Segunda Clase
El documento describe la arquitectura institucional de la Universidad Nacional de Tucumán en Argentina. Explica que la universidad tiene como objetivos conservar y transmitir el conocimiento a través de la investigación, docencia y extensión. También discute los retos actuales de definir nuevas políticas universitarias que permitan producir conocimientos críticos y responder a problemas locales.
ayudantes - ultimos
Este documento describe un curso de pedagogía universitaria para ayudantes estudiantiles dictado por el Instituto Coordinador de Programas de Capacitación de la Facultad de Filosofía y Letras y la Facultad de Ciencias Exactas y Tecnología de la Universidad Nacional de Tucumán. El curso comienza el 29 de septiembre de 2009 y consta de 50 horas con el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza de los ayudantes y promover innovaciones pedagógicas. Se abordarán temas como el rol del ay
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Segunda Clase
- 1. El Ayudante Estudiantil en la Institución Universitaria Una mirada Sociopolítica Lic. Isabel Amate Perez